新課程改革的全面實施，充分尊重學(xué)生個性，照顧學(xué)生的個別差異，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇自己喜歡的課程內(nèi)容。這對于充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高科學(xué)素養(yǎng)具有劃時代的意義。如何使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是很多教師正面臨的課題。

一、選材

由于學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)過程基本上是模仿教師的教學(xué)行為，所以我們應(yīng)該選擇教學(xué)難度低、技術(shù)含量不高、知識跨度小、相對獨立的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行，以免對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

二、課前指導(dǎo)

由于學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對教材的處理不到位，容易出現(xiàn)“照本宣科”現(xiàn)象，教師應(yīng)給他們提出指導(dǎo)性意見。

三、學(xué)生上課與教師點評

教師點評時，首先充分肯定他們所做的精心準(zhǔn)備和大膽的表現(xiàn)，再指出其上課的不足之處。要以鼓勵性評語言為主。學(xué)生通過體驗教師角色，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)習(xí)興趣明顯增強，與教師之間的距離也明顯縮短，而且還從中領(lǐng)悟到了有效的學(xué)習(xí)方法，大大提高了學(xué)習(xí)效率。具體表現(xiàn)如下：

1.通過角色體驗，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心

“小老師”上課時必然會想到如何才能使學(xué)生聽懂，如何把握重點，突破難點，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，他們作了充分的準(zhǔn)備，反復(fù)閱讀、并刻苦鉆研教學(xué)方法，準(zhǔn)備教案。其展示的內(nèi)容比我想象的要豐富得多。特別難能可貴的是通過這一活動他們發(fā)現(xiàn)了查閱資料的好處，發(fā)現(xiàn)了好的學(xué)習(xí)方法，逐漸養(yǎng)成了查閱資料、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對教師的依賴性下降了，學(xué)習(xí)的責(zé)任心增強了。

2.通過角色體驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性

為了不挫傷其它學(xué)生的積極性，我將其他沒有被選中的學(xué)生的教案收上來加以批閱、點評。同時在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加這種課堂形式的次數(shù)，諸如包含有簡單實驗的課程、由學(xué)生代替老師講評試卷等，以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。這一方法還真靈從此以后學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯加強，變得更加主動，聽課很認(rèn)真。他們開始站在老師的角度來品味每一堂課，聽課效率大大提高。

四、通過角色體驗，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識

學(xué)生上課雖然備感自豪，興趣盎然、勁頭十足，但畢竟未受過專門訓(xùn)練，普遍存在語速偏快、語調(diào)缺少變化，臉朝黑板或盯著教案上課，方法不當(dāng)，條理不夠清晰，講解題目時思維發(fā)散性不強等問題。通過老師點評，使其認(rèn)識進(jìn)一步加深，能從更深層次上思考學(xué)習(xí)問題，明白了學(xué)習(xí)不可以浮于表面，做什么事情都不是那么輕而易舉的，必須認(rèn)真鉆研，才能悟得深、悟得透。就像老師上課，這是一門藝術(shù)，不是學(xué)生印象中只需“動動嘴”那樣簡單的事情。

總之在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天有很多教育措施可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性、主動性。每學(xué)期適當(dāng)開設(shè)幾節(jié)由“小老師”完成的課堂教學(xué)，不失為一種好的方法。

江西省贛州市寧都縣寧師中學(xué)