摘要：由于課程的改革，使得人們?cè)诮逃^念方面發(fā)生了很大的變動(dòng)，其美術(shù)教育整體涵養(yǎng)同時(shí)也在逐漸豐富多彩。本文就圍繞如何優(yōu)化美術(shù)課堂這一點(diǎn)加以分析，提出有效的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；原動(dòng)力；教學(xué)氛圍；個(gè)性化差異

現(xiàn)階段，老師通常將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)理念的主體內(nèi)容，圍繞如何優(yōu)化整體美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量這一點(diǎn)大膽地進(jìn)行嘗試、創(chuàng)新，進(jìn)而讓美術(shù)課變得更加生機(jī)勃勃，更加有活力，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。

一、營(yíng)造輕松、自由的課堂環(huán)境

課堂才是真正能讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵地方，輕松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境可以強(qiáng)化師生情，能讓學(xué)生跟老師之間得到更充分的互動(dòng)、交流。讓學(xué)生更心甘情愿地表達(dá)出自己的情感。如果有這一一個(gè)輕松、自在教學(xué)環(huán)境的話，學(xué)生就能被生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容跟新穎的教學(xué)形式所吸引。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程里，課堂教學(xué)實(shí)際上就是師生之間的互動(dòng)、交流，一般情況下，老師都必須把學(xué)生當(dāng)成主體，讓學(xué)生能夠活躍在美術(shù)課的平臺(tái)上。在上課的時(shí)候，老師不一定要說(shuō)很多話，但是必須每句話都要精辟，都要有價(jià)值意義。

美術(shù)這一課程最為重視的就是其實(shí)踐性與可操作性。所謂實(shí)踐，肯定就會(huì)有成功的，有失敗的。一旦遇到失敗的教學(xué)模式，就應(yīng)該放寬對(duì)學(xué)生的限制，任由學(xué)生在失敗中不斷嘗試，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出解決辦法。老師要多家肯定學(xué)生的努力成果，不能一味地去否定學(xué)生。只要在學(xué)生的作品里發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的創(chuàng)新、一點(diǎn)點(diǎn)的獨(dú)特，就應(yīng)該給予學(xué)生更多的期望，讓他們有再度創(chuàng)新的欲望。給予他們更多的鼓舞，讓他們覺(jué)得有一定成就感，進(jìn)而有創(chuàng)作的動(dòng)力。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)課程的激情

想要做好一件事情，必須將內(nèi)心所有的激情給調(diào)動(dòng)起來(lái)，激情是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力因素。由此可知，學(xué)生自身到底有沒(méi)有學(xué)習(xí)美術(shù)課的激情，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn)來(lái)講是至關(guān)重要的，在一定程度上也可以讓初中美術(shù)的教學(xué)被優(yōu)化、整合。由激情入手，就能讓學(xué)生更能愛(ài)上美術(shù)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。

⒈合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手法。目前，多媒體輔助化的教學(xué)在整個(gè)教學(xué)美術(shù)課程的進(jìn)程中是必不可少的教學(xué)方式，其適應(yīng)著整個(gè)科技時(shí)代的發(fā)展，同樣地，多媒體也推進(jìn)著學(xué)生整體素養(yǎng)的提升、成長(zhǎng)。跟以前那種教學(xué)手段比較起來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)教學(xué)獲得的實(shí)效性更強(qiáng)，更加節(jié)約時(shí)間、精力，能夠更直觀、靈活地表達(dá)出美術(shù)的美感，多媒體的節(jié)奏感更快、更強(qiáng)，容量更大點(diǎn)。舉一例來(lái)講，使用多媒體FLASH動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小以及近低遠(yuǎn)高”這一透視規(guī)律，讓學(xué)生能夠直接看到現(xiàn)象、效果，從而很快的明白，進(jìn)而吸收這一美術(shù)知識(shí)。再比如，傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課程，老師所使用的資料通常只局限在一些繪畫書本以及一些圖片上，如果那么多學(xué)生想要看清一張張圖片，就得睜大自己的雙眼，這樣的教學(xué)效果肯定不高。而現(xiàn)在，老師可以利用多媒體技術(shù)，將一張張圖片放大，通過(guò)屏幕播放出來(lái)，合理地組合，將一張張單調(diào)的圖片變成一幅幅美麗動(dòng)人的“風(fēng)景線”。這樣的話，學(xué)生不管在課堂哪個(gè)角落里，都能看得一清二楚，進(jìn)而提升自己學(xué)習(xí)美術(shù)、愛(ài)上美術(shù)的激情。

⒉補(bǔ)充多樣化的美術(shù)課程知識(shí)。現(xiàn)階段，美術(shù)因?yàn)槭艿搅爽F(xiàn)代藝術(shù)材料或者現(xiàn)金技術(shù)、傳播媒體以及視覺(jué)性研究、科技的沖擊，使得自身在表現(xiàn)手法這一方面發(fā)生很大的改變。針對(duì)這一點(diǎn)，就要求每位老師都能以一種發(fā)展性的眼光去教學(xué)學(xué)生美術(shù)知識(shí)、情感，而不是只簡(jiǎn)單地教導(dǎo)學(xué)生繪畫技巧而已。另一方面，隨著美術(shù)材料不斷地更新，老師可以理清自己的教學(xué)思路，利用更科學(xué)的教學(xué)模式去拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，強(qiáng)化學(xué)生想象的空間力度。進(jìn)而讓學(xué)生懂得運(yùn)用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)去美化生活，在一定程度上就可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到最高潮。

三、對(duì)每個(gè)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化教育項(xiàng)目

應(yīng)按照不同學(xué)生的個(gè)性化差異來(lái)安排美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：要分階段性的提出創(chuàng)新，不能過(guò)于隨意。這樣做的話，才可以讓每一位學(xué)生都能依靠自身的努力、進(jìn)取，才真正體驗(yàn)到獲得成功的那種愉悅心情，進(jìn)而提高自己進(jìn)一步創(chuàng)作的自信心。對(duì)構(gòu)圖能力比較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以放手讓他們自由地去想象、去發(fā)揮；而對(duì)于一些針對(duì)性學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以讓他們按照自己喜歡的去修改、去創(chuàng)作。這樣做的話，就能激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)、主動(dòng)探索知識(shí)的好奇心。

個(gè)性化教育項(xiàng)目在一手的教育事業(yè)中占有一席之地，它不僅僅承認(rèn)了學(xué)生具有的一些共同點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生不同的個(gè)性，發(fā)揮出學(xué)生個(gè)體化的教學(xué)價(jià)值。并且通過(guò)個(gè)性化教育，還能讓師生間的情感更加親切、和諧，而學(xué)生也更能積極地去主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高效優(yōu)化美術(shù)課程教學(xué)作為一項(xiàng)藝術(shù)，在一定程度上它可以挖掘出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)好學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神。作為老師，必須把握住不同年齡層次的學(xué)生當(dāng)時(shí)的身心與實(shí)際認(rèn)知能力，精心設(shè)計(jì)課堂教法，改進(jìn)教育模式，這樣的話，才能更高效地提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

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⒉李愛(ài)葉. 優(yōu)化心理學(xué)課堂的教學(xué)策略[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版)， 2011⑷

作者單位：江蘇省射陽(yáng)縣第四中學(xué)