【名人名言】

1.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。

——［戰(zhàn)國(guó)］荀 子

2.教育是智慧的源泉。

——陳獨(dú)秀

3.中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

——陶行知

4.道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

——［德國(guó)］赫爾巴特

5.教育人就是要形成人的性格。

——［英國(guó)］歐 文

6.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。

——［捷克］夸美紐斯

7.教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

——［古希臘］亞里士多德

【經(jīng)典素材】

蘇洵藏書(shū)

蘇洵的兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮。在多次說(shuō)服無(wú)效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。在這以后，每當(dāng)孩子玩耍時(shí)，他就有意躲在角落里讀書(shū)，孩子一來(lái)，便故意將書(shū)“藏”起來(lái)。蘇軾和蘇轍好生奇怪，以為父親一定瞞著他們看什么好書(shū)。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時(shí)，把書(shū)“偷”出來(lái)，認(rèn)真地閱讀，從此逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，切切實(shí)實(shí)地感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，終成一代名家。

傅雷的要求

我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷對(duì)自己孩子的要求是：事業(yè)上永無(wú)止境，思想上謙虛誠(chéng)實(shí)。他在寫(xiě)給兒子的信中說(shuō)：“你的彈琴成績(jī)，叫我們高興。對(duì)自己父母不用怕‘自吹自捧’的嫌疑，只要同時(shí)分析一下弱點(diǎn)，把別人沒(méi)說(shuō)出而自己感覺(jué)到的短處也一齊告訴我們。把人家的贊美報(bào)告我們，是你對(duì)我們最大的安慰，但同時(shí)必須深深檢討自己的缺陷。這樣你寫(xiě)的信就不會(huì)顯得過(guò)火，而且這種自我批評(píng)也好比一面鏡子，對(duì)你有很大的幫助。把自己的思想寫(xiě)下來(lái)與光在腦中空想是大不同的。寫(xiě)下來(lái)需要正確精密的思想，所以寫(xiě)在紙上的自我檢討格外深刻，對(duì)自己的印象深刻。你覺(jué)得我這段話對(duì)不對(duì)？”

老舍教子四法

老舍先生的教子方法有四：一是不必非考一百分不可，特別是不必門(mén)門(mén)都考一百分；二是不必非上大學(xué)不可；三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有個(gè)健壯的體魄。老舍先生這種順其自然的教育方法打破了傳統(tǒng)的教育方法，給孩子營(yíng)造了一種寬松的發(fā)展空間，使孩子的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心以及適應(yīng)社會(huì)的能力等方面有很大的幫助。

【時(shí)事素材】

教授嫌他浮夸不愿教

因擁有識(shí)甲骨文的特長(zhǎng)，“古文字達(dá)人”黃蛉在兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三本到一本的“兩級(jí)跳”，從四川大學(xué)錦城學(xué)院轉(zhuǎn)入四川大學(xué)本部學(xué)習(xí)。然而，2011年11月4日，四川大學(xué)返聘教授、專為黃蛉“開(kāi)小灶”的指導(dǎo)老師何崝因?yàn)椤斑@個(gè)學(xué)生有些浮夸”，已向?qū)W校提交了辭呈，不愿意再教黃蛉。

“我教他的是先秦文獻(xiàn)以及古文字方面的東西，但在接受采訪時(shí)，他信口開(kāi)河，說(shuō)會(huì)讀《文心雕龍》?！段男牡颀垺肥鞘裁粗?？這是南北朝時(shí)劉勰的著作，這個(gè)跟我們的古文字研究沒(méi)有多大的聯(lián)系。他說(shuō)他在讀這個(gè)書(shū)，就是在吹捧自己。連《文心雕龍》都讀得懂了？這個(gè)學(xué)生有些浮夸，靠不住?！闭f(shuō)到此，何崝有些失望地嘆了口氣。

據(jù)了解，根據(jù)2009年四川大學(xué)推出的針對(duì)偏才、怪才的“雙特生培養(yǎng)方案”，黃蛉今后還可以往研究生方向培養(yǎng)。按照規(guī)劃，“雙特生”的培養(yǎng)分為基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)、重點(diǎn)培養(yǎng)、特殊培養(yǎng)三個(gè)階段，而進(jìn)入到第三個(gè)階段的學(xué)生還可以進(jìn)行研究生預(yù)備學(xué)習(xí)。

