化學(xué)作為高中生必修課程，主要目的是提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有讓學(xué)生親自參與到課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能使其創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)得到充分的提升，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正給學(xué)生提供了動(dòng)手參與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，實(shí)驗(yàn)在高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中尤為重要。

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)興趣

與枯燥的化學(xué)公式和化學(xué)原理不同，生動(dòng)形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)則能給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，而對(duì)實(shí)驗(yàn)中神奇的化學(xué)反應(yīng)的求知欲，容易使同學(xué)們對(duì)化學(xué)原理產(chǎn)生較高的興趣，主動(dòng)根據(jù)每種化學(xué)物質(zhì)特性的研究來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，而且隨著學(xué)習(xí)不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以感受到其實(shí)化學(xué)在生活中無(wú)處不在，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)隨之提高。

2、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固

高中化學(xué)中教授的大部分是化學(xué)學(xué)科體系中最基本的原理，老師在授課過(guò)程中通常是先對(duì)所學(xué)知識(shí)及其原理進(jìn)行整體的講解，然后是安排學(xué)生動(dòng)手參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)一步的加深對(duì)知識(shí)的理解，最后通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行講述，進(jìn)而又鞏固了所學(xué)的知識(shí)。僅僅靠腦力死記硬背并不能使學(xué)生很好地掌握所學(xué)的知識(shí)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受更能深刻全面的了解其化學(xué)原理，從而使學(xué)習(xí)更加有成效。

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)是生動(dòng)的，而生動(dòng)地實(shí)驗(yàn)效果往往轉(zhuǎn)瞬即逝，幾種化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)，通常是有層次的，在最終結(jié)果發(fā)生之前，總會(huì)有很多不同的變化，這就需要學(xué)生仔細(xì)觀察每一步的反應(yīng)，而且學(xué)生帶著疑問(wèn)去觀察實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力的課程，從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料、實(shí)驗(yàn)裝置的安裝，一直到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)束，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都要親自參與，而在這個(gè)過(guò)程中有很多細(xì)節(jié)需要注意，有可能一個(gè)小錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗，甚至?xí)a(chǎn)生一些危險(xiǎn)，因此就要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，?jǐn)慎處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，順利的完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。由此可以看出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的完成需要同學(xué)有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，并且隨著參與更多的實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐能力也會(huì)不斷提高。

結(jié)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，它不僅能使學(xué)生牢固的掌握化學(xué)知識(shí)及化學(xué)原理，更能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)中有十分重要的作用。

作者單位:山東省壽光一中