作為一名青年教師，每個(gè)人心中都希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與在教育實(shí)踐中的反思把自己塑造成為一名具有淵博的學(xué)識(shí)，出眾的口才，可以在課堂上滔滔不絕彰顯智慧與魅力的老師。但是，接觸到“高效課堂”，可能具有這種打算與這份愿景的青年教師會(huì)很失望，更失望的可能是已經(jīng)具備這種素質(zhì)與魅力的教師們，因?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)的引入已經(jīng)使教師的授課時(shí)間不超過(guò)上課時(shí)間的15%，此時(shí)教師更需要隨機(jī)應(yīng)變、點(diǎn)石成金、撥開云霧見天日的能力。

那么在“高效課堂”中教師的地位到底發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變呢？我們做一個(gè)通俗經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的比喻，這個(gè)比喻恰能有效地反映教師地位的轉(zhuǎn)變——“高效課堂”對(duì)“傳統(tǒng)課堂”的改造是顛覆性的，正如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”對(duì)“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”的改造，而教師也完成了像政府一樣角色與地位的轉(zhuǎn)變。以前的教師正如“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”時(shí)期的政府，一切由教師統(tǒng)籌安排，計(jì)劃分配，而“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”有只“看不見的手”在操縱著市場(chǎng)運(yùn)行，學(xué)生們像一個(gè)微觀經(jīng)濟(jì)體自主、自發(fā)、自動(dòng)地運(yùn)行著學(xué)習(xí)規(guī)則，但正如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”同樣需要政府的宏觀調(diào)控一樣，此刻教師的地位便顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們?nèi)匀恍枰處煹暮暧^調(diào)控，當(dāng)市場(chǎng)運(yùn)行產(chǎn)生缺陷，學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后，便需要政府和老師們“看得見的手”出來(lái)引導(dǎo)與調(diào)控。

這便使一些個(gè)人魅力極強(qiáng)的老師減少了發(fā)揮的余地，是不是一種損失呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)比喻——我們知道前蘇聯(lián)的“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”是運(yùn)行的最好的，但是最后還是解體成為一個(gè)個(gè)不同的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”國(guó)家，因?yàn)椤笆袌?chǎng)”代替“計(jì)劃”是歷史的必然，是大勢(shì)所趨，前蘇聯(lián)后來(lái)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中活力的缺失便是證明，而“高效課堂”代替“傳統(tǒng)課堂”這仍然是一種趨勢(shì)，正如有些學(xué)者所言：“十年后都是高效課堂，晚改不如早改”一樣，那為什么說(shuō)這是一種必然的趨勢(shì)呢？首先我們教師之所以把自己塑造得如此具有魅力，無(wú)不是為了吸引學(xué)生，使他們的精力專注在課堂上，但如今有一種模式可以直接大規(guī)模的提升學(xué)生的注意力，教師何樂(lè)而不為呢？再者說(shuō)，并不是每個(gè)教師在自己的教學(xué)生涯中都能把自己塑造得如此完美，如此有魅力，有魅力者只是極少數(shù)，我們不能把希望寄托在少數(shù)精致的教師身上，我們更需要一種制度，就像我們不能把權(quán)力全部安放在一個(gè)沒(méi)有監(jiān)督的個(gè)體身上，我們更需要一種“法”，以法治國(guó)就是這個(gè)道理。最后，即使個(gè)人魅力極強(qiáng)的教師也是停留在“要我學(xué)”的層面，而“高效課堂”則是向著“我要學(xué)”的層面邁進(jìn)，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”是我們教育體制里喊了很多年的口號(hào)，而如今終于有實(shí)現(xiàn)的眉目，這當(dāng)然是一種不可阻擋的趨勢(shì)。這也正如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)里的那句話“不論多么英明的政府也無(wú)法在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)里創(chuàng)造出像市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一樣的神話”。

可見，教師從一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)者變成了一個(gè)引導(dǎo)者，這便是教師地位的轉(zhuǎn)變。這其中一定會(huì)存在一段時(shí)間教師的彷徨期，就像我國(guó)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”對(duì)“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”的改造一樣，路漫漫而修遠(yuǎn)，先讓自己行動(dòng)起來(lái)才是真諦，所謂“有膽量改造者，便一定會(huì)有收獲的喜悅”，在不久的將來(lái)，我們希望在我們熟悉而又略帶陌生的崗位上可以看到更多更出色的學(xué)生的涌現(xiàn)，就像改革開放以來(lái)，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”給我們創(chuàng)造的不可想象的財(cái)富一樣數(shù)不勝數(shù)。

作者單位：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)