【摘 要】興趣是一種帶有感情色彩的并伴隨著注意而引起的從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極傾向和感情狀態(tài)，是主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。那么作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣呢？首先課前主動(dòng)做好預(yù)習(xí)，課堂上與老師積極互動(dòng)并踴躍發(fā)言，課后通過查閱相關(guān)化學(xué)資料文獻(xiàn)等填補(bǔ)知識(shí)空白；以積極樂觀的心態(tài)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。其次通過實(shí)驗(yàn)來鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力；培養(yǎng)獨(dú)立觀察和思維能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。最后理論聯(lián)系實(shí)際，將自己所掌握的知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合；解決實(shí)際問題，體會(huì)化學(xué)的“用武之地”，提高成就感。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；實(shí)踐；學(xué)習(xí)興趣；課堂互動(dòng)；動(dòng)手能力；自我培養(yǎng)

興趣是一種帶有感情色彩的并伴隨著注意而引起的從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極傾向和感情狀態(tài)，是主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。它是培養(yǎng)自我發(fā)散性思維的一劑良藥，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自覺性的一種內(nèi)在動(dòng)力，是引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)海洋中不斷前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。

古今中外但凡有成就的科學(xué)家、發(fā)明家、化學(xué)家等大都是在青少年時(shí)代養(yǎng)成對(duì)某學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，并在其幼小心靈中播下科學(xué)的種子，從而引起“愛好”，產(chǎn)生數(shù)不盡的遐思。然后逐漸進(jìn)入最佳的精神狀態(tài)，從而如饑似渴地去探索、鉆研，形成頑強(qiáng)的毅力，刻苦攻讀，最終獲得非凡的成績(jī)。那么作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣呢？下面就我在化學(xué)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來與大家共同探討如何實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的自我培養(yǎng)。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣

課前主動(dòng)做好預(yù)習(xí)，課后通過查閱相關(guān)化學(xué)資料文獻(xiàn)等填補(bǔ)知識(shí)空白，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，以積極樂觀的心態(tài)投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中。

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效措施，針對(duì)自身實(shí)際并結(jié)合課本中所給的思考題來理解知識(shí)，從而能夠在課堂中提高聽課效率；由于化學(xué)課程具有自身特殊的學(xué)科特點(diǎn)，并不是所有內(nèi)容都適合采用我們自主學(xué)習(xí)的方法。一些抽象的概念如原子結(jié)構(gòu)及其軌道、原子核外電子排布、分子結(jié)構(gòu)及其軌道、化學(xué)鍵、熱力學(xué)函數(shù)熵等就是如此。因此我們?cè)陬A(yù)習(xí)階段要選擇那些宏觀的、與日常生活聯(lián)系比較緊密的、且通俗易懂的實(shí)例來輔助理解。在預(yù)習(xí)的過程中可能有的一知半解或者一無所知，這是正常的現(xiàn)象，這樣就需要我們帶著自己的見解、問題進(jìn)入新的學(xué)習(xí)中，做到心中有數(shù)，就能發(fā)揮主導(dǎo)作用。課后自主復(fù)習(xí)，并初步學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，在課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程中通過查閱相關(guān)化學(xué)資料文獻(xiàn)等來彌補(bǔ)知識(shí)的欠缺，并及時(shí)地與老師和同學(xué)們探討交流。同樣也可以采用多種多樣的復(fù)習(xí)方式，包括自我評(píng)價(jià)、成立學(xué)習(xí)小組、教師點(diǎn)評(píng)等。這樣可以培養(yǎng)自己的自信心和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也讓自己有一種成就感，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分挖掘?qū)W習(xí)的潛能，使自己成為學(xué)習(xí)的真正主人。

二、課堂互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)

