摘要:對數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高課堂效率，在有限時(shí)間內(nèi)出色的完成教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的核心問題。本文，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué);課堂效率

對數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高課堂效率，在有限時(shí)間內(nèi)出色的完成教學(xué)任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生的核心問題。本文，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)方面淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂效率。

一、營造和諧活潑的教學(xué)氛圍

首先，融洽的師生關(guān)系是教學(xué)氛圍和諧活潑的基礎(chǔ)。這要求老師尊重孩子們的選擇、包容他們的個(gè)性，關(guān)注他們的成長。具體來說，老師應(yīng)該從高高的講臺(tái)上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒與學(xué)生真誠以待。用愛心滋潤學(xué)生，用語言感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生感受到老師平易近人，和藹可親之后，師生之間就能暢所欲言，分享知識和見解，交流情感與理念。

其次，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適當(dāng)變化教學(xué)方式，以營造和諧活潑的氛圍。將在下文的第三點(diǎn)中詳細(xì)說明。

教學(xué)氛圍和諧活潑，有利于學(xué)生更加主動(dòng)地參與教學(xué)中，達(dá)到事半功倍的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)明確并且重難點(diǎn)突出

教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)主宰著整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)的靈魂。數(shù)學(xué)教學(xué)中這個(gè)特點(diǎn)尤為突出。一方面，目標(biāo)是導(dǎo)向，在教學(xué)過程中起著指示方向、引導(dǎo)軌跡、規(guī)定結(jié)果的重要作用；另一方面，目標(biāo)是教學(xué)的終點(diǎn)，是衡量教學(xué)成果的標(biāo)尺。重難點(diǎn)是本節(jié)知識的“精華”，應(yīng)當(dāng)引起師生高度重視，迎難而上，通過共同努力，攻克難關(guān)，充分掌握。因此，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，可以使師生心中有個(gè)大致方向，知己知彼，教學(xué)過程中“百戰(zhàn)不殆”。

三、合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

我把現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)歸結(jié)為兩個(gè)。第一，能有效增大課容，減輕教師板書量，提高講解效率。第二，有助于營造和諧活潑的課堂氛圍，ppt生動(dòng)形象，容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常從網(wǎng)上下載與教學(xué)相關(guān)的圖片和視頻插入ppt，聲形雙管齊下，使學(xué)生印象深刻。同時(shí)，下午課學(xué)生比較疲倦，容易瞌睡，我在PPT中加入音樂，寓教于樂。

ppt和板書一樣，與課堂效率息息相關(guān)。這里，想談一談自己制作ppt的經(jīng)驗(yàn)。在制作ppt時(shí)，我本著簡單、清晰的原則。先說“簡單”，ppt可以減少板書量，但也絕不能依賴于此，課件上文字較少，才能重點(diǎn)突出，一目了然。圖片要代表性強(qiáng)，不花哨為佳。接下來是“清晰”，字體大小、位置，都值得注意。從個(gè)人角度來說，我偏向于以下格式：一級標(biāo)題32號黑體加粗，二級標(biāo)題28號黑體加粗，三級標(biāo)題24號黑體，正文24號宋體。同時(shí)文字偏上放置，以免給人擁擠沉悶的感覺。

教師掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段并合理利用顯得很迫切，數(shù)學(xué)教學(xué)如此，其余教學(xué)亦如此。

四、給每個(gè)學(xué)生做“老師”的機(jī)會(huì)

在課后，實(shí)行“兵教兵”的方法大面積提高教學(xué)質(zhì)量，即學(xué)生自愿組成小組，相互討論，相互學(xué)習(xí)，不懂的再問老師。同時(shí)，習(xí)題課前抽出三到五分鐘，每次由一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上給其余學(xué)生講解一道題。講解的人選為全班輪流制，所講題目為當(dāng)天課后習(xí)題。課程結(jié)束時(shí)我會(huì)提醒下次輪到的同學(xué)，便于他精心準(zhǔn)備。這樣討論模式和學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生參與其中，相互幫助，最大程度的發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。而且，每個(gè)人都有做“老師”的機(jī)會(huì)，你追我趕，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)習(xí)效率一節(jié)比一節(jié)高。

我就是從以上四個(gè)方面下功夫以提高課堂效率，自認(rèn)為獲得了優(yōu)異的成效。希望本文能對讀者有幫助，不足之處敬請指正。

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作者單位：陜西省漢中市鎮(zhèn)巴縣興隆初級中學(xué)