摘要 高等學(xué)校成教學(xué)生的思想政治教育工作如何進行？這是成教工作者特別是從事成教思想政治工作者十分關(guān)心的問題。針對成人教育對象的特殊性，本文從成人學(xué)生不同的學(xué)習(xí)形式及思想行為特點出發(fā)，提出自己對成人教育學(xué)生思想政治教育工作的一點想法，與大家共同探討。

關(guān)鍵詞 成人教育；因材施教；溝通

[中圖分類號] G40[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1008-004X(2012)04-062-03

黨的十七大報告提出，優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國，構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會。成人教育是我國提高國民素質(zhì)，實施終身教育制度的一項重要工作，已成為國民教育的一個重要組成部分，在國民教育中占有重要地位。那么，正確認(rèn)識成人繼續(xù)教育的意義，把握成人教育學(xué)生的思想行為特點和規(guī)律，因材施教，是保證成人教育教學(xué)質(zhì)量的前提和必要條件。近年來，成人高校大學(xué)生年齡趨于低齡化，而且學(xué)習(xí)形式多以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為主，成人大學(xué)生和普通高校大學(xué)生既有差別又存在著很大的相似性。長期以來成人高校學(xué)生思想政治工作被忽視或不被重視，學(xué)歷教育幾乎占據(jù)全部空間，致使成人高校大學(xué)生違紀(jì)、違法率近年呈上升趨勢。

一、成人教育學(xué)生的特點

成人高等教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終身教育發(fā)展的一種新型的教育體制，是普通高等教育的必要補充，目前主要承擔(dān)學(xué)歷補償教育任務(wù)。它相對普通高等教育而言，具有對象廣泛、形式靈活、規(guī)格多樣、內(nèi)容適應(yīng)及過程終身等特點。具體表現(xiàn)為個體的差異性，與全日制學(xué)生比較，成人學(xué)生個體的差異顯而易見：

1.年齡差距大，基礎(chǔ)參差不齊

在接受成人教育的學(xué)生中，年齡跨度較大，一般年齡在20～50歲之間不等，學(xué)生中有剛從高中、中?；蚣夹．厴I(yè)的青少年學(xué)生，這些學(xué)生中有很多是由于基礎(chǔ)差、成績低，高考失敗后進入學(xué)校學(xué)習(xí)的，因此很多人不能正確地面對現(xiàn)實，尤其是自考助學(xué)班的學(xué)生，不敢承認(rèn)自己是成教的學(xué)生，懷疑自己，輕視自己。還有一些學(xué)生是已參加工作的，有的還在單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。由于成人教育學(xué)生來源復(fù)雜，他們的知識結(jié)構(gòu)和儲備不同，理論功底及思維能力不同，人生閱歷、工作經(jīng)驗和能力也有較大的差異，往往在思想上表現(xiàn)出明顯的差別。

２.學(xué)習(xí)形式的不同

成人脫產(chǎn)班是地方院校成人高等學(xué)歷教育的一種教學(xué)形式，成人脫產(chǎn)班由于其采取全脫產(chǎn)的課堂教育形式，與地方院校在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)手段、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)制等方面都有相當(dāng)程度的認(rèn)同。夜大的教學(xué)過程主要由課堂講授，習(xí)題課、課堂討論、作業(yè)、實驗課、課程考試（考查）、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）、論文答辯等理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成。夜大的教學(xué)活動主要利用學(xué)員的業(yè)余時間進行，以學(xué)員到校參加學(xué)習(xí)活動為主，平時自學(xué)為輔。函授教育具有區(qū)別于普通高等教育的特點，主要是辦學(xué)形式的開放性，也可以比喻為沒有圍墻的學(xué)校。同時函授教育是以業(yè)余自學(xué)為主，雖有集中面授，但教學(xué)時數(shù)較少，時限性寬松，使函授生在時間安排上具有相當(dāng)大的靈活性。自學(xué)助學(xué)教育，以學(xué)員在校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為主，他們大多數(shù)起點較低，與統(tǒng)招生所不同的是學(xué)習(xí)形式自主，考試形式靈活，每年有四次可參加國家組織的自學(xué)統(tǒng)一考試。

３.學(xué)生歸屬權(quán)和管理權(quán)分離

成人教育學(xué)生中，有一些學(xué)生的歸屬權(quán)和管理權(quán)是分離的，這些在職學(xué)生的人事、組織、工資關(guān)系都在單位，學(xué)校只有教育權(quán)和暫管權(quán)。這就容易造成有的學(xué)生無視學(xué)校規(guī)章制度，不認(rèn)真聽講，不堅持上課，甚至無故曠課，來去有自己的主見，一切以自己的好惡取舍為轉(zhuǎn)移，給成人思想政治管理工作造成很大的困難。

４.學(xué)生個體差異大，學(xué)習(xí)的價值取向不同

大多數(shù)成教學(xué)生在工作和實踐活動中，切身感到知識的缺乏，渴望通過獲取新的知識來提升自己，所以就重新拿起書本進行學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確，學(xué)習(xí)上往往善于思考、好提問、喜歡結(jié)合實際進行交流和學(xué)習(xí)，具有較強的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。但也有部分學(xué)生是為了獲取學(xué)歷，以便在職稱評定、職務(wù)晉升中符合相應(yīng)的要求，增加取勝的砝碼。這一部分學(xué)生則一切以學(xué)歷為中心，這就形成了一些成教學(xué)生急功近利、惟學(xué)歷而學(xué)習(xí)的不良思想，從而導(dǎo)致請假率高、上課率低等不良現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。

