張繼紅

“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”是向進(jìn)行自主選拔錄取改革試點(diǎn)的高校提供的學(xué)生綜合素質(zhì)信息，是體現(xiàn)學(xué)生高中階段成長(zhǎng)過(guò)程的寫實(shí)性記錄，尤其是在創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)科專業(yè)及社會(huì)實(shí)踐等方面表現(xiàn)突出的相關(guān)信息，以便于高校對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、特殊潛質(zhì)有翔實(shí)的了解，作為進(jìn)行自主選拔錄取的重要參考依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)在北京市各中學(xué)實(shí)施已經(jīng)有幾年了，我校自平臺(tái)實(shí)施初始，重視其潛在的作用，在實(shí)施的過(guò)程中，努力在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)間統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)。在具體操作中，對(duì)班主任、任課教師分別進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次過(guò)程指導(dǎo)及填寫結(jié)果的改進(jìn)，真正做到讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)成為記錄學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)足跡的平臺(tái)，同伴、家長(zhǎng)、教師與學(xué)生交流的平臺(tái)，高校了解學(xué)生的平臺(tái)。

作為年級(jí)組長(zhǎng)和班主任，我在指導(dǎo)2011屆和2014屆學(xué)生、教師和家長(zhǎng)如何充分利用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，加強(qiáng)師生交流、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)等方面做了許多努力與嘗試，有如下的收獲與思考。

認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面，是學(xué)生高中三年成長(zhǎng)過(guò)程全面、真實(shí)的記錄。

1.學(xué)生培訓(xùn)，準(zhǔn)確定位綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

學(xué)生高一入學(xué)伊始，年級(jí)召開學(xué)生大會(huì)，明確高一時(shí)期重點(diǎn)努力的方向：認(rèn)識(shí)自我、主動(dòng)規(guī)劃、明確目標(biāo)。希望學(xué)生能做好初高中銜接，從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)提升、能力培養(yǎng)方面有所提升；在養(yǎng)成教育方面，提示學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、遵紀(jì)守法的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、公民素養(yǎng)；此外，做好高中三年的人生規(guī)劃。

有了努力方向，還要有具體內(nèi)容的指導(dǎo)。教師從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)提出建議：

（1）發(fā)展一項(xiàng)特色：如積極參加社團(tuán)活動(dòng)（可結(jié)合自己未來(lái)的發(fā)展方向）。

（2）積極參加學(xué)科競(jìng)賽，挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。

（3）多讀書、讀好書，主動(dòng)思考，寫好讀書筆記，定期與老師、同學(xué)交流。

（4）積極參加研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄過(guò)程，寫好總結(jié)反思。

（5）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)，提升責(zé)任意識(shí)。

（6）重視體育鍛煉，積極參加體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

通過(guò)培訓(xùn)，教師向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：高中階段是個(gè)人成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，希望學(xué)生能抓住機(jī)會(huì)，主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)，同時(shí)，關(guān)注個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，利用好平臺(tái)，發(fā)展自己的能力。平臺(tái)內(nèi)容要求填寫甚多，有些內(nèi)容是高三畢業(yè)生電子檔案的必要內(nèi)容，而且在自主招生推薦和高考招生工作中起到一定作用，因此，希望學(xué)生在平臺(tái)上展示自己三年精彩的高中生活。同時(shí)提醒學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：

第一，積極參與各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)；抓住機(jī)會(huì)做活動(dòng)的組織者或策劃者。

第二，活動(dòng)或?qū)W習(xí)過(guò)程及時(shí)反思記錄。做到以下幾點(diǎn)。

（1）善于記錄自己的成長(zhǎng)痕跡：參與活動(dòng)的身影與思考。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的照片及文字資料、讀書心得、優(yōu)秀作品。

