摘 要：多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)了以計算機(jī)為中心的多媒體作用，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體四要素有機(jī)結(jié)合，充分利用對媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；應(yīng)用；教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)綜合了種類繁多的信息源，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，將課堂教學(xué)引入全新的境界，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，進(jìn)而對該教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻、直觀、良好的印象。

一、發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

多媒體是運用現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)，對各類媒體信息如文本、圖形、圖像、聲音、視頻進(jìn)行綜合處理與控制，實現(xiàn)人機(jī)交互式操作的一種信息技術(shù)。它在教學(xué)上的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.便于師生互動溝通。在多媒體教學(xué)中，教師利用多媒體的交互功能，可以適時地與學(xué)生建立反饋聯(lián)系，了解學(xué)生的思維活動，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，從而有效地避免偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生獲得可靠而完整的知識；也可以改變在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生始終處于被動和從屬的地位，給學(xué)生以自主權(quán)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.豐富視聽感受，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎、多樣和趣味，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要條件，相對教師的語言和傳統(tǒng)的直觀教具來說，多媒體具有豐富的表現(xiàn)力。多媒體融文本、圖形、圖像、聲音、視頻等各種媒體信息于一體，能把一些枯燥抽象的概念、復(fù)雜的變化過程以及宏觀或微觀世界，以內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的形式展現(xiàn)出來，能對學(xué)生的多種感官形成刺激，從而加深對知識的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體教學(xué)的特點分析

多媒體教學(xué)使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體四要素有機(jī)結(jié)合，獲得更好的教學(xué)效果，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師、學(xué)生、教材三點一線的格局。

1.多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化與拓展。多媒體發(fā)揮了圖像動感資源、信息共享、交互性強(qiáng)的功效，使多重感官受到刺激。雖然有其獨特的優(yōu)勢，但它與傳統(tǒng)教學(xué)模式并不對立，而是相輔相成的，只有將兩者有機(jī)結(jié)合地結(jié)合起來，找到最佳結(jié)合點，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提供方便與交互的方式。傳統(tǒng)教學(xué)是教師起主導(dǎo)作用，教師主要在講授，學(xué)生主要在聽課，課余時間進(jìn)行探討和分析。多媒體教學(xué)是通過文字、聲音、圖像等多種方式展示教學(xué)內(nèi)容的，師生探討式、協(xié)作式學(xué)習(xí)得到加強(qiáng)。

三、利用多媒體技術(shù)提高教師自身的素質(zhì)

學(xué)校開展多媒體教學(xué)，必須以課堂教學(xué)模式作為發(fā)展的主流，利用多媒體教學(xué)來改造傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。因此，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用必將會引起原有教學(xué)模式的改革。以往，很多教師對電腦感到陌生神秘。而現(xiàn)在教師經(jīng)過校內(nèi)組織培訓(xùn)，能熟練使用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體課件制作與教學(xué)。

四、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.多媒體技術(shù)能加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。教師采用多媒體進(jìn)行構(gòu)建與教學(xué)，用現(xiàn)實生活中的逼真畫面豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，縱橫聯(lián)系所學(xué)知識，加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。這種教學(xué)方式學(xué)生自然明白，易于接受。

2.教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學(xué)生的求知視野。教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)，學(xué)生更易接受知識，與社會更接近。應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，與自然更緊密地聯(lián)系在一起，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

五、多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用

1.能夠促進(jìn)教學(xué)方法的革新、教學(xué)模式創(chuàng)新。在多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域后，教學(xué)思想、教學(xué)過程、教學(xué)組織、教學(xué)管理都將發(fā)生重大變化，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容體系的改革，推動了教學(xué)方法革新、教學(xué)模式創(chuàng)新，給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。

2.教師能夠擺脫重復(fù)勞動，研究優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件。多媒體技術(shù)教學(xué)將傳統(tǒng)的教師編寫教案、黑板上書寫、講授的方式，轉(zhuǎn)換成制作課件、利用多媒體進(jìn)行聲像直觀教學(xué)，既可節(jié)省時間，又可擺脫重復(fù)勞動，把精力投入到具有創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容軟件研制開發(fā)之中。

3.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)教學(xué)能夠通過視覺、聽覺對人體產(chǎn)生的多重感官刺激，將抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得形象簡單，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取較大的信息量，大大提高了學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總之，在將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)時，應(yīng)正確地認(rèn)識到多媒體技術(shù)只是教學(xué)的輔助手段，它不可能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，在教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等各個方面產(chǎn)生根本性的變革，定將使教育教學(xué)水平達(dá)到一個新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]張光照.多媒體系統(tǒng)與應(yīng)用[M].廣州：中山大學(xué)出版社.

[2]馬華東.多媒體計算機(jī)技術(shù)原理[M].北京：清華大學(xué)出版社.