“每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，其中有1小時的戶外體育活動時間?！边@是廣大幼教工作者所熟知的常識。然而，在現(xiàn)實(shí)的幼兒教育中，這是一個普遍得不到實(shí)施而很多人都不愿提及和正視的問題，因?yàn)檫@樣那樣的原因擠占了體育活動的時間。晨間體育鍛煉作為體育活動的有機(jī)組成部分，更是喪失了其特有的功能。

一、晨間體育鍛煉的現(xiàn)狀

1.活動時間欠缺

隨著社會的進(jìn)步和家長的需求，很多幼兒園都增設(shè)了幼兒早餐。在幼兒作息時間表上，幼兒早餐時間大致為7：40～8：20，晨間體育鍛煉時間大致為8：20～8：50。而在實(shí)際操作中，早餐時間往往會拖延至8：40，甚至更遲，占用了晨間體育鍛煉的時間，而一部分先吃完早餐的幼兒則常常處于一種無序的混亂狀態(tài)，致使晨間體育鍛煉形同虛設(shè)，失去了其應(yīng)有的價值。

2.家長意識淡薄

幼兒教育對孩子的影響是極大的。但很多家長認(rèn)為孩子小，對孩子能不能按時到幼兒園抱著無所謂的態(tài)度，對孩子是否參加晨間體育鍛煉更是無所謂，而教師也不強(qiáng)求幼兒一定要參加晨間體育活動。

3.教師行為混亂

（1）教師對晨間鍛煉的熱情不高。很多教師怕麻煩、怕辛苦，幼兒的體育鍛煉得不到應(yīng)有的重視，存在著走過場的現(xiàn)象。

（2）教師對基本技能的掌握不夠。教師對基本的體育技能的掌握不夠，包括隊(duì)列、口令的動作要領(lǐng)；對基本動作的難易序列不清楚。

（3）教師對活動組織的能力不高。許多教師對體育活動行為的不規(guī)范，組織的隨意性大，直接造成了幼兒晨間體育鍛煉的不規(guī)范，對幼兒過于放任，活動隨意性大。

上述種種原因致使很多幼兒失去了對晨間體育鍛煉的興趣，應(yīng)有的肢體和技能鍛煉得不到保障，并且養(yǎng)成了不愛運(yùn)動的不良習(xí)慣。

二、晨間體育鍛煉的形式

1.體育技能訓(xùn)練。練習(xí)走、跑、跳、攀爬等技能，是體育課所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固。

2.現(xiàn)代體育游戲。結(jié)合一項(xiàng)或幾項(xiàng)技能進(jìn)行的鞏固運(yùn)用性體育游戲。如老狼老狼幾點(diǎn)鐘是練習(xí)孩子四散跑的能力，小猴摘桃是練習(xí)向上跳的能力。

3.一物多玩。一物多玩是根據(jù)幼兒興趣和需要自發(fā)地進(jìn)行游戲活動的過程。幼兒在活動中一切都是自主、自由、自愿的，幼兒是活動的主人，教師只是幼兒活動的觀察者、引導(dǎo)者和幫助者。幼兒們拿著活動材料，變著花樣地玩著各種游戲。他們的想像力在游戲中得到自由地發(fā)揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到最大地提高。

三、晨間體育鍛煉的組織策略

雖然說幼兒晨間體育鍛煉的自主性較強(qiáng)，但仍然需要有教師的預(yù)設(shè)與指導(dǎo)。教師帶幼兒進(jìn)行晨間體育鍛煉，需注意以下幾點(diǎn)：

1.活動前——做好師幼的準(zhǔn)備工作

跟其他任何活動一樣，在晨間體育鍛煉前也必須做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，包括教師的準(zhǔn)備、幼兒的準(zhǔn)備和器械的準(zhǔn)備。

（1）教師的準(zhǔn)備：鍛煉內(nèi)容的選擇、預(yù)設(shè)與指導(dǎo)。本學(xué)期，班級幼兒重點(diǎn)鍛煉什么；本周，重點(diǎn)抓哪幾個幼兒的鍛煉，都是教師事先必須做的。一學(xué)期的安排都應(yīng)體現(xiàn)著適宜性、層次性與個別對待的原則。

（2）幼兒的準(zhǔn)備：幼兒的衣著必須便于活動，外套是否該脫去？鞋帶是否已系好？冬天，吸汗毛巾塞好了嗎？是否已經(jīng)安排好不方便活動的孩子？

（3）器械的準(zhǔn)備：包括鍛煉器械和場地的準(zhǔn)備，主要由教師負(fù)責(zé)。當(dāng)天需要用到的活動器械，如皮球、鉆圈等都需提前準(zhǔn)備，還必須畫好預(yù)設(shè)的場地。晴天，在哪里活動？雨天，又可以到哪里，可以換成什么活動？

2.活動中——加強(qiáng)活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)

（1）注意幼兒的活動量。幼小的孩子在玩樂中往往不會意識到自己是否玩累了，因此，教師必須針對每個幼兒的個體需求來掌控他的活動量，使之既得到有效的體育鍛煉，學(xué)會了一定的基本技能，又不致于玩累了生病。

（2）建立良好的晨間活動常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！绷己玫某Ｒ?guī)是游戲順利開展的基本保障，也便于教師對幼兒的了解和對幼兒活動的觀察，并且有助于幼兒活動質(zhì)量的提高。由于晨間活動的場地在戶外，幼兒活動空間范圍大，給教師的指導(dǎo)帶來了一定的困難，所以常規(guī)要求在活動中尤為重要。

（3）提高幼兒活動的興趣。興趣是最好的老師。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，使晨間體育鍛煉更具多樣性和趣味性，激發(fā)幼兒參加晨間體育鍛煉的興趣。可以設(shè)體育活動區(qū)，以保證每個幼兒的體育活動時間，提高幼兒參加體育活動的主動性、積極性。

3.活動后——培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣

筆者認(rèn)為，幼兒的整理包括晨間活動器械的整理和自身的整理。整理活動器械，可以幫助教師更快地整理完畢，節(jié)省了時間，更重要的是使幼兒養(yǎng)成物品歸位的習(xí)慣。整理自身，要讓孩子學(xué)會體育鍛煉后的自我護(hù)理。

綜上所述，通過開展戶外晨間體育鍛煉活動，使幼兒在晨間鍛煉活動中自由自在、自主地根據(jù)自己的意愿選擇材料、選擇伙伴，真正成為了活動的主人，發(fā)揮了體育活動的功效，有效地激發(fā)了幼兒參加晨間活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使他們感受到了晨間體育鍛煉給他們帶來的樂趣，從而身心得到了全面、和諧地發(fā)展。