５.個人負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生流動性較大

大多數(shù)成教學(xué)生肩負(fù)多種社會責(zé)任，他們既是學(xué)校的學(xué)生，又是單位的職工，同時還是家庭的支柱。作為單位的職工，他們在學(xué)習(xí)期間往往還承擔(dān)著工作的任務(wù)，有許多工作必須完成，工作學(xué)習(xí)矛盾突出；作為家庭成員，他們上有老下有小，學(xué)校、家庭兩頭忙。

由于成人教育的復(fù)雜性和成人教育學(xué)習(xí)形式和學(xué)歷層次的多樣性，使成人教育的思想政治工作有其自身的特殊性，這就要求成人教育思想政治工作者必須按照成人教育規(guī)律開展工作。

二、做好成人教育思想政治工作的幾點思考

普通高校雖然把成人高等教育作為學(xué)校教育的一部分，但更多的是把它看作一種附屬品，放在從屬地位，因此，在教學(xué)管理上投入的精力較少，從成人教育專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃，教材到教學(xué)方法、手段相對于全日制教學(xué)都打了折扣，這些都直接影響了成人教育的教學(xué)質(zhì)量，尤其是成教學(xué)生這一特殊群體的心理問題本來就多一些，使得成教思想工作的難度加大，這就更進一步要求我們?nèi)鏈?zhǔn)確地了解成教學(xué)生的心理特征，增加對成教學(xué)生思想教育工作的針對性、實效性，做好以下幾方面工作：

1.在成人學(xué)生思想教育中強調(diào)“多樣化”

我們說既然成人大學(xué)生的人生追求是多元化的，那么衡量判斷他們行為的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)當(dāng)是多樣的。要善于從不同的視角對他們的狀況進行分析評價，努力尋找社會需要與學(xué)生愿望兩者之間的“結(jié)合點”，抓住關(guān)鍵，對癥下藥，不斷改進開展工作的方式方法，疏通學(xué)校與學(xué)生之間的聯(lián)系渠道。從而達到標(biāo)本兼治，重在實效的目的。

2．注重自身修養(yǎng)，養(yǎng)成過硬的思想道德素質(zhì)

教師是人類靈魂的工程師，必須要有良好的思想道德素質(zhì)。教師高尚的思想道德素質(zhì)不僅能贏得學(xué)生的尊敬，更能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋行?！睆氖滤枷虢逃ぷ鞯睦蠋煹难孕信e止對學(xué)生都能起到潛移默化的作用。對于成人大學(xué)生更應(yīng)重視素質(zhì)教育。對于成人大學(xué)生，從一開始就要有嚴(yán)格的規(guī)范約束和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞精神，規(guī)范他們的行為。

3．加強溝通，強化班級管理

面對成教學(xué)生，從青年到中年甚至老年，思想政治工作輔導(dǎo)員老師都要強化班級的管理政策和原則，做到公平、公正地對待每一位學(xué)員。無論年齡大小，職位高低，輔導(dǎo)員老師要樹立起以人為本的服務(wù)理念，做好學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與任課教師的溝通工作，充分起到橋梁和紐帶的作用。對上，輔導(dǎo)員要落實好學(xué)校所有的教學(xué)計劃，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手；對下，要積極主動地與學(xué)生聯(lián)系，要融入到學(xué)生中去，傾聽學(xué)生心聲，成為學(xué)生最信賴的人。

4．勤于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)知識水平和實踐能力

與普通學(xué)生相比，成人學(xué)生來源廣，有很多具有一定的社會經(jīng)歷，對所學(xué)專業(yè)知識也有或深或淺的一些體驗。雖然理論知識較為匱乏，但在很多方面卻處在一點就通的狀態(tài)，另外，在科技發(fā)展日新月異的今天，許多來自生產(chǎn)第一線的學(xué)生在某領(lǐng)域都有等同甚至超出教師的趨勢，這就對思想政治輔導(dǎo)員老師的文化素質(zhì)提出了更高的要求。他們必須遵循成人教育的客觀存在規(guī)律，創(chuàng)新教育方式方法。著力鉆研適合成人大學(xué)生的教法，大膽創(chuàng)新。

5．針對學(xué)生不同的價值取向，因材施教

有的學(xué)生參加成人教育是為了適應(yīng)社會需要，是為了整體素質(zhì)的提高，以便適應(yīng)社會，服務(wù)社會，力爭實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一，相對而言，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)更穩(wěn)定一些。而另一種學(xué)生單純是為了一張文憑，為了晉級或為了找工作，這部分學(xué)生一般不會按時出勤，面對各種情況的學(xué)生，輔導(dǎo)員老師要采取不同的教育方法，做到因人而異，因材施教。

綜上所述，成人高校大學(xué)生總體上道德素質(zhì)是好的，絕大多數(shù)學(xué)生有著強烈的責(zé)任感和使命感，他們熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義，具有為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)的遠大目標(biāo)。但我們不得不看到，部分成人高校學(xué)生思想道德中有一些不可忽視的問題，如：實用主義，功利主義傾向明顯，信仰與理想觀念淡薄，集體主義觀念淡薄，個人主義思想較重，個別學(xué)生法律觀念單薄，甚至有的走上了犯罪道路。因此，成人高校學(xué)生思想政治工作，不可忽視，必須加強。

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[責(zé)任編輯：錢道賡]