（2）在個(gè)人電腦建立文件夾，把自己活動(dòng)的照片文字資料分類整理。

同時(shí)，我們以開學(xué)初為例，向?qū)W生介紹了開學(xué)以來(lái)可以收集的資料：入學(xué)教育個(gè)人的感悟、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、軍訓(xùn)的照片及感悟、開學(xué)以來(lái)的各科優(yōu)秀作業(yè)（任課教師表?yè)P(yáng)展示過(guò)的可以拍照留資料以備期末上傳）、參與組織的主題班會(huì)、團(tuán)支部策劃的各種活動(dòng)，等等。

我們希望通過(guò)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我教育，明確發(fā)展方向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上全面、和諧與可持續(xù)發(fā)展。

2.家長(zhǎng)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義

第一次家長(zhǎng)會(huì)由年級(jí)、班主任分別從不同層面向家長(zhǎng)介紹綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)，請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中幫助、提醒學(xué)生收集好資料，并且填寫平臺(tái)中的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，讓平臺(tái)成為家長(zhǎng)和學(xué)生溝通的一個(gè)橋梁。我們希望通過(guò)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)逐步形成科學(xué)的觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)資料的收集與撰寫

教師提供準(zhǔn)備和填寫過(guò)程的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)一步了解呈現(xiàn)方式及內(nèi)容，把握語(yǔ)言的運(yùn)用和展示形式的多樣。

1.日常指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料

首先，養(yǎng)成隨筆記錄的習(xí)慣，隨時(shí)留下活動(dòng)痕跡。其次，隨身攜帶照相機(jī)記錄過(guò)程。學(xué)生及時(shí)將自己在美術(shù)、通用技術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)習(xí)、參加各項(xiàng)文體、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)志愿服務(wù)及研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)記錄下來(lái)，配有文字說(shuō)明或總結(jié)反思等。

2.定期進(jìn)行成長(zhǎng)記錄袋交流展示，記錄形式呈現(xiàn)多樣化和個(gè)性化

學(xué)生在每學(xué)期期中考試后以及學(xué)期結(jié)束前，召開班會(huì)進(jìn)行成長(zhǎng)記錄袋交流。小組交流推選出優(yōu)秀者在班級(jí)展示交流，全班選出1-2人參加年級(jí)的展示交流大會(huì)。展示交流的過(guò)程也是學(xué)生反思的過(guò)程，是做事情的能力提升的過(guò)程。

在學(xué)期末填寫電子版平臺(tái)之前，我們會(huì)在班主任會(huì)、任課教師會(huì)和學(xué)生會(huì)上再次進(jìn)行實(shí)踐操作層面的培訓(xùn)，展示平臺(tái)中要求的各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容如何填寫才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。

案例1：展示學(xué)生思想道德自我評(píng)價(jià)范例

八一中學(xué)是管理十分嚴(yán)格的學(xué)校，我們班是一個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的班級(jí)。在初中階段，我們班的男生出了名的散漫，進(jìn)入高中后，我明顯感到同學(xué)們的綜合素質(zhì)提高了，我的自我要求也隨之更高。雖然我過(guò)去的一些小毛病還沒有完全剔除，但自我感覺有了明顯進(jìn)步，懂得了遵守校規(guī)校紀(jì)，懂得了嚴(yán)格自律，懂得了團(tuán)結(jié)友愛，懂得了尊重老師和同學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我看到了差距，也明確了方向，我想我會(huì)更加成熟、穩(wěn)健起來(lái)的。我的目標(biāo)是做一個(gè)道德情操高尚的人，我相信用實(shí)際行動(dòng)，一定會(huì)贏得大家的尊重和肯定。

指導(dǎo)學(xué)生討論上述自我評(píng)價(jià)特點(diǎn)：有對(duì)學(xué)校、班集體的客觀評(píng)價(jià)；有對(duì)自我成績(jī)的肯定；有對(duì)自我問(wèn)題的分析；有對(duì)自我的期許。因此，可以說(shuō)這是一個(gè)比較中肯、完整的自我評(píng)價(jià)。

