【摘要】《藥理學與藥物治療學基礎》是新一輪教學計劃為凸現藥學專業(yè)新的職業(yè)定位和能力培養(yǎng)目標而創(chuàng)新整合的一門專業(yè)課程，承擔培養(yǎng)學生具有藥物應用基本知識和用藥指導基本能力重任，為勝任未來崗位工作奠定基礎。

【關鍵詞】藥學專業(yè)藥理學與藥物治療學基礎教學質量

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0020-01

《藥理學與藥物治療學基礎》優(yōu)化組合了藥理學和藥物治療學有關內容，既強調基本理論的傳授和基礎知識的鋪墊，又突出能力的培養(yǎng)，是藥物治療學在藥學專業(yè)的具體運用，適應中職學生的認知特點。為了更好的為社會提供高素質的藥學專業(yè)實用型人才，要不斷更新教學觀念，突出專業(yè)培養(yǎng)特色，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學內容、教學方法。怎樣激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量，使學生們學好這門課程。筆者結合工作經驗，談幾點建議。

1.發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂教學效率

作為一名老師不只是精心備課，不只是關注怎樣傳授知識、怎樣訓練能力，更重要的是從學生的需要出發(fā)來設計教學，使教學過程呈現出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài)，使每一個環(huán)節(jié)都能達到預期的效果。在教學過程中體現課程改革的新理念，轉變角色，教師由傳統教學活動中的“演員”向“導演”轉變，以自己的知識引導學生進入知識境界，保證學生思維活動的時間和空間。能讓學生做的事情，就讓學生獨立觀察，獨立思考，在有限的課堂教學時間里充分讓學生多思多做，成為學習的主角。這樣可以活躍教學氣氛，促成有效教學。

2.加強教師素質，做好課前準備

“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師自身素質的好壞在整個教學過程中起著極其重要的作用。醫(yī)學知識的學習是循序漸進，環(huán)環(huán)相扣的，這就要求教師具有廣博的專業(yè)知識儲備，熟練掌握相關學科知識，注重自身知識的更新和充實，關注學科研究的新動態(tài)、新發(fā)展，使自己的綜合業(yè)務水平提高。

課前充分備課是講好一堂課的必要前提。因此，教師必須熟悉教材，熟知教學大綱，根據教學目標，確定教什么，不教什么，怎樣教。備課時還要充分考慮自己的教學對象，考慮學生特點和接受能力，研究如何創(chuàng)造條件，使一些難點、重點內容化繁為簡，化難為易。這樣教師在授課中才會胸有成竹，應用自如，淋漓盡致地發(fā)揮。

3.合理利用多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣

豐富的信息資源，靈活、快速的學習空間，使醫(yī)學教育發(fā)生著深刻的變化，也為創(chuàng)新型醫(yī)學人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了物資基礎[1]。所以作為中職校教師，應掌握計算機技術，制作質量高的多媒體課件。利用多媒體課件教學可以把枯燥的、難以理解和死記硬背的知識變?yōu)樯鷦又庇^、色彩豐富、表現力和感染力極強的知識，比單純的教師口頭講，學生面對黑板聽的效果好。在《藥理學與藥物治療學基礎》教學中運用大量的圖片、圖表、視頻資料等，這樣就能做到教學的直觀性，從而能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，形成學習動機。例如在講利尿藥這一節(jié)時，用動畫視頻演示腎小管各段主要功能和利尿藥的作用部位，既形象生動，又容易理解，通過多媒體課件后，學生在理解的基礎上非常容易記住。因此，在制作課件時，既要緊扣教學大綱、突出重點難點，又要制作精細、圖文并茂，把枯燥的理論用動畫圖像形象的表達出來。

4.重視實驗，培養(yǎng)學生的獨立解決問題能力

要培養(yǎng)高素質人才，取得先進技術成果，都離不開實驗這重要環(huán)節(jié)。《藥理學與藥物治療學基礎》知識源于臨床實踐，所以實驗對該課程的教學也是十分重要的。實驗作為教學的一個重要組成部分有其特殊的意義。實驗教學是對課堂所學知識的直觀認識、自然規(guī)律的直接體現；在科學研究、科學探索中是理論驗證和基本數據的來源[2]。實驗在教學中具有不可替代的重要地位。要重視試驗，積極授課，在該課程實驗課教學中，通過合理安排實驗課時、針對性地選擇和突出實驗內容、規(guī)范實驗課教學方法和要求等手段，來訓練學生的動手能力和科學的思維方法。

5.突出應用能力培養(yǎng)，淡化學科意識

《藥理學與藥物治療學基礎》是醫(yī)學與藥學、基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的雙重橋梁學科，主要研究藥物的體內過程、藥物的作用機制、用途、不良反應、禁忌證等內容。它覆蓋了機能學（病理、生理、生化與分子生物學）、形態(tài)學（人體解剖、組胚學）和臨床等諸多學科，涉及內容廣泛、理論性強、需要掌握的內容較多，學生負擔重，學習時間緊張，學習效果不理想。教學過程中淡化學科意識，弱化教學的完整性、系統性、理論性，而重視實用性，可以大大減輕學生的學習負擔，增加課堂反饋和討論的時間，使教學效果大大增強。

6.運用多種教學方法，提高學生的學習興趣

教學活動是教師、學生和科學知識構成的特殊系統，要完成教學活動，就要遵循教和學活動互相作用的規(guī)律。遵循教學規(guī)律，精心設計教學方法，使之靈活多樣，富于新穎性和吸引力，是作為教師在準備每一節(jié)課是所要認真思索和對待的[3]。教學方法的改進是培養(yǎng)學生學習興趣的最好手段。傳統的教學模式是以“教師中心”與“課本中心”的課堂灌輸式的講授，學生只是被動地接受，這樣學生就喪失了積極參與教學過程的主動性。要改變現狀，就需要改變傳統的教學模式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)、設想等方法，提高學生的主體參與意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。課堂上教師介紹藥物的使用時，可增加藥物與疾病的研究現狀。四環(huán)素類抗生素，從發(fā)現到現在僅有70年時間，由于人們對它的濫用，耐藥菌株迅速上升，該類藥物在臨床上抗感染的使用價值日趨下降。因此，在課堂上理論聯系實際，其中穿插藥物與疾病的研究現狀內容可極大提高學生的學習動力，增強學生的使命感和責任感。

7.注意學生反饋，及時改進方法

《藥理學與藥物治療學基礎》涉及的知識面廣，需要學生記憶掌握的內容多，所以教師講課時，注意學生的情緒和反應，課后與學生溝通，從而獲得反饋信息，耐心聽取學生對講課的意見和建議，及時調整講課方法，使講課更具有針對性，提高教學質量。

總之，為了提高《藥理學與藥物治療學基礎》教學質量，我們要根據該課程自身的特點和學生的實際情況，注重教師自身素質的提高，運用多種教學方法，充分調動教與學雙方的積極性，激發(fā)學生學習興趣，使學生對知識掌握更牢固，基礎更扎實，為以后專業(yè)學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]楊錦華，何萍.運用現代教育手段培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].中國高等醫(yī)學教育，2003，（1）：19-20.

[2]鄭善友.改進生理學實驗教學加強大專學生動手能力[J].中國高等醫(yī)學教育，2005，1：45.

[3]方定志，萬學紅.醫(yī)學教學方法.人民衛(wèi)生出版社[M].2003：133-152.

作者簡介：

蔡寶玲（1969.12），男，漢族，江蘇宿遷人，宿遷市衛(wèi)生中等專業(yè)學校 ，主治醫(yī)師，從事教學工作。