南科大45名學(xué)生拒絕參加高考

2011年6月7日上午，全國(guó)933萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)之際。此前曾發(fā)表公開(kāi)信、拒絕教育部讓他們參加高考的45名學(xué)生，無(wú)一走進(jìn)設(shè)在南科大校內(nèi)的高考考場(chǎng)。對(duì)此，南科大相關(guān)人員轉(zhuǎn)述校長(zhǎng)朱清時(shí)的表態(tài)：孩子們的拒考并不是對(duì)整個(gè)高考制度的否定，多元化的人才選拔方式應(yīng)該提倡。南科大45名考生拒絕參加高考，這是對(duì)現(xiàn)行高考制度的一種挑戰(zhàn)。不獨(dú)中國(guó)教育改革需要這種“敢為天下先”的勇氣，在其他各行各業(yè)各領(lǐng)域，大膽改革、銳意創(chuàng)新的膽識(shí)與實(shí)踐，都是不可或缺的。南科大45名考生拒絕參加高考，引發(fā)了公共輿論的廣泛爭(zhēng)議。這讓我們看到了中國(guó)教育改革的某種端倪——樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，探索多種培養(yǎng)方式。尊重受教育者主體的個(gè)性選擇，構(gòu)建多元辦學(xué)和諧發(fā)展的教育發(fā)展觀，才能給中國(guó)教育的未來(lái)開(kāi)辟出更廣闊的新天地。

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】

一、語(yǔ)言表達(dá)題

1．理解下面文字的內(nèi)容，為其擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）

素質(zhì)教育作為一項(xiàng)教育的基本決策，其制定和實(shí)施已經(jīng)有十多年的時(shí)間了，然而仍有很多不能令人滿意之處。為什么在長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)校教育之后，相當(dāng)多的年輕人卻越來(lái)越感到涉足社會(huì)的困難？學(xué)校究竟能否使年輕一代得到全面和諧的發(fā)展？我們應(yīng)如何理解和實(shí)施素質(zhì)教育？在這些問(wèn)題的背后，現(xiàn)代學(xué)校的功能及其價(jià)值存在正受到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的挑戰(zhàn)。

答：_______________________________________________________________

2．請(qǐng)將下面一段文字的主要內(nèi)容概括出來(lái)，不超過(guò)30字。

《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素養(yǎng)”（包括知識(shí)技能、思想精神、人格信念等）與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技教育”給學(xué)生以“真”，“人格教育”給學(xué)生以“善”，那么，“人生教育”則將學(xué)生引向生命之“美”。

答：_______________________________________________________________

3．閱讀下面的文字，完成后面的題目。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)120字）

印第安文明的杰出代表瑪雅人預(yù)言，2012年12月21日將是本次人類文明結(jié)束的日子。德國(guó)導(dǎo)演羅蘭·艾默里奇據(jù)此拍攝出災(zāi)難大片《2012》。影片虛構(gòu)了2012年地球遭遇前所未有的自然災(zāi)害的故事：火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等令人生畏的自然災(zāi)害集中爆發(fā)。影片登陸中國(guó)，上映僅3天就拿下了7500萬(wàn)元左右的票房，其火暴程度幾乎趕上了《建國(guó)大業(yè)》。不過(guò)，影片中的災(zāi)難場(chǎng)面和驚悚特技也引起了爭(zhēng)議。著名喜劇演員洪劍濤在博客中直接呼吁“建議停映《2012》”，他在博客中稱：“看完電影真的是很后悔，尤其是帶孩子去看，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。”

你認(rèn)為孩子能不能看《2012》這樣的影片？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：_______________________________________________________________

二、探究題

1．閱讀下面的材料，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

①日本動(dòng)畫(huà)片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍使勁要往回跑，但老狐貍卻無(wú)情地驅(qū)趕著，不讓其回“安樂(lè)窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無(wú)可奈何地走向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能鍛煉能力的大千世界。

②鄒韜奮在《我的母親》中寫(xiě)道：“她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲‘打得好’，為的是希望她的兒子上進(jìn)?！?/p>

