教學內(nèi)容：國標本蘇教版小學數(shù)學第三冊第９２～９３頁的內(nèi)容

教學目標：

1.使學生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2.能夠列出簡單實驗中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。

教學教程：

一、導入

1.猜石頭、剪刀、布的游戲。師：小朋友們，你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？這三種東西哪個最厲害？想和老師比試比試嗎？如果老師和你們一起玩，你們認為老師會有什么結(jié)果？學生自由發(fā)言。（輸、贏、平）

師生共同玩幾次，充分體驗，引導學生說出可能輸、平、贏。

小結(jié)：通過剛才的游戲，同學們知道老師有時候可能會贏、有時可能會輸，有時可能還會和你們打平。這就是生活中的可能性，今天老師和你們一起來研究“可能性”。（揭示課題，板書：可能性）

二、新課

1.師：老師這兒有紅、黃、綠三種顏色的球，把它們裝入不透明的袋中。你能肯定摸出的一定是紅球嗎？

請一名小朋友摸摸看好嗎？注意不要往袋子里看。

一定是紅球嗎？你們想摸嗎？

2.四人小組摸球。每個人小組都有一個裝著球的袋子，由1號小朋友開始，從袋中摸出球，看看是什么顏色，再放入袋中，傳給2號，依次摸。

（學生活動）

你摸到了什么顏色的球？（生自由回答）摸到紅球的小朋友起立。

①講解“一定”。師：看，這小組小朋友都站起來了，你們都摸到了紅球嗎？為什么呢？（選一組將透明袋拿出來）看，他們的袋中裝的全是紅球。（貼上全是紅球的畫）從這樣的袋中摸出的……學生回答（板書：一定）

②講解“不可能”。有的小組沒有一個人站起來，這是什么原因呢？

（選擇一組）看，他們的袋中沒有裝紅球。（貼沒有裝紅球的圖）從這樣的袋中可能摸到紅球嗎？（板書：不可能）

③講解“可能”。師：有的小組人人站著，有人沒有站起來，這是怎么回事？（選擇一組交透明袋）他們的袋中有紅球，有黃球，摸出的是什么球呢？（板書：可能）

小結(jié)：通過剛才的摸球游戲，我們知道了在全是紅球的袋中，摸出的一定是紅球；在沒有紅球的袋中，不可能摸出紅球；在這樣的袋中摸出的可能是紅球，也可能是黃球。（邊說邊指）

師：老師這兒有一道題目想請教小朋友愿意幫忙嗎？

（出示1、2、3號袋）

我這兒有三個袋子1號、2號、3號，在每個口袋時任意摸一次，摸的一定是黃球嗎？為什么？把你的想法告訴四人小組的好朋友聽。

誰愿意來介紹你們小交流的情況。

3.在我們的生活中有些事情是一定會發(fā)生的，有些事情是可能發(fā)生的，還有的事情是不可能發(fā)生的。

出示：

①太陽從西邊落下。

②冬天比夏天熱。

③后天會下雨。

第3題，請學生說理由。

現(xiàn)在你會用一定，可能或不可能說說生活中的事情嗎？說給四人小組的小朋友聽。誰來介紹。

秋天到了許多水果都成熟了，現(xiàn)在請小朋友把你帶的水果拿出來。真不少，有梨、蘋果、香蕉?，F(xiàn)在我們來作一個裝水果的游戲。一定要注意裝水果的要求，想好了再裝，清楚了嗎？（小組長拿出你們組的網(wǎng)袋）

①任意摸一個，不可能是蘋果。該怎樣裝呢？

（展示）你們是怎么裝的？從這樣的袋中，能摸出蘋果嗎？（注意觀察有沒有錯誤）

②任意摸一個，可能是蘋果。

（展示）你們是怎樣裝的？全裝蘋果行嗎？不裝蘋果行嗎？那放的時候要注意什么？

放的時候要注意不光要放蘋果，還要放其他水果。

③任意摸一次，一定是蘋果。

（展示）介紹一下你們是怎樣裝的？

4.摸獎游戲。（出示轉(zhuǎn)盤）大家看過福利彩票搖獎嗎？很刺激吧！今天我們也來搖搖獎，先來看看搖獎的轉(zhuǎn)盤。（介紹）

想一想，老師的指針轉(zhuǎn)動后，可能會指向哪里？

今日的游戲規(guī)則是：用力轉(zhuǎn)動指針，讓指針自然停下，如果指針停在紅色區(qū)域為中獎，如果停在兩種顏色之間為大獎?？纯唇裉煺l能中大獎？

（指一名學生搖獎）猜猜他一定會中獎嗎？有可能中什么獎？

送物品。

三、小結(jié)

今天這節(jié)課，你有什么收獲？