張建民

每所學校都有自己獨特的文化，不管你是否意識到，它都客觀存在，而且時刻影響著學校的管理、制約著師生的言行。因此，我認為校園文化建設要分三步走：一是精準確定學校固有文化的合理內核；二是科學完善，建構校園文化核心價值體系；三是付諸實踐，勇于探索。

青山綠水掩映下的北莊小學，是一所擁有百年歷史的山區(qū)寄宿制小學。近年來，學校先后獲得全國思想道德建設先進單位、全國基礎教育改革實驗學校、聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展示范學校等集體榮譽80多項。學校通過干部教師探討，和部分學生交流，與部分學生家長切磋，幾經研討，反復醞釀，概括出北莊小學師生的精神內核：“憨而不拙，靈而不滑”，即有如大山的偉岸敦厚，又如清水河的清靈透徹。集全校智慧，學校建構了北莊小學“山水文化”核心價值體系：山之魂，水之韻，正心求是做真人。

在“山水文化”核心價值體系的輻射下，我們又明確了辦學思路：以德為本，育人至上，事理通達，全面發(fā)展；共同愿景：智播校園，愛滿天下；教學思想：面向全體，以德促智，以提高質量為核心，重視文化引領，關注常態(tài)課，倡導信息化，促進師生全面和諧發(fā)展，學有特長；辦學目標：辦現(xiàn)代化學校，練高素質教師，育新世紀人才，樹山區(qū)校形象；校訓：崇文健體，礪志尚德；校風：和諧、健康、進取；教風：博學、善誘、愛生；學風：尊師、精學、勤奮。核心價值體系及與之相適應的辦學理念一經確立，學校就付諸實踐，通過方方面面的工作努力踐行，并在實踐中不斷豐富。

創(chuàng)建生態(tài)文明校園。北小以綠色為載體，通過堅持理念引導、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新進行生態(tài)文明教育，側重文化的熏陶，將學校的核心文化滲透其中，結合班級風采展示和五星級班級量化評比展開。一是通過對學校內涵文化的建構和外顯文化的布置，使北小的“山水文化”氣息濃郁地凸顯出來。校園環(huán)境變得整潔優(yōu)美、溫馨優(yōu)雅，不僅充滿濃郁的書香，而且展現(xiàn)出“山水文化”的神韻。二是提升教師的文化修養(yǎng)和師德水準，培養(yǎng)一批師德高尚、愛崗敬業(yè)、深受學生喜愛的優(yōu)秀教師。三是全面提升學生的綜合素養(yǎng)，讓一批批文明有禮、多才多藝、自信陽光的孩子從這里邁向新的人生舞臺。

開展生態(tài)特色教育。綠色彰顯生命，綠色引領潮流，以綠臻美，以綠啟智。我校重視利用校園綠色生態(tài)資源，對學生進行行之有效的生態(tài)環(huán)保教育，形成以生命價值為基礎、以綠色為載體、以愛心為核心的生態(tài)文明教育特色，讓學生在綠色的熏陶下，認識自我、肯定自我、實現(xiàn)自我、保護環(huán)境、珍愛自然，自覺養(yǎng)成文明衛(wèi)生的行為習慣，在綠色中陶冶高尚積極的美好心靈，培養(yǎng)勤奮好學、誠實做人的品格。

完善宿舍管理模式。在“山之魂，水之韻，正心求是做真人”的指導下，學校確定了“規(guī)范中求發(fā)展，解放中求自主，打造收放自如的精品住宿文化”的工作思路；明確了“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、做人自強”的工作目標，對住宿生管理提出了“三抓”（一抓組織制度，二抓安全保障，三抓課余活動）“五落實”（落實住宿文化，落實教師專業(yè)化，落實無縫隙管理，落實習慣培養(yǎng)，落實課余活動）的要求，真正實現(xiàn)學生的自主管理。

抓課堂教學，唱響“教書育人，提高質量”主旋律。抓規(guī)程，定制度——學校制定《北莊鎮(zhèn)中心小學教學規(guī)程》，明確教學工作思路、目標、重點、實施細則。抓課堂，重根本——落實課堂常規(guī)，主抓教師的“備、講、批、輔、測”與學生的聽說讀寫思，向40分鐘要質量。抓作業(yè)，講精煉——明確作業(yè)要求，嚴把作業(yè)質量關，做到精講精煉，切實做到堂堂清、日日清、周周清、月月清；舉行學生作業(yè)展覽，培養(yǎng)良好的書寫能力和作業(yè)習慣。抓寫字，促習慣——規(guī)范作業(yè)，通過抓寫字，促學生學習習慣的養(yǎng)成，同時讓學生靜下來修身養(yǎng)性。通過常規(guī)檢查來看，我校優(yōu)秀作業(yè)的比例在逐步提升，個別班級已經達到60%以上。抓激勵，促成長——完善教學評價機制，利用六一兒童節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等對優(yōu)秀學生、進步較大學生進行集中表彰。

北莊小學的文化建設還剛剛起步，“山水文化”體系只具雛形，但我們堅信，只要堅持挖掘—建構—實踐—再挖掘，學校的內涵發(fā)展就會健康和諧，學校的特色教育就會逐漸顯現(xiàn)。

■ 編輯 吳君 ■endprint