布初

摘要：班主任是班級工作的組織者，組織者能力的高低直接關(guān)系到整個班級的發(fā)展情況，所以班主任工作非常重要。

關(guān)鍵詞：班主任；家長；以身作則；嚴(yán)格要求；一視同仁

小學(xué)班主任是小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，也是班級建設(shè)的指導(dǎo)者，因此，作為班集靈魂的班主任應(yīng)該充分地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的重任，我認(rèn)為要做好小學(xué)班主任工作應(yīng)首先明確工作職責(zé)；然后以身作則，樹立良好的形象，并在學(xué)生心目中樹立威信；同時要嚴(yán)格要求學(xué)生，并經(jīng)常跟家長聯(lián)系，同家長一起真誠關(guān)愛他們，做他們的好朋友；重視班干部隊伍的組建和培養(yǎng)，做好班級管理工作；不歧視學(xué)生，一視同仁，共同進步。

班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，本人在長達二十多年的教育教學(xué)工作中深刻地認(rèn)識到科學(xué)在發(fā)展，時代在進步，班主任工作面臨著許多新的問題，新的挑戰(zhàn)。

在我們邊遠的高原地區(qū)，同一個班級學(xué)生的年齡差距較大，個性差異也大，這給班主任工作帶來一定的難度。我想任何一個班主任都希望能勝任這項工作，并做好這項工作。本人長期擔(dān)任班主任工作，從中獲得不少寶貴的經(jīng)驗，在此，我簡單談?wù)剮c自己的體會與認(rèn)識：

一、明確職責(zé)，以身作則，在學(xué)生的心目中樹立威信。

作為班主任，必須先明確自己的工作職責(zé)。并時時刻刻與學(xué)生接觸和溝通。班主任自身良好的形象是無形的教育源泉。身教勝過言教。教師的一言一行，一舉一動都在影響著學(xué)生。有的班主任要求學(xué)生做到這個，那個，而自己卻隨意妄為。這樣學(xué)生雖然嘴里不說，但私下嘀咕著。因此教師平時要注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該自己做到。班級是一個大家庭，班主任是這個大家庭的主心骨。要想帶出一群有上進心、高素質(zhì)、能團結(jié)在一起的學(xué)生，班主任必須處處作學(xué)生的表率，時時做學(xué)生的楷模。

作為班主任，不僅要在學(xué)生心目中樹立良好形象，而且還要在學(xué)生心目中樹立威信。班主任在各方面必須要得到學(xué)生的尊重和賞識，家長與社會的認(rèn)可。學(xué)生最不服的是老師一知半解，最欽佩的是知識淵博的教師。所以教師必須去解答每一位學(xué)生的問題，如不能給學(xué)生排憂解難，學(xué)生是不會因教師的年長而信服和尊敬你的，因此班主任在日常工作中切不可有絲毫的放松與懈怠。必須熟悉所學(xué)的專業(yè)，精通教材，用知識來充實自己，跟上時代，從而提高自己在學(xué)生心目中的威信。