③現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色，后來(lái)孩子到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼；而有的家長(zhǎng)太溺愛(ài)自己的孩子，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。

答：_______________________________________________________________

2．閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的見(jiàn)解。

哈佛每年都拒收不少“狀元”，如1996年把165個(gè)SAT滿分的“狀元”拒之門(mén)外。

美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書(shū)，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無(wú)償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十個(gè)小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，就因?yàn)椤皩W(xué)雷鋒”非常突出，而被大學(xué)錄取了。

普林斯頓大學(xué)曾錄取了一個(gè)推售了大量的童子軍餅干的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生異想天開(kāi)地闖到某大公司，點(diǎn)名要見(jiàn)CEO。見(jiàn)到CEO，該學(xué)生拿出幾盒餅干，開(kāi)始向不茍言笑的CEO兜售。從餅干怎么美味，講到賣餅干的錢(qián)將怎樣幫助貧困孩子，再講到如果該公司做了這件善事將在社區(qū)造成的影響……該學(xué)生的膽略和智慧終于打動(dòng)了CEO。CEO大筆一揮，訂購(gòu)了童子軍的餅干，數(shù)量大得讓這個(gè)學(xué)生目瞪口呆。該學(xué)生的膽略和智慧打動(dòng)了普林斯頓大學(xué)，最終被普林斯頓大學(xué)錄取。

答：_______________________________________________________________

三、作文題

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

我國(guó)古代的李冰父子、祖沖之父子都是科學(xué)家，東晉王羲之、王獻(xiàn)之都是書(shū)法家，北宋的蘇洵、蘇軾、蘇轍都是文學(xué)家。國(guó)外，達(dá)爾文父子、萊特兄弟也是著名的科學(xué)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1972年之前美國(guó)82位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中出生于教師、律師、工程師、作家之家的就有54位。人們把這種現(xiàn)象稱為“家庭優(yōu)勢(shì)”。其實(shí)，所謂的“家庭優(yōu)勢(shì)”就是家庭環(huán)境對(duì)后代的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是子女教育中不可分割的一部分。

請(qǐng)以“家風(fēng)，是一所無(wú)形的學(xué)?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：家風(fēng)即家庭教育，它有好壞之分。根據(jù)作文材料和提示語(yǔ)可知，此處的“家風(fēng)”應(yīng)指良好的家庭風(fēng)氣，“無(wú)形”是指對(duì)孩子的教育和影響是潛移默化的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子終身的老師。家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)對(duì)孩子發(fā)生潛移默化的影響；在家庭教育中，身教勝于言傳。據(jù)此把握好立意后，考生要選擇最佳的表達(dá)形式。若你擅長(zhǎng)敘事，便可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)故事表達(dá)自己的感想；若你擅長(zhǎng)議論，便可舉些眾所周知的事例表明自己的看法?？偟膩?lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文更能出彩出新。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。

隨著“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷越來(lái)越深入人心，教育也越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，從胎教開(kāi)始到學(xué)前學(xué)校教育、小學(xué)教育、初高中教育，再到高等教育以至終身教育。

你對(duì)目前學(xué)校的素質(zhì)教育有怎樣的體會(huì)和看法？你認(rèn)為什么時(shí)期的教育是最重要的？請(qǐng)以“教育”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：該話題較大，容易出現(xiàn)空、大、全的問(wèn)題?？忌梢詮男〗嵌热胧?，如教育有情感教育、素質(zhì)教育、終身教育等，可針對(duì)其中一種來(lái)談。文章要想寫(xiě)得出彩，考生在寫(xiě)作時(shí)就得突出兩點(diǎn)：一是透過(guò)現(xiàn)象，展現(xiàn)教育的作用；二是緊扣主題尋找典型素材。不管是議論教育與人生的關(guān)系，還是闡述教育的重要性，都要有具體的事例和真實(shí)的感受，不能泛泛而談。體裁上，可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)記敘文，還可采用其他創(chuàng)新體裁?？偟膩?lái)說(shuō)，寫(xiě)議論文會(huì)比較容易?？傊?，要寫(xiě)出對(duì)“教育”的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)。

【秦葆／供稿】