游戲是孩子們最好的伴侶，是最有效、最具意義的活動(dòng)，是教育孩子的最好方法。那么，如何把教育和教學(xué)因素寓于游戲活動(dòng)之中，如何使游戲在學(xué)前教育中發(fā)揮重要作用呢？

一、充分了解幼兒對(duì)游戲的興趣和愿望

只有了解幼兒對(duì)游戲的興趣和愿望，才能有針對(duì)性的選擇適合幼兒的游戲，讓每一次游戲活動(dòng)都能有所收獲。幼兒對(duì)游戲的興趣和愿望是由他們的年齡特征決定的，教師在選擇游戲時(shí)，要注意幼兒的年齡特征，不同年齡階段的幼兒適合不同的游戲，要有針對(duì)性，要有目的性。游戲是開發(fā)幼兒智力的一種極好的方法，它讓幼兒在活動(dòng)中獲得自身各種能力的練習(xí)和發(fā)展，并吸取周圍生活中最基本的知識(shí)。比如《鳥類聚會(huì)》《優(yōu)秀攝影家》《機(jī)器人畫畫》等室內(nèi)游戲就可以訓(xùn)練幼兒的聽力、視力、注意力、記憶力、知覺和敏銳的觀察力；《機(jī)智問答》《幫助動(dòng)物找家》等動(dòng)腦的游戲能訓(xùn)練他們腦筋的靈活、準(zhǔn)確的判斷力、與人相處的能力、自制力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力等等。

二、不僅要在已有的游戲題材中進(jìn)行選擇，教師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)編寫適合幼兒特點(diǎn)的游戲

1. 教師編寫的游戲應(yīng)當(dāng)是幼兒自愿、自主的活動(dòng)。幼兒從事游戲，是出于自己的興趣和愿望。由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展的要求，使他們對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，主動(dòng)去進(jìn)行游戲。教師了解了這一特點(diǎn)后，應(yīng)當(dāng)在游戲中不對(duì)幼兒的活動(dòng)加以限制，讓幼兒自主地充分活動(dòng)，從中得到快樂并得到發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)充分了解到：在幼兒游戲中，自愿和自主是必然的，因此，可以讓幼兒自己掌握游戲的形式、材料以及游戲的開始、結(jié)束，按照幼兒自己的意愿、體力、智力來進(jìn)行，讓幼兒在游戲中發(fā)揮積極主動(dòng)性。

2. 編寫的游戲應(yīng)當(dāng)是有趣味的活動(dòng)。具有趣味性的游戲給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快，使他們喜愛游戲。因此，教師在創(chuàng)作游戲時(shí)，要注意以基本的趣味性，激起幼兒良好的情緒和積極從事活動(dòng)的興趣，使幼兒在游戲過程中獲得愉快和發(fā)展。

3. 編寫反映真實(shí)的虛構(gòu)游戲。教師應(yīng)當(dāng)讓游戲成為反映生活的活動(dòng)，讓游戲成為幼兒在假想的情景下反映生活的活動(dòng)，它不受具體時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制。因此，可以選擇媽媽、爸爸、老師、農(nóng)民、工人等人物；也可以讓幼兒假裝成各種動(dòng)物；幼兒自己也可以把常用的積木作為真實(shí)物品的代替品；讓狹小的游戲場(chǎng)所變成可以從事各種各樣活動(dòng)的廣闊天地，讓幼兒在虛構(gòu)的游戲情景中認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活，這是一個(gè)很好的創(chuàng)作構(gòu)思。

4. 讓游戲成為幼兒的具體實(shí)踐活動(dòng)。幼兒由于能力的限制，不能參加成人的社會(huì)實(shí)踐，但發(fā)展又需要實(shí)踐，因此，教師應(yīng)當(dāng)采用游戲的形式進(jìn)行實(shí)踐教育。教師要為游戲安排具體的活動(dòng)，在游戲中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)角色、動(dòng)作、語(yǔ)言、玩具材料，讓幼兒在游戲活動(dòng)中實(shí)際地練習(xí)并發(fā)展自身的各種能力，如動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言交往能力、心理活動(dòng)能力，并不斷地積累有關(guān)生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使自己逐漸走向社會(huì)化。