二、聯(lián)系家長一起嚴(yán)格要求，真誠關(guān)愛，做學(xué)生的朋友。

“嚴(yán)師出高徒”是啊！不論是教書還是育人，都要體現(xiàn)一個“嚴(yán)”字，但在邊遠的農(nóng)村，在家長的影響下，往往“嚴(yán)”不起來，所以想嚴(yán)格要求學(xué)生，必須經(jīng)常跟家長聯(lián)系。因為許多學(xué)生在家長和班主任之間撒謊，激起家長與班主任之間的誤會。這樣使許多班主任“嚴(yán)”不起來，為此要想讓學(xué)生健康成長，必須先取得家長的信任?！皣?yán)”它好比軌道，學(xué)生就是火車，家長在起修補作用。一旦偏離了鐵軌，火車將無法正常運行，“嚴(yán)”在某種程度上，有利于學(xué)生成長。但一定要把握尺度，不可無限度的“嚴(yán)”。既要讓學(xué)生感到緊張的氣氛，又要使學(xué)生感到從心理上能承受。教師即要嚴(yán)格，又要關(guān)愛。因為“愛”是師生溝通的橋梁，“嚴(yán)”是教書育人之本，所以我們要在“嚴(yán)”的基礎(chǔ)上去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，才能達到最好的效果。作為班主任，必須擁有一顆高尚的熱愛學(xué)生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮之力，那么教師的愛是成功的動力，我想做班主任必須關(guān)心學(xué)生的一切。當(dāng)學(xué)生需要幫助時，應(yīng)及時的伸出你的手。當(dāng)學(xué)生有了苦惱，就應(yīng)該為他排憂解難。這樣學(xué)生就會主動與老師接觸、交流。這些看似細小的關(guān)懷，卻可以拉近師生間的關(guān)系，對以后開展班主任工作有推動作用。

三、培養(yǎng)班干部，以班干部帶動班集體，做好班級管理工作。

在一個班集體中，班干部起著承上啟下的焊接作用。班干部是班主任的左膀右臂。因此，班主任必須重視培養(yǎng)班干部這個環(huán)節(jié)，只要培養(yǎng)好了班干部，班主任的工作就以從繁重走向輕便。

在培養(yǎng)班干部時，必須把選拔班干部放在首位上。選拔班干部必須做到精心選拔，在實際工作中切不可帶個人感情色彩。要廣泛征求學(xué)生和科任老師的意見，做到深入仔細調(diào)查，了解各位學(xué)生的情況，從不同側(cè)面對選拔干部進行考察，最后民主公平地選出班干部。

為了確保班干部的作用，班主任應(yīng)對班干部的工作方法進行耐心指導(dǎo)，幫助他們處理不恰當(dāng)?shù)牡胤?。同時要嚴(yán)格要求他們，讓他們成為其它學(xué)生的榜樣。當(dāng)班干部有一定經(jīng)驗后，就讓他們充分發(fā)揮自己的作用，展示自己的特長。若在工作中有失誤，教師要承擔(dān)其領(lǐng)導(dǎo)作用，對做得好的給予鼓勵。這樣班主任工作會輕松一些。

四、不歧視學(xué)生，一視同仁，共同進步。

在一個班集體中，往往會有一些思想落后、學(xué)習(xí)差、性情孤僻的學(xué)生。對于這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)做到；思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。俗話說：“尺有所短，寸有所長，”因此班主任要善于去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，肯定其優(yōu)點，使之發(fā)揚光大。

幫助差生進步是比較困難的，但是我認(rèn)為應(yīng)先以愛心去撫慰其心靈。班主任要將自己的愛心傾注于他們，讓差生感到自己在班級中有一席之地，如安排座位時要優(yōu)差搭配，課堂上多抽問差生，讓他們一樣受老師的關(guān)心，切不可輕罰優(yōu)生，重罰差生.不能有一點點偏心。班主任要以誠相待，多鼓勵他們，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，逐步樹立信心。班主任還要用耐心去轉(zhuǎn)化他們。因為差生意志薄弱，自控力差，所以要想讓他們進步，并不是一朝一夕就能完成。應(yīng)循序漸進，做到防微杜漸。這樣就可以讓他們跟上別的同學(xué)，共同進步。

上面幾點粗略而又膚淺的見解，是我在二十多年的班主任工作中的一點心得。在日新月異的今天，要想讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。小學(xué)班主任的工作任重而道遠，談何容易噢？但是我希望每位教師都能有一顆熱愛本職工作，不斷進取的心。并把班主任的職責(zé)溶化在血里，落實在行動中。只要做到表里如一，我想班主任工作就一定能夠取得好成就的。

（作者單位：四川省甘孜州稻城縣東義九年一貫制學(xué)校）