所謂國情，概括地說就是歷史發(fā)展的現(xiàn)實反映。蘇壽桐先生曾簡潔地指出：“國情是歷史和現(xiàn)實的結(jié)合。”國情教育是一個國家最基本的教育，是整個國民教育中不可缺少的一環(huán)。通過國情教育，可以讓國民了解自己民族和國家，懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，在努力方向上達(dá)成共識。這是一個國家、民族、社會賴以生存、鞏固和發(fā)展的原動力。在我國目前進(jìn)行的國情教育必須為建設(shè)具有中國特色的社會主義服務(wù)，使廣大青少年學(xué)生深刻地認(rèn)識到：中國走社會主義道路是歷史的必然，改革開放是發(fā)展的必要。

進(jìn)行國情教育，必須寓之于歷史教學(xué)之中，因為歷史和現(xiàn)實是不可分割的相承關(guān)系。英國史學(xué)家卡爾說過：“只有借助于現(xiàn)在，我們才能理解過去；也只有借助于過去，我們才能理解現(xiàn)在?！币虼?，要讓青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程的過程中了解現(xiàn)在，在了解現(xiàn)在的過程中受到教育、啟發(fā)。

一、在歷史教學(xué)中進(jìn)行建設(shè)有中國特色的社會主義教育

中國的具體國情是人口多、底子薄、經(jīng)濟發(fā)展比較落后。這是中國封建社會長期發(fā)展的結(jié)果。中國人口的壓力在清代就明顯的表現(xiàn)出來。建國以來，隨著人民群眾醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善和一度鼓勵人口生育政策的實行，人口壓力已達(dá)到十分嚴(yán)重的地步?，F(xiàn)在，我國的人口已超過13億，人均耕地面積不足1畝。雖然我國的糧食產(chǎn)量已躍居世界第一位，國民生產(chǎn)總值也不斷增長，但與龐大的人口數(shù)相除，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在發(fā)達(dá)國家的后面了。另外，我們還必須清醒地認(rèn)識到：隨著國家建設(shè)規(guī)劃和房地產(chǎn)盲目開發(fā)，越來越多的耕地正在迅速的被征調(diào)占用。

中國的底子薄、經(jīng)濟落后，也與歷史有著直接的關(guān)系。中國經(jīng)歷了明清兩代幾百年閉關(guān)鎖國的歷史，近代以來又遭受帝國主義的長期侵略，因此，到新中國成立時，已是千瘡百孔的破爛局面，基本上是一窮二白。

經(jīng)過五十年的發(fā)展，我們已取得巨大的成就，顯示了社會主義的優(yōu)越性，以資本主義無與倫比的速度發(fā)展著。但是，由于種種原因，今天我國的人均國民生產(chǎn)總值、現(xiàn)代化水平，還仍然低于發(fā)達(dá)國家。因此，我們必須堅持走有中國特色的社會主義道路，加強宏觀調(diào)控能力，保證戰(zhàn)略投資和重點項目的發(fā)展，努力培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才，大力提高科學(xué)技術(shù)水平，才能盡快把社會主義經(jīng)濟建設(shè)搞上去。

二、通過中國歷史進(jìn)行改革開放教育

改革是實現(xiàn)社會發(fā)展的重要途徑。從古到今，無數(shù)歷史事實證明了一條真理：“窮則變，變則通?！痹谖覈鴼v史上，有商鞅變法、李悝變法、北魏孝文帝改革、王安石變法等；我國的社會主義事業(yè)也只有在改革中才能得到發(fā)展。在政治方面，要革除妨礙民主發(fā)展的因素，克服官僚主義，以德治國，廉潔執(zhí)政；在經(jīng)濟上，要改革經(jīng)濟體制和行政管理體制，提高企業(yè)活力，加大投入，關(guān)注民生。只有進(jìn)行改革，才能建立社會主義的物質(zhì)文明和精神文明，實現(xiàn)社會主義祖國的繁榮昌盛。

對外開放是實現(xiàn)社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件，在和外部的交流中，民族與民族之間取長補短，共同繁榮。中國早在漢代就開辟了連通西亞、歐洲的絲綢之路；到唐代，對外貿(mào)易和文化交流進(jìn)入了黃金時代，出現(xiàn)了“九夷重譯，相望于道”的盛況，《日本書紀(jì)》也記載“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)?！痹诠糯闹型饨涣髦?，固然是先進(jìn)的中國經(jīng)濟、文化外流的成分較大，但就人類的共同進(jìn)步而言，意義也是重大的，促進(jìn)了世界的交流和繁榮。同時在相互交流中，也豐富和發(fā)展了中國的經(jīng)濟文化。

中國歷史上對外交流的傳統(tǒng)，近代學(xué)習(xí)西方而不全盤西化的主張，都給后人留下了寶貴的經(jīng)驗和豐富的遺產(chǎn)。今天，我國的對外交流和開放，也必須堅持既要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的管理經(jīng)驗和科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)雄厚的資金力量；又要保留中華民族文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊重歷史，適合中國的社會主義國情。

三、通過歷史教學(xué)進(jìn)行維護穩(wěn)定局面的教育

實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、國家昌盛，必須有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境。中國古代曾創(chuàng)造了“雄漢”“盛唐”兩個輝煌的時期，兩個朝代都是在統(tǒng)一穩(wěn)定的條件下產(chǎn)生的。漢代繼秦代之后實現(xiàn)統(tǒng)一，并在漢武帝時期加強了專制主義的中央集權(quán)，鞏固了國家的統(tǒng)一，從而才得以北擊匈奴，開疆?dāng)U土；唐代繼隋之后實現(xiàn)了大統(tǒng)一，奠定了繁榮鼎盛的條件，實現(xiàn)了國內(nèi)的融合加強和對外交流的發(fā)展。而“康乾盛世”之后的沒落屈辱，則從另一個角度向我們啟示了：沒有一個穩(wěn)定的社會環(huán)境，就必然導(dǎo)致落后，導(dǎo)致挨打，導(dǎo)致分裂，乃至亡國……

今天，我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須時刻提高警惕，防止國際惡勢力的攻擊中傷，徹底粉碎個別反動分子分裂祖國的險惡居心，堅決抵制“法輪功”等邪教組織擾亂社會的不法行為，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走社會主義道路，堅決維護國際、國內(nèi)和平，營造一個安定團結(jié)的政治局面。全國各族人民攜手并肩，共同努力，才能取得建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)的成功。

另外，在歷史教學(xué)中還可以同時進(jìn)行愛國敬業(yè)、民族團結(jié)、崇尚科學(xué)和反腐倡廉等國情教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，努力成長為知識豐富、體魄強健的社會主義事業(yè)接班人。

總之，在歷史教學(xué)中進(jìn)行國情教育，內(nèi)容要常講常新，方式要多種多樣，而且還要與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)我國經(jīng)濟、文化發(fā)展形勢的需要，使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識的同時，陶冶情操，提高能力，受到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”般潛移默化的影響。這樣，才能真正實現(xiàn)歷史教學(xué)和國情教育的統(tǒng)一，才能有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。