三、給幼兒提供充足的游戲材料

游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲、發(fā)展游戲的重要物質(zhì)支柱，離開了游戲材料，游戲幾乎難以進(jìn)行。教師應(yīng)當(dāng)給幼兒充足的游戲材料，滿足他們活動(dòng)的需要，不僅要有足夠的游戲材料，有的游戲材料還要準(zhǔn)備很多件，還應(yīng)當(dāng)注意：游戲材料的不斷交替和更新，以大量的新穎材料激起幼兒進(jìn)行游戲的興趣。另外，在為幼兒提供充足的游戲材料的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重游戲材料的選擇。游戲材料應(yīng)當(dāng)符合衛(wèi)生和安全的要求，應(yīng)當(dāng)具有教育性和藝術(shù)性，堅(jiān)固耐用，操作輕便。例如游戲材料必須是無毒的或易于清洗和消毒的。大部分游戲材料是玩具，因此，更應(yīng)當(dāng)考慮幼兒使用玩具時(shí)的安全，防止幼兒被劃傷、碰傷或刺傷。比如，一些玻璃制品玩具，或帶鋒利棱角的玩具以及一些噪聲過大或使幼兒過于興奮和有某些危險(xiǎn)性的玩具均不適合作為幼兒游戲材料。

四、幼兒的主動(dòng)性在游戲活動(dòng)中得以充分發(fā)揮

游戲是幼兒主動(dòng)參與的活動(dòng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在游戲活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)積極性，讓幼兒的身心得以健康地發(fā)展?？梢宰層變鹤杂蛇M(jìn)行游戲，在游戲中，玩什么、怎樣玩、玩多久等等，都可由幼兒以自由做決定。在游戲中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，將會(huì)促使他們的感覺、知覺、注意、記憶、意志等心理活動(dòng)的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)讓幼兒在游戲中沒有壓力，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)幼兒在游戲中反映自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的思想感情。當(dāng)幼兒在游戲過程中取得成功時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，他會(huì)有自豪和成功的快樂；倘若他失敗了，在游戲中也不會(huì)有任何的壓力和負(fù)擔(dān)，營(yíng)造出這樣一種輕松愉快的情緒將會(huì)使幼兒的活動(dòng)積極性提高，主動(dòng)性也將會(huì)增強(qiáng)。

五、在有組織、有計(jì)劃的教育、教學(xué)活動(dòng)中采用游戲的方式來進(jìn)行

教師不應(yīng)當(dāng)囿于游戲課的局限性，而要將游戲融入其他學(xué)科中，如果將游戲從學(xué)前教育中獨(dú)立出來，游戲就失去了它的價(jià)值和意義。也就是說，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，正確使用游戲的方法，將使教學(xué)效果事半功倍。

游戲是最適合幼兒年齡特征的活動(dòng)，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)，教師可以充分運(yùn)用游戲進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的教育、教學(xué)活動(dòng)，讓游戲幫助幼兒掌握知識(shí)，也就是運(yùn)用寓教于樂的教學(xué)方法，使教學(xué)達(dá)到事半功倍之效。教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和要求，以及幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言、發(fā)展水平等實(shí)際情況，選擇或自編游戲。游戲的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，要求教師具有較高的教育修養(yǎng)。運(yùn)用游戲方法進(jìn)行教育，雖然需要較多的勞動(dòng)，但對(duì)培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，特別是培養(yǎng)主動(dòng)精神，是大有好處的。游戲活動(dòng)符合幼兒身心發(fā)展的需要，這種需要促使幼兒追求游戲，在游戲中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。這樣，也使得游戲在學(xué)前教育過程中得以充分完善地應(yīng)用。

因此，要讓游戲在學(xué)前教育中發(fā)揮出它的重要作用，就必須得充分實(shí)現(xiàn)它的應(yīng)用、價(jià)值，合理地、有的放矢地運(yùn)用它，讓它成為學(xué)前教育的必不可少的戰(zhàn)斗武器。