[摘 要] 隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)口語(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越受到大家的重視，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和口語(yǔ)考試也成為教育工作者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

[關(guān)鍵詞] 高考；英語(yǔ)口語(yǔ)考試；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G424.79 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1008-004X(2012)08-056-02

當(dāng)前，一個(gè)高中畢業(yè)生無(wú)法用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)與老師進(jìn)行交流的現(xiàn)象普遍存在。這不得不讓我們正視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，也不得不讓教育工作者認(rèn)真反思我們的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。下面，結(jié)合英語(yǔ)口語(yǔ)考試，談一談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

一、什么是英語(yǔ)口語(yǔ)考試

1.英語(yǔ)口語(yǔ)考試等級(jí)。湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)考試（全稱Spoken English Testing System，簡(jiǎn)稱SETS，音譯“賽思”）是經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)，由湖北省教育考試院主辦的面向全體公民的英語(yǔ)口語(yǔ)水平考試。

英語(yǔ)口語(yǔ)考試共分為六個(gè)級(jí)別，面向全社會(huì)開(kāi)考，采取自愿報(bào)名的方式進(jìn)行。其中，第三級(jí)為高考英語(yǔ)專業(yè)考生應(yīng)考級(jí)別。所謂三級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)考試就是要求能掌握2400個(gè)左右的詞匯，能在一般性交談中比較清楚地發(fā)表意見(jiàn)，表明態(tài)度，作出判斷等；能使用常見(jiàn)的會(huì)話技巧；能就一般話題作約2分鐘的連續(xù)表達(dá)，它與高考報(bào)名同步（部分學(xué)校和專業(yè)報(bào)名中的一個(gè)選項(xiàng)）。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)考試模式。三級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)考試目前有兩種模式，即“人人對(duì)話”模式和“人機(jī)對(duì)話”模式?！叭巳藢?duì)話”就是考官與考生直接對(duì)話，由考官根據(jù)考生答題情況直接給考生評(píng)出得分的考試模式?！叭藱C(jī)對(duì)話”就是由考生直接與計(jì)算機(jī)對(duì)話，然后閱卷教師統(tǒng)一評(píng)分的考試模式。試題主要由“內(nèi)容分”和“語(yǔ)言分”兩部分組成。

二、英語(yǔ)口語(yǔ)考試的重要意義

1.有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)口語(yǔ)考試可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況作出價(jià)值判斷，了解學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)、技能和能力已達(dá)到的水平和存在的問(wèn)題，并據(jù)此確定具體的教學(xué)措施，以利于設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案?？谡Z(yǔ)考試的目的主要在于引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)口，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)揮考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的導(dǎo)向作用?？谡Z(yǔ)考試還有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而提升學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀來(lái)吸取信息，通過(guò)交流來(lái)傳遞信息，并靠聽(tīng)說(shuō)來(lái)加速閱讀，推動(dòng)書(shū)面表達(dá)和交流信息等語(yǔ)言技能。

2.有利于指導(dǎo)教師教學(xué)。促使教師注重語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力的培養(yǎng)，改革“滿堂灌”、“注入式”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)手段多樣化，有利于突現(xiàn)和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言情境和課堂氣氛，注重學(xué)生的情感、興趣、成就感和自信心，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

3.升學(xué)必備。根據(jù)高校在鄂招生需要，部分高校、專業(yè)招生明確要求需要口語(yǔ)成績(jī)，還有更多學(xué)校、專業(yè)要求有口語(yǔ)成績(jī)作為參考。這里以2010年高考錄取為例，詳見(jiàn)表1：

三、提高英語(yǔ)口語(yǔ)考試成績(jī)之我見(jiàn)

1.明確目標(biāo)。學(xué)英語(yǔ)不要模糊了方向，混淆了其內(nèi)涵，不是為了拿高分，也不是為了考大學(xué)，而是為了掌握一門(mén)“技術(shù)”，掌握一個(gè)工具，有了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)起來(lái)才更輕松，更容易，更有激情。

2.重視環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感是很重要的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)有效資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的教學(xué)內(nèi)容；要積極利用廣播、電視、書(shū)報(bào)雜志，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息等提升英語(yǔ)技能，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與這些資源的開(kāi)發(fā)和利用。讓學(xué)生最大限度地使用英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感及使用英語(yǔ)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的信心，變被動(dòng)為主動(dòng)，參與到交際口語(yǔ)活動(dòng)中來(lái)。

3.敢于開(kāi)口，養(yǎng)成習(xí)慣。運(yùn)用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)的能力只有通過(guò)說(shuō)的實(shí)踐才能培養(yǎng)起來(lái)。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心，多給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。比如：課堂提問(wèn)可不斷變換方式，除了“老師問(wèn)，學(xué)生答”之外，還可采取“學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答”，“學(xué)生問(wèn)，教師答”或“討論式問(wèn)答”等形式實(shí)施課堂口語(yǔ)活動(dòng)。多開(kāi)展小組活動(dòng)，設(shè)置熱點(diǎn)話題，通過(guò)邀請(qǐng)、電話、購(gòu)物、節(jié)目、旅游、上網(wǎng)等，加強(qiáng)小組討論合作學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

4.參加考試的技巧。英語(yǔ)口語(yǔ)考試技巧很多，這里特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，考試中，考生應(yīng)將麥克風(fēng)調(diào)節(jié)到嘴的水平線略下方，離嘴唇2CM（即兩指頭寬）處。若小于1CM容易將呼吸聲錄入，大于5CM會(huì)影響錄音效果。還有考試錄音過(guò)程中，手不要觸摸麥克風(fēng)，以免造成雜音，影響錄音效果等，這些都是影響考試成績(jī)的因素。

隨著對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流的不斷發(fā)展，口頭交際能力會(huì)愈來(lái)愈受到重視，有效地提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平已勢(shì)在必行。從語(yǔ)言的發(fā)展、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然規(guī)律和語(yǔ)言交際所采取的形式來(lái)看，英語(yǔ)口語(yǔ)考試也是必不可少的一門(mén)課程。我們必須重視英語(yǔ)口語(yǔ)這門(mén)課程，上好英語(yǔ)口語(yǔ)這門(mén)課。

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[3]康乃美，蔡熾昌.中外考試制度比較研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2002.

[責(zé)任編輯：李 敏]

Analysis of Oral Test in Gaokao

TONG Jin-wu， LI Zi-hua

(Danjiangkou Education Examinations Center， Danjiangkou， Hubei 442700， China)

Abstract: With the development of the global economy， English has attracted more and more people's attention; therefore， English teaching and the oral exam have become the issues need to be considered seriously by the educators.

Key words: Gaokao; oral exam; teaching