課堂互動(dòng)是學(xué)生與教師兩者人際互動(dòng)系統(tǒng)中的一種特殊但主要的形式，它是一種民主、自由、平等、開放式的學(xué)習(xí)方法。課堂互動(dòng)可以給我們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與空間，提高自我的造性和積極性。通過親身體驗(yàn)及參與，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)提高膽量和語言表達(dá)能力。在互動(dòng)中通過人與人、人與文本間的思想融合生成一個(gè)新的、有價(jià)值的世界，實(shí)現(xiàn)精神世界的拓展和人生經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。由于不同觀點(diǎn)的碰撞交融，激發(fā)師生雙方的主動(dòng)性，以提高學(xué)習(xí)效果，在課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)的過程也是雙方思想相互碰撞的過程，實(shí)際上也是師生之間全面合作的過程。師生在相互協(xié)作、相互探討中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，這樣既能全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，也最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使課堂互動(dòng)步入良好的循環(huán)軌道。我們知道，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是作為有著豐富情感生活的個(gè)體而存在的，并且進(jìn)行著特殊的人際交往活動(dòng)。另外教的過程也是學(xué)的過程，教師在教和學(xué)中必須不斷完善自我，邊教邊學(xué)，才能勝任教學(xué)工作，教和學(xué)相互促進(jìn)，相輔相承。師生是學(xué)習(xí)的伙伴，通過教學(xué)相互啟發(fā)，共同提高。珍惜教育的機(jī)會(huì)，適時(shí)向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，也是教師的成功秘訣。師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)是一種美好的教育境界

三、重視實(shí)驗(yàn)，提高興趣

通過實(shí)驗(yàn)來鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力；培養(yǎng)獨(dú)立觀察和思維能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要重視實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來幫助自己形成化學(xué)概念，理解鞏固化學(xué)知識(shí)。例如通過探索吹滅蠟燭后空中有白煙，迅速用火去靠近這些白煙，蠟燭會(huì)復(fù)燃來解釋煙的概念；研究用糖制造鋸末，用花生渣制取味精，用煤、石灰、海水為原料來制取聚氯乙烯等的原理來鞏固知識(shí)；所以一定要親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，也可以自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從中掌握實(shí)驗(yàn)基本操作技能，培養(yǎng)獨(dú)立觀察和思維能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，主動(dòng)探索問題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我們也可以自己成立學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組，以“探索式實(shí)驗(yàn)法”為中心進(jìn)行試驗(yàn)。首先通過思考觀察提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后查閱相關(guān)資料弄明白所提實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基本原理，之后依據(jù)基本原理設(shè)計(jì)種種可行的操作方法。在實(shí)驗(yàn)過程中我們可能遇到各種各樣的意想不到問題，此時(shí)就需要我們運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)來尋求解決辦法，從分析比較中判明優(yōu)劣與正誤，探討原因，從而確定出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。這樣，既激發(fā)了自我旺盛的求知欲望，使自己主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。也提高了自己的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自己分析問題、發(fā)散思維與概括總結(jié)能力，提高了學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

四、學(xué)以致用，創(chuàng)造價(jià)值

理論聯(lián)系實(shí)際，將自己所掌握的知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)踐相結(jié)合；解決實(shí)際問題，體會(huì)化學(xué)的“用武之地”，提高成就感。

化學(xué)知識(shí)與社會(huì)和生活有著廣泛而密切的聯(lián)系而我們的理論來自實(shí)踐，把理論應(yīng)用于解釋具體化工生產(chǎn)中遇到的問題，讓自己明白化學(xué)知識(shí)可以揭示自然現(xiàn)象的奧秘，解決日常生活、生產(chǎn)中看到的一切現(xiàn)象，理解物質(zhì)變化的本質(zhì)等等，形成對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過科學(xué)探究的方式應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決化工生產(chǎn)中的難題，從而實(shí)現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)。需要說明的一點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)并不是忽視理論的學(xué)習(xí)，恰恰相反，只有加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能使我們?cè)诶碚摰膫魇诤蛯W(xué)習(xí)上得到有效的支持和保證，才能從整體上提高我們學(xué)生的能力和素質(zhì)。以自己獨(dú)特的方式去觀察社會(huì)，觀察自然，讓自己的好奇心得到滿足，探求自然奧秘。我們也可以通過參觀氮肥廠、磷肥廠、硫酸廠、造紙廠、水泥廠、玻璃廠、煉鋁廠、氯堿工業(yè)廠和電池廠等從而使自己的理論知識(shí)真正運(yùn)用于是實(shí)踐中去，提高自己分析問題，解決問題的能力。這樣既為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力，也讓自己感受到化學(xué)的實(shí)際用處，從而使自己產(chǎn)生成就感，更進(jìn)一步激發(fā)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，培養(yǎng)和發(fā)展自我學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是時(shí)代發(fā)展的需要，是現(xiàn)代化教育的需要，是21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，是實(shí)現(xiàn)化工產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的需要，是使自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的需要。我們要把對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣變成對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)而成為一種樂趣，這樣才能使自己樂學(xué)、會(huì)學(xué)，才能更好的更有效的學(xué)習(xí)。

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