愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。我認(rèn)為，中學(xué)音樂教育的重要任務(wù)就是激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣，應(yīng)該說，這也是音樂教學(xué)的核心問題，是關(guān)鍵的關(guān)鍵，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能發(fā)掘出真正對(duì)美的想象力和創(chuàng)造力。那么，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們在興趣中獲得知識(shí)，提高能力呢？

一、創(chuàng)造良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和積極性

中學(xué)生由于年齡和習(xí)慣的原因不愿單獨(dú)進(jìn)行表演和律動(dòng)，對(duì)于表演存在著一定的心理壓力。學(xué)生的好奇心和好強(qiáng)心都非常強(qiáng)烈，想唱又怕唱不好，怕當(dāng)眾出丑，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)，肯定學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)感。在給予支持、鼓勵(lì)的前提下，堅(jiān)持老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合的原則，為學(xué)生創(chuàng)造如何自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

另外，在班級(jí)內(nèi)、學(xué)校內(nèi)搞各種歌詠比賽，器樂比賽，以校為單位創(chuàng)造音樂小組，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生在各個(gè)節(jié)日如藝術(shù)活動(dòng)月、教師節(jié)、春節(jié)等用歌聲祝福老師、親人和朋友。

二、以鼓勵(lì)和參與表演激發(fā)興趣

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)階段和每個(gè)具體環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生所取得的點(diǎn)滴成績予以肯定，能夠更好地培育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在學(xué)生品味自己的歌聲中，教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)起到很好的鼓勵(lì)作用。這時(shí)課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生了參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。積極的情感體驗(yàn)可以激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生親自參與唱奏表演或形體表演來提高學(xué)習(xí)興趣。如此，在鞏固唱歌新授內(nèi)容時(shí)，才有一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用手風(fēng)琴拌奏，另一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏或一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生跳的形式等，同學(xué)們興致很高，課堂處在活潑歡快的氣氛中。這使孩子們獲得了審美的愉悅體驗(yàn)，和老師一道分享獨(dú)特感人的音樂魅力。

三、利用信息技術(shù)教育，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為今后發(fā)展的必然趨勢。譬如，筆者在講亞洲音樂神韻這節(jié)欣賞課時(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，用電腦設(shè)計(jì)出亞洲大自然的景色，再把音樂輸入電腦，使動(dòng)聽的音樂與優(yōu)美的畫面巧妙地結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生欣賞的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。

興趣不是天生的，關(guān)鍵在于培養(yǎng)。筆者相信興趣能調(diào)動(dòng)起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，就能順利地完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受著在藝術(shù)中的盡情翱翔。

才能使他們的音樂素養(yǎng)不斷提高。

作者單位：新疆霍城縣江蘇中學(xué)

新疆霍城縣清水一中