摘要：通過課堂教學(xué)來傳播知識，是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的重要渠道。英語作為初中生必須掌握的重要語言學(xué)科，初中英語的課堂教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生以后的前途。在新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的風(fēng)潮下，如何提高英語課堂教學(xué)的有效性是一個需要深入思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂；有效性

新課標(biāo)于初中英語的部分強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，初中英語的課程設(shè)計上要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語的能力，促進學(xué)生有效思維、積極表達。建立開放靈活、多元主體的教學(xué)模式，保障初中英語的課堂教學(xué)有效性的順利實施。

一、初中英語課堂教學(xué)缺乏有效性的原因解析

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語教學(xué)要多層次性、復(fù)雜性地呈現(xiàn)，這對于教師的駕馭課堂的能力要求高，雖然在實際教學(xué)已取得一定成績，但仍存在教學(xué)缺乏有效性，具體原因表現(xiàn)如下：

1.英語教學(xué)目標(biāo)不明確

在新課程的改革中，許多教師只追求教學(xué)氣氛而忽視教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中老師經(jīng)常打斷學(xué)生思路，從而出現(xiàn)主次不分、本末倒置的教學(xué)現(xiàn)象，影響了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性的發(fā)揮。

2.把“自主”學(xué)習(xí)當(dāng)成放任自流

為體現(xiàn)新課程理念下的學(xué)生主體性的發(fā)揮，有的教師便放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生因缺乏明確、有針對性的閱讀指導(dǎo)和學(xué)習(xí)任務(wù)布置而沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無從談起。

二、初中英語課堂教學(xué)實現(xiàn)有效性的具體措施

要提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)當(dāng)貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，實施行之有效的初中英語課堂教學(xué)措施，可從以下方面著手：

（一）更新教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

（二）平等對待學(xué)生，建立融洽的師生交流渠道

（三）提高課堂效率，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)形式

（四）寬松對待學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生敢于表現(xiàn)、領(lǐng)悟

（六）培養(yǎng)學(xué)生思維，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路

（六）合理活用教材，拔高拓展學(xué)生的知識構(gòu)成

三、初中英語課堂教學(xué)增強有效性的情感注入

1.英語課堂教學(xué)要及時與學(xué)生溝通

溝通是教師通向?qū)W生內(nèi)心最好的通道，通過良好的溝通可了解學(xué)生的優(yōu)、缺點，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中樹立信心，加大期望。恰當(dāng)?shù)钠谕禃箤W(xué)生信心倍增。

2.加強英語修養(yǎng)影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

與其他學(xué)科相比，語言學(xué)科與情感態(tài)度的關(guān)系更密切。扎實的英語素養(yǎng)，龐大的詞匯儲備與出眾的英語聽、說、讀、寫、譯技能的英語教師的形象會激發(fā)學(xué)生對英語老師的崇拜，從而加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機，起到促進教育的妙用。

3.營造輕松愉快的英語課堂氛圍

對于學(xué)習(xí)壓力比較大的學(xué)生來說，如果教師在初中英語課堂教學(xué)過程中，挖掘一些文章中的情感素材，插入一些與學(xué)生生活相關(guān)的話題，緩解緊張的英語學(xué)習(xí)氣氛，教師應(yīng)當(dāng)多激勵，讓學(xué)生通過情感體驗，享受學(xué)習(xí)樂趣。

教師要時時關(guān)注學(xué)生在初中英語課堂教學(xué)上的狀況，適時引導(dǎo)學(xué)生，營造積極向上的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生主動地進行英語學(xué)習(xí)，實現(xiàn)新課標(biāo)準(zhǔn)下初中英語課堂教學(xué)的有效性的充分發(fā)揮。

參考文獻：

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作者單位：江西省贛州市寧都第二中