音樂課作為初中義務(wù)教育階段課程體系的重要組成部分，具有悠久的歷史。初中的音樂課作為對學(xué)生實施藝術(shù)教育的重要途徑，研究和探討其教學(xué)效果及其教學(xué)方法，在目前素質(zhì)教育視域下，具有十分重要的意義。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勌岣叱踔幸魳方虒W(xué)有效性的做法，和同行們商榷。

一、初中音樂有效課堂的理解

我們所強調(diào)的有效初中音樂課堂教學(xué)不是一個單純的概念問題，我們強調(diào)音樂教學(xué)帶給學(xué)生的藝術(shù)感受和音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和主動發(fā)展的水平，課堂教學(xué)活動的開展是給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，而且在具體的實踐中，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習音樂的積極性，并能積極主動地參與到教學(xué)中來，成為音樂學(xué)習的主人和課堂教學(xué)的主人。在這個過程中，學(xué)生完成音樂知識由書本向?qū)W生頭腦中遷移的過程，通過學(xué)習，學(xué)生掌握了音樂的基本知識和基本的音樂技能，在對音樂作品的感悟中，感受藝術(shù)帶給人的美的感受，陶冶學(xué)生的情操，提升音樂的欣賞能力和藝術(shù)品位。初中音樂課有效性就是強調(diào)課堂教學(xué)的效率和效果，以教師對教學(xué)活動的精心設(shè)計，而獲得最大的回報，這個回報就是學(xué)生通過學(xué)習所獲得的知識和能力及技能，還有學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的形成。從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才或者培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為以后的生活增添情趣，提升生活品味。由此我們可以看出，音樂課堂教學(xué)的有效性表現(xiàn)在多方面和多層次上，需要師生共同努力和創(chuàng)造。

二、提高初中音樂課堂有效性的途徑

（一）深刻領(lǐng)會教學(xué)目標

課堂教學(xué)的準備工作，通常我們叫做教師的備課，也就是教學(xué)準備，這是提高教學(xué)效果的有效保證。沒有充分的準備便沒有高效率的課堂教學(xué)，教師準備的程度決定課堂教學(xué)效果的好壞。因此強調(diào)高效課堂的前提是高效的備課，充分的教學(xué)準備必然換來從容有效的教學(xué)效果。備課中，不僅僅是研究教學(xué)目標和教學(xué)重難點，更重要的是分析教材中為了實現(xiàn)目標和突破重難點而進行的設(shè)置和設(shè)計，然后在此基礎(chǔ)上，教師利用自身的優(yōu)勢及教學(xué)條件，精心設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)實踐活動，包括教學(xué)內(nèi)容的外延和拓展。既要實現(xiàn)教學(xué)目標，還要重視實現(xiàn)目標的過程，要體現(xiàn)趣味性和實踐性。教師要反復(fù)聆聽音樂內(nèi)容，記錄自己對音樂的感悟和理解，以期教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生，并明確教材中的知識點和教學(xué)方式。對于首先要明確教學(xué)目標，音樂元素的理解和教學(xué)是教學(xué)的重點，利用音樂知識進行欣賞和創(chuàng)作是目標。

例如在《紅旗頌》的教學(xué)中，了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂的構(gòu)成；初步了解音樂要素對音樂構(gòu)成的作用，掌握節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素。明確目標后，在教學(xué)中有意突出，實現(xiàn)目標。

（二）正確使用教材

教材是教學(xué)的依據(jù)，新課改理念倡導(dǎo)用教材而非教教材，教材是教學(xué)的工具，也貫徹新課改理念的載體，是實現(xiàn)教學(xué)目標的依托。因此，教師要提高教學(xué)效果，增強課堂教學(xué)的實效性，深刻領(lǐng)會教材的編寫意圖是非常重要的。具體細致的分析和領(lǐng)會教學(xué)目標，可以更有效地保證音樂教學(xué)的目標得以實現(xiàn)，提高初中音樂教學(xué)的有效性。

還是以《紅旗頌》的教學(xué)為例，教材中以欣賞、分析呂其明的《紅旗頌》為主線，在使學(xué)生對音樂進行充分感受的同時，拓展了紅色教育內(nèi)容，進一步整合《繡紅旗》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》等一系列與國旗有關(guān)的音樂內(nèi)容，感受音樂中的旋律美及各種音樂要素的作用，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

（三）趣味盎然的教學(xué)手段

上課之前我們可以播放與課堂有關(guān)的樂曲，讓同學(xué)們伴著優(yōu)雅的樂曲走進教室，以此讓同學(xué)們在潛移默化中自然而然地受到音樂的熏陶，這樣可以讓他們更容易理解音樂的美。當然音樂氛圍的創(chuàng)設(shè)是多方位的，可聽、可想、可動，這樣才能對同學(xué)們的身心起到了全面熏陶、包圍、浸染的作用。

音樂課的教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)效果的措施，老師要以音樂作品的音樂語言為切入點，然后在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等方面進行有效教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習興趣不斷提高，在教學(xué)中突出音樂的藝術(shù)性。初中生都是流行音樂的粉絲，對于流行歌曲及歌星如數(shù)家珍，利用這個特點，教師把學(xué)生對音樂的欣賞和愛好引導(dǎo)到教材中來，讓學(xué)生了解和掌握關(guān)于音樂的專業(yè)知識，提高欣賞音樂的素養(yǎng)。

長期以來，廣大任課教師一直致力于音樂課堂教學(xué)的改革，積極探索音樂教育的有效性。特別是近年來，新課程改革的創(chuàng)新思想和觀念也在極大地影響著教師的教學(xué)。課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果成為各個層次教學(xué)研究的焦點和難點。不斷推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和掌握一定的音樂知識，成為新課改后課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。

作者單位：江蘇靖江市新橋初級中學(xué)