案例2：展示“學(xué)期末的我”自我評(píng)價(jià)范例

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回想剛進(jìn)入高中時(shí)的信心和決心，回想一個(gè)學(xué)期的高中生活，我感到有太多的東西值得總結(jié)?？傮w看，學(xué)習(xí)成績(jī)基本實(shí)現(xiàn)了我的目標(biāo)，初入學(xué)時(shí)因?yàn)槲沂翘亻L(zhǎng)生，成績(jī)基本排在全年級(jí)后50名，而期末考試成績(jī)基本逃離了后100名，但與剛開學(xué)的第一個(gè)月相比，老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為我后面的學(xué)習(xí)熱情有所下降，的確如此，如果能保持當(dāng)初的上升趨勢(shì)，我的成績(jī)肯定能進(jìn)入前200名。我的足球水平也按我的理想進(jìn)入了主力隊(duì)員行列，甚至與上一年級(jí)的比賽，我也能首發(fā)并打滿全場(chǎng)，可見教練對(duì)我是信任和放心的。這一學(xué)期的最大成功在于不斷努力爭(zhēng)取榮譽(yù)。作為一名體育委員，我?guī)ьI(lǐng)我們班在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得多項(xiàng)前三名的成績(jī)；在軍訓(xùn)時(shí)，我們班也取得優(yōu)異成績(jī)，得到了教官和校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)；在藝術(shù)節(jié)上，作為主要成員，我們班取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，我深深為我們班驕傲！

學(xué)生討論后對(duì)這位同學(xué)的自我評(píng)價(jià)的評(píng)定是：全面、真實(shí)，能夠客觀地評(píng)價(jià)自我。并通過(guò)對(duì)比，關(guān)注自我成長(zhǎng)。

案例3：同學(xué)之間的評(píng)價(jià)

他熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，對(duì)于任何問(wèn)題，都非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他有著有效的學(xué)習(xí)方法，加上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。他有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學(xué)習(xí)，但他一樣能用效率超過(guò)他人。

學(xué)生討論得出的評(píng)價(jià)：該評(píng)價(jià)體現(xiàn)被評(píng)價(jià)同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致以及效率高的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位。

案例4：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

你是咱班的大嗓門，尤其在我的數(shù)學(xué)課上發(fā)言積極，老師很喜歡你在數(shù)學(xué)上的這種勁頭，但英語(yǔ)是你的弱項(xiàng)，希望你能用你的拼勁把英語(yǔ)成績(jī)搞上來(lái)，這樣你學(xué)習(xí)委員的頭銜才真正名符其實(shí)。

教師討論后得出的結(jié)論是：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)真誠(chéng)。真正展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，真誠(chéng)提出對(duì)學(xué)生不足或弱點(diǎn)的改進(jìn)希望，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真正愛護(hù)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)展性，評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程性。

有了這樣的具體到位的指導(dǎo)和近距離的交流，教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)都能夠明確方向，做到了關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，并激勵(lì)學(xué)生自身的努力提升。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)反饋與反思

每學(xué)期末，學(xué)校開辟專門的時(shí)間段讓學(xué)生上傳平時(shí)收集整理的材料，在過(guò)程中會(huì)有信息中心的教師專門負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)生填寫是否全面，將問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任，班主任也會(huì)及時(shí)在網(wǎng)上跟蹤學(xué)生填寫的內(nèi)容，提醒學(xué)生填寫是否全面、合理，如有必要將情況反饋給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和幫助。

回顧我校在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)的使用上所做的工作，感覺累但很欣慰。雖然過(guò)程中投入了大量的時(shí)間和精力，但這項(xiàng)工作旨在督促學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、自覺反思進(jìn)步，讓學(xué)生記錄自己在青春道路上的成長(zhǎng)足跡，這些或深或淺的足跡促成了學(xué)生的收獲和成長(zhǎng)。那些留存下來(lái)的文字和圖片都是學(xué)生的收獲，他們身后那些或直或彎的線條能夠拼湊出一張地圖，指引學(xué)生成長(zhǎng)的路徑。

■ 編輯 王宇華 ■