目前，高中生在學(xué)習(xí)物理時反映出來很多問題：如要領(lǐng)不清、基礎(chǔ)不扎實(shí)，綜合分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力差；知識面狹窄，自學(xué)能力差；學(xué)習(xí)物理知識時，只是浮光掠影、死記硬背，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行綜合分析解答物理問題等。為此，筆者認(rèn)為有必要談?wù)勅绾沃笇?dǎo)學(xué)生學(xué)好高中物理。

一、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

掌握正確的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力。作為一名高中物理教師，要指導(dǎo)學(xué)生有復(fù)雜的物理過程、物理現(xiàn)象中最本質(zhì)的東西抽象出來，將其模型化，并能總結(jié)出其基本規(guī)律。其次，實(shí)驗(yàn)也是研究物理問題的基本方法。教師在物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的全過程，教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法；有計劃地對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路和實(shí)驗(yàn)技能技巧的訓(xùn)練。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握物理概念和規(guī)律的時候，要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握這些正確的學(xué)習(xí)方法。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法

眾所周知，沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)。物理學(xué)科的記憶是物理學(xué)科智力活動的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)習(xí)的倉庫；沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫，物理學(xué)習(xí)活動這座工廠就只有停工待料。因此培養(yǎng)學(xué)生記憶物理知識的能力非常重要。因此，高中物理教師要善于引導(dǎo)自己的學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們的記憶力。

筆者認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生記憶之前，首先要把知識系統(tǒng)化，以便于歸類記憶。這樣就可以指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的正確記憶方法。物理需要記憶的知識多，可以在理解的基礎(chǔ)上，通過指出概念或規(guī)律的幾個關(guān)鍵字或詞，組成一句簡單的話來用縮略記憶法記憶；為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣、韻語歌謠等形式幫助記憶等等，具體地說有聯(lián)想法、比較法、規(guī)律記憶法、諧音法、歌訣法、觀察法、圖示法、目標(biāo)法、因果法、表象法、公式法、類比法、歸納法、復(fù)現(xiàn)法等，這些巧妙的記憶方法，都能縮短記憶周期。如此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶，就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。事實(shí)證明，培養(yǎng)學(xué)生的任何能力都離不開記憶力，如能用行之有效的方法巧妙加以記憶，不但容易記住，還能幫助理解，一舉兩得，高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)也不例外。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣

眾所周知，“好習(xí)慣終生受益”。筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：物理成績好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。在高中物理教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要養(yǎng)成好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真聽課的習(xí)慣。課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)；上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，邊聽邊思考；課后要求學(xué)生結(jié)合聽課情況，再次認(rèn)真閱讀課本；及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清知識的來龍去脈。其次，培養(yǎng)學(xué)生理解問題的習(xí)慣。在教學(xué)過程中要注意層層深入，使學(xué)生逐步達(dá)到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的；重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生理清前后知識的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和一般思維方法。第三，培養(yǎng)學(xué)生良好解題習(xí)慣。應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣，這就需要平時嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中物理教師要耐心指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生都能夠達(dá)到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。

四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的信心

高中物理教師要正確引導(dǎo)學(xué)生建立起信心，只有具備了堅強(qiáng)的自信心，再難的事情，也能從容面對，冷靜解決。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)猶如品茶，越是用心去品，越能從苦澀中體會到甘甜，學(xué)好物理尤其如此。高中物理教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時地表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對高中物理學(xué)習(xí)的自信心。還可以多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到原來我們的身邊處處都有物理，增加了和物理學(xué)科的親切感，同時也體現(xiàn)了“物理來源于生活，最終將服務(wù)于生活”的理念。當(dāng)然，還要告訴學(xué)生要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的，肯定有困難，肯定受挫折，但要永不言敗，增強(qiáng)耐挫能力。

五、重視實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力

高中物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，也是學(xué)習(xí)高中物理的一個重要途徑和方法。作為物理教師要在思想上要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的認(rèn)知心理得到發(fā)展，學(xué)生的判斷能力，手腦并用能力，全面細(xì)致地分析、解決問題的能力，以及實(shí)驗(yàn)技能都得到發(fā)展。在物理實(shí)驗(yàn)活動中，要讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)活動的主人，而教師要當(dāng)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)者、組織者和合作者，并要對于每一次實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提出明確要求。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，除了注意做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外，更要注意實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)；對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，要求學(xué)生注意動手、動腦，自己解決。當(dāng)然，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還要聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，通過這樣的邊實(shí)驗(yàn)邊思考活動，不但可以幫助學(xué)生鞏固對知識點(diǎn)的理解，而且能增強(qiáng)學(xué)生動手的能力，同時還能讓學(xué)生體會到“發(fā)現(xiàn)”和“獲得成功”的快樂。

總之，在高中理科中，物理是不太好學(xué)的一科。要想讓學(xué)生學(xué)好高中物理，教師就得指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的記憶方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多動腦、勤思考、重視實(shí)驗(yàn)。這樣的話，學(xué)好物理也就不難了。