初中階段的學(xué)生，生理上剛剛進(jìn)入青春期，心理上也隨之出現(xiàn)很多新的變化，他們對(duì)于身邊的事物有著強(qiáng)烈的好奇心。因此，在教學(xué)中要利用學(xué)生所熟悉的場景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)出政治課的魅力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的教育，并引導(dǎo)他們開闊視野，以一個(gè)全方位的視角，正確地去認(rèn)識(shí)他們所生存的社會(huì)，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、營造快樂課堂

（一）建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造“快樂”教學(xué)氣氛

建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系是政治課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見解，奇異的思維，都在課堂上暢所欲言。總而言之，師生間平等、和諧了，教學(xué)才能“快樂”起來，才能增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（二）去粗取精、注重積累，搜集“快樂”的素材

“快樂”的素材是政治課“快樂”教學(xué)的必備條件。要提前搜集好“快樂”的素材，不要等到上課時(shí)才稀里糊涂地去找?guī)讉€(gè)。這就需要教師平時(shí)多注意積累。搜集素材的途徑有很多，如細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些真實(shí)案例；多看一些書籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；從電視、廣播等媒體上獲取等等。

（三）創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境，滿足學(xué)生好動(dòng)的樂趣，使學(xué)生樂在學(xué)中

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，轉(zhuǎn)變理念是關(guān)鍵，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)情境。這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。以人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第八課《消費(fèi)者的權(quán)益》為例。教師可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的“快樂”教學(xué)情境：課前，讓學(xué)生把課桌椅搬到邊上，中間空出一塊地方設(shè)置成“3·15”消費(fèi)者維權(quán)、投訴的地方。上課后，筆者宣布今天要搞一個(gè)消費(fèi)者維權(quán)及工商、消協(xié)工作人員對(duì)消費(fèi)者在消費(fèi)中存在的問題，進(jìn)行現(xiàn)場答疑、解難的實(shí)況模擬；將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“藍(lán)盾衛(wèi)士”或“最佳上帝”稱號(hào)。然后，筆者拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情境設(shè)計(jì)的紙片放在一個(gè)檔案袋里，并說明比賽規(guī)則。具體規(guī)則是：（1）同學(xué)進(jìn)行分組、分工，有當(dāng)消費(fèi)者的，有當(dāng)工商、消協(xié)執(zhí)法人員的，每個(gè)小組隨意抽取情境設(shè)計(jì)考題，然后根據(jù)考題的要求解決實(shí)際問題；（2）由同學(xué)推選出的5名相對(duì)客觀公正，對(duì)消費(fèi)知識(shí)比較了解的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并由評(píng)委給參賽小組打分以決定比賽結(jié)果。同學(xué)們?cè)凇翱鞓贰钡摹皩?shí)踐”中思維活躍起來，知道應(yīng)該做一個(gè)什么樣的消費(fèi)者，也明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人說教式的教學(xué)效果要好得多。

2.出示“快樂”的教學(xué)案例。政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。我們?cè)诒ＷC合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。例如，在人教版八年級(jí)上冊(cè)第十課《誠信做人到永遠(yuǎn)》的教學(xué)時(shí)，我們可選用河北省石家莊市三鹿奶粉事件為例。2008年，三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的奶粉含有對(duì)人體有害的三聚氰胺，導(dǎo)致全國范圍內(nèi)許多嬰兒受到傷害。事件發(fā)生后，企業(yè)信譽(yù)完全喪失。在這樣一個(gè)情境中，讓學(xué)生在對(duì)這個(gè)案例分析的過程中，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信問題的深思，感悟誠信的重要性———它是做人的根本，企業(yè)立身的根本。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)。現(xiàn)代化教學(xué)手段有利于教師在教學(xué)過程中發(fā)掘教材的快樂因素，突出教學(xué)重點(diǎn)。例如，教師利用多媒體播放的動(dòng)畫、漫畫，緊扣教材內(nèi)容，做到圖文并茂，影音俱全，這樣能夠抓住學(xué)生心理。學(xué)生在興趣盎然的學(xué)習(xí)過程中，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而突破難點(diǎn)，可以收到意想不到的教學(xué)效果。

4.適時(shí)地給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。生活中、學(xué)習(xí)中的每個(gè)人都有體現(xiàn)自身價(jià)值與能力的愿望，所以在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，要適時(shí)地給予充分肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的“快樂”，覺得自己有能力，有獨(dú)創(chuàng)性，激起學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

二、快樂教學(xué)中需要注意的問題

（一）對(duì)“快樂”教學(xué)的適度把握，能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車

如果“快樂”無度，不注意對(duì)“快樂”的及時(shí)引導(dǎo)，“快樂”不但沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相反成了教學(xué)活動(dòng)的混亂制造者。

（二）確保搜集“快樂”素材的質(zhì)量，并能合理使用“快樂”教學(xué)

要以快樂為載體來達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，而不是為了“快樂”而“快樂”。所以要注意對(duì)“快樂”素材的適用性把握，如果全憑心血來潮，不管與本課有無關(guān)聯(lián)，想到什么講什么，結(jié)果學(xué)生是樂了個(gè)前俯后仰，卻有點(diǎn)不知所以然。這樣的“快樂”只會(huì)被證明是一種脫離實(shí)際的快樂，徒勞的快樂。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“快樂”后的引導(dǎo)，既要有快樂的初衷，也要有最佳的課堂學(xué)習(xí)效果

總之，合理地運(yùn)用教學(xué)方法，挖掘政治教學(xué)中的“快樂”因素，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在快樂中發(fā)展能力，在快樂中升華思想。實(shí)踐證明，充滿歡笑的課堂能激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)生思維，提高教學(xué)效率，為政治課堂帶來無窮的魅力。