摘 要：《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，中小學(xué)要“面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化水平、勞動技能和身體心理素質(zhì)?！睘樗刭|(zhì)教育的基本理論探討指明了方向?？茖W(xué)素質(zhì)主要由科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)方法、科學(xué)意識和科學(xué)品質(zhì)五大要素構(gòu)成。在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育的過程中，科學(xué)知識是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)，科學(xué)教育的過程，能逐漸培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)能力，使學(xué)生掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)品質(zhì)，同時促使學(xué)生逐步形成科學(xué)意識。中學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)以提高和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為中心，這是時代的要求，也是新課程的目標(biāo)要求。

關(guān)鍵詞：科學(xué)素質(zhì)；培養(yǎng)；創(chuàng)新

化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)初中生的化學(xué)科學(xué)素質(zhì)呢？以下是筆者在幾年的化學(xué)教學(xué)中的幾點體會：

一、注重提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)知識水平

科學(xué)知識在構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)五要素中起著基礎(chǔ)作用，化學(xué)知識是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)，但化學(xué)知識總量大，這些知識主要有：①最基本的化學(xué)現(xiàn)象和事實，最普遍的化學(xué)常識及科學(xué)史知識；②化學(xué)計量系統(tǒng)，化學(xué)用語，命名法；③最重要的化學(xué)概念和最根本的化學(xué)原理；④典型金屬、典型非金屬、稀有氣體以及有關(guān)的化合物知識；⑤化學(xué)與社會、化學(xué)科學(xué)新進(jìn)展、化學(xué)的未來發(fā)展方向、化學(xué)在日常生活與生產(chǎn)中的重大應(yīng)用以及與當(dāng)前社會發(fā)展與生活密切關(guān)聯(lián)的問題。這對于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生來說，關(guān)鍵還是學(xué)科興趣的培養(yǎng)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉，興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展他們認(rèn)識興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極、主動、自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣，就需要教師做好充分的準(zhǔn)備，精心備課，提高課堂的趣味性。九年級化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段，要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手。從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們掌握好基本概念、實驗操作等化學(xué)基礎(chǔ)知識，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學(xué)知識獨立解決問題的能力。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)能力

化學(xué)科學(xué)能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識并且應(yīng)用化學(xué)知識來解決實際問題的過程中，表現(xiàn)出的特征。包括對物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知；化學(xué)知識的記憶和想象；對微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解。對于處在化學(xué)教育啟蒙階段的初中學(xué)生來說，應(yīng)從觀察能力、實驗?zāi)芰?、自學(xué)能力等方面，培養(yǎng)和提高他們的化學(xué)科學(xué)能力。

1.觀察能力

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實驗是化學(xué)最基本的研究方法。觀察能力不是單一的知覺感知，而是諸多因素綜合性的智力過程。新教材增加了多幅彩圖、插圖、章頭圖和多項演示實驗，在學(xué)生實驗前增設(shè)了思考題，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成自覺觀察的良好習(xí)慣。教師除應(yīng)做好每一個演示實驗外，還應(yīng)在課堂教學(xué)、課外活動中，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，教會他們?nèi)绾斡^察。通過學(xué)生動手動腦，由表及里，去偽存真的觀察和思考，不斷提高他們的觀察能力。

2.實驗?zāi)芰?/p>

實驗?zāi)芰κ怯心康牡卦谌藶榭刂茥l件下進(jìn)行化學(xué)實驗，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化規(guī)律的能力。實驗?zāi)芰劝▽嶒灢僮髂芰?，又包括推理、計算，對?shù)據(jù)分析處理以及對實驗結(jié)論歸納總結(jié)、準(zhǔn)確表述的能力?；瘜W(xué)是初三學(xué)生的啟蒙學(xué)科，學(xué)生對化學(xué)感興趣的主要原因是新穎的化學(xué)實驗、千變?nèi)f化的實驗現(xiàn)象，因此必須精心設(shè)計每個實驗，提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ?/p>

①能正確操作實驗儀器和設(shè)備；②明確實驗?zāi)康?，了解實驗原理；③掌握實驗方法，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的觀察和記錄；④對實驗結(jié)果進(jìn)行分析處理，導(dǎo)出結(jié)論，寫出實驗報告。教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)實驗條件，努力完成全部必做實驗。有條件的適當(dāng)做一些選做實驗，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生做一些家庭小實驗，克服“教師黑板上講實驗，學(xué)生考試背實驗”，只注重理論學(xué)習(xí)，不重視實驗教學(xué)的弊端，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高他們動手、動腦能力，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。

3.自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力對于學(xué)生成長是非常重要的，因此必須重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力就是在已有知識水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獲取新知識并運用這些知識的能力?；瘜W(xué)教學(xué)的重要目的之一不僅是使學(xué)生“學(xué)會”，更重要是使學(xué)生“會學(xué)”?，F(xiàn)代教育的一個重要特點，就是培養(yǎng)學(xué)生不斷攝取新知識的自學(xué)能力，使學(xué)生受益終身。這一教育觀念在新課改中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)。