史乃萍

課題：Saving the antelopes

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容、教材地位和作用。

本節(jié)課是外研版高中英語(必修5)第六模塊的Reading部分，屬閱讀課型，是本模塊第二課時(shí)。該節(jié)內(nèi)容在本模中起承上啟下的作用，是本模塊的重點(diǎn)。課文是一篇有關(guān)藏羚羊的新聞報(bào)道，介紹了藏羚羊?yàn)l臨滅絕和人們?yōu)楸Ｗo(hù)它們所做的努力。閱讀活動(dòng)首先使學(xué)生掌握和藏羚羊相關(guān)的詞匯，學(xué)會(huì)談?wù)摵兔枋鰹l危動(dòng)物；其次引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀，培養(yǎng)其從篇章中高效、準(zhǔn)確獲取知識(shí)與信息的閱讀能力；再者通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生“熱愛動(dòng)物，熱愛自然”的環(huán)保意識(shí)。

（二）設(shè)計(jì)理念。

《新標(biāo)準(zhǔn)》提出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，通過語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程，又是他們陶冶情操、拓展視野、豐富社會(huì)經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人為素養(yǎng)的過程。

二、學(xué)情分析

像大部分普通學(xué)校學(xué)生一樣，我所帶學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，語音基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力更是有較大差異，許多學(xué)生學(xué)英語自信心不足。但劣勢(shì)的同時(shí)也不能忽視優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)①我們普通學(xué)校學(xué)生升學(xué)的壓力較小，這使英語教學(xué)有了更多自由空間。教什么，怎么教，老師可以權(quán)衡，學(xué)生可以取舍；優(yōu)勢(shì)②通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多有關(guān)動(dòng)物的詞匯和表達(dá)，這為本節(jié)的教學(xué)起到了鋪墊作用；優(yōu)勢(shì)③學(xué)生對(duì)談?wù)搫?dòng)物這個(gè)話題興趣較濃。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《英語新課準(zhǔn)》，結(jié)合教材的要求及本節(jié)課課型特點(diǎn)，充分考慮我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)目標(biāo)。

（1）掌握一些關(guān)于藏羚羊的詞匯、日常用語及重點(diǎn)句子。

（2）正確理解課文，掌握課文。

（3）對(duì)瀕危藏羚羊的情況有所了解。

（二）技能目標(biāo)。

（1）掌握更多閱讀技巧，提高自身閱讀能力。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，談?wù)撚嘘P(guān)瀕危藏羚羊的話題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生“熱愛動(dòng)物、熱愛自然”的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)上與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的公益活動(dòng)；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)的樂趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

（1）掌握一些關(guān)于藏羚羊的詞匯、日常用語、重點(diǎn)句子及課文。

（2）了解瀕危動(dòng)物藏羚羊的情況。

（3）掌握更多閱讀技巧，提高自身閱讀能力。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

（1）能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，談?wù)撚嘘P(guān)藏羚羊的話題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生“熱愛動(dòng)物、熱愛自然”的環(huán)保意識(shí)。

五、教法和學(xué)法

基于上面的教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確立，對(duì)本節(jié)課我將本著以學(xué)生為中心，由易到難，循序漸進(jìn)的原則，適當(dāng)調(diào)整教材難度，結(jié)合速讀和細(xì)讀，對(duì)閱讀活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)出不同層次的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)中主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)。教法具體有任務(wù)型教學(xué)法、分層教學(xué)法、視聽教學(xué)法。我擬采用多媒體貫穿整個(gè)教學(xué)過程。本節(jié)課學(xué)生將使用Skimming（速讀），Scanning（細(xì)讀），Discussion(討論)，Group work（小組合作）等學(xué)習(xí)方法來完成。

六、教學(xué)過程

Step1. Revision

Check the new words and expressions learnt in Period 1

設(shè)計(jì)說明：通過此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)詞匯，為本節(jié)任務(wù)的完成做好鋪墊。

Step2.Leading-in

Show them the mascots of the 29th Beijing Olympic Games-Fuwa to lead in this lesson. Ask the Ss the following questions.

(1)Which one represents the antelope among the mascots?

(2)Talk with the Ss about its meaning.

(3)Show some pictures about the Tibetan and Hoh Xil to the Ss, get the Ss to share them. Then tell them： Today let's learn more about antelopes.

設(shè)計(jì)說明：通過福娃“迎迎”快速切入本節(jié)話題，激活學(xué)生思維。學(xué)生欣賞藏羚羊和可可西里的圖景，從內(nèi)心感受大自然和諧之美。

Step3.While reading

1、Skimming

Read fast, find out the main idea of the passage.

2、Careful reading

Read the text from the very beginning to find out the main idea of each paragraph.

3、Listening and Reading

Read the text after the tape to grasp the new words, phrases and the detailed information about the text better.

設(shè)計(jì)說明：在該環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)了三個(gè)不同層次的任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生通過速讀、細(xì)讀課文等多種閱讀技巧和視聽體驗(yàn)來初步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生跟隨語音朗讀課文時(shí)，模仿體會(huì)領(lǐng)讀老師準(zhǔn)確的語音、語調(diào)和情感，加深對(duì)課文的理解，增強(qiáng)其英語語感。

Step4.Practice

1、Do the exercises（True or False）on Powerpoint.

2、Finish Task 2 and Task 3 on pp52-53 in pairs.

設(shè)計(jì)說明：該環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行回答，幫其進(jìn)一步理解文章。練習(xí)任務(wù)本著由淺入深、循序漸進(jìn)、因材施教的原則設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)不同層面學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

Step 5. Explanation

設(shè)計(jì)說明：在此環(huán)節(jié)我和學(xué)生對(duì)本課生詞、難句理解并操練，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)目標(biāo)。

Step 6.Discussion

Get the Ss to have a free discussion about the reason why antelopes became extinct and how to protect them，and then report their collections.

設(shè)計(jì)說明：在以上語言輸入及理解等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組討論藏羚羊?yàn)l危的原因，思考人類對(duì)動(dòng)物和自然應(yīng)采取的正確的態(tài)度和行為，親身體驗(yàn)協(xié)作的快樂。

Step 7. Summary

設(shè)計(jì)說明：在此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納本課所學(xué)主要知識(shí)。并對(duì)前面教學(xué)步驟是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估與檢測(cè)。

Step 8. Homework

Do Exercise 4 on p53 after class.

設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過此活動(dòng)對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固。

七、板書設(shè)計(jì)

利用板書展現(xiàn)本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，力求知識(shí)展現(xiàn)一目了然。

八、教學(xué)反思

本課教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生參與面廣,不同層次的學(xué)生均有所獲。通過本節(jié)課,我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感，面對(duì)不同程度的學(xué)生，任務(wù)的難度系數(shù)是可以調(diào)控的;任務(wù)設(shè)置也應(yīng)做到有針對(duì)性,使每一層面的學(xué)生皆有所得。