【摘 要】本文分析了在本科生中實(shí)行輔導(dǎo)員制與班級(jí)導(dǎo)師制二者結(jié)合的實(shí)施背景，結(jié)合自身工作中導(dǎo)師制的實(shí)施情況，提出可行的基本運(yùn)作模式，并從實(shí)施效果入手進(jìn)行了有效分析。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員制 班級(jí)導(dǎo)師制

一、導(dǎo)師制實(shí)施背景

（一）高校擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生人數(shù)激增，輔導(dǎo)員負(fù)擔(dān)過(guò)重

作為最基層的學(xué)生管理人員，一名輔導(dǎo)員往往需要同時(shí)管理數(shù)百名不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)、不同個(gè)性的學(xué)生，還要面對(duì)大量的事務(wù)性工作，擔(dān)任繁重的科研和論文發(fā)表的任務(wù)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員壓力過(guò)大，負(fù)擔(dān)過(guò)重。

（二）輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)的不對(duì)口難以滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要

目前高校輔導(dǎo)員大多綜合素質(zhì)高，工作能力較強(qiáng)，但由于管理的學(xué)生并不都是與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致，容易出現(xiàn)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)不熟悉的情況，無(wú)法對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法、考研、就業(yè)等方面給出專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，滿足不了學(xué)生的需求。

（三）輔導(dǎo)員閱歷少，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題時(shí)不能做深做細(xì)

目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍普遍年輕，閱歷少，大都是第一次參加工作，人生經(jīng)歷單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生具體思想、生活問(wèn)題時(shí)無(wú)法做深做細(xì)。

二、導(dǎo)師制基本模式

本科生的“輔導(dǎo)員導(dǎo)師制”是在保持原有輔導(dǎo)員管理體制的基礎(chǔ)上，實(shí)行的一種由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)大學(xué)生思想教育和日常管理、導(dǎo)師指導(dǎo)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的教育制度。二者既分工明確，又相互配合，形成全方位的育人體制。

（一）輔導(dǎo)員職責(zé)

1.進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育。輔導(dǎo)員根據(jù)大學(xué)生自控能力較差，心理處于不穩(wěn)定時(shí)期的普遍情況，有針對(duì)性地開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育，確保學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良思想和觀念的沖擊。

2.做好學(xué)生的日常管理和服務(wù)。將涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面給予指導(dǎo)和關(guān)心，讓學(xué)生盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，并制訂出符合自己學(xué)生的管理規(guī)章制度，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，為學(xué)生做好“后勤”工作。

3.指導(dǎo)學(xué)生的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（二）導(dǎo)師職責(zé)

1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃。在新生入學(xué)之初，讓學(xué)生了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)特點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)思想，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性需求和興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

2.輔導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生了解該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和科研動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)具體專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難、產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠的學(xué)生，單獨(dú)給予更多專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)與教育。另外，學(xué)生考研、就業(yè)及畢業(yè)論文方面應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究實(shí)踐。讓部分優(yōu)秀本科生參與到科研項(xiàng)目中，讓學(xué)生提前接觸科研。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)課題研究立項(xiàng)及各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新能力。

（三）對(duì)導(dǎo)師的具體要求

1.實(shí)行導(dǎo)師值班制度，明確導(dǎo)師具體工作量。安排具體值班表，明確值班時(shí)間、地點(diǎn)和導(dǎo)師的聯(lián)系方式，并規(guī)定每周指導(dǎo)個(gè)人或集體的次數(shù)，要求指導(dǎo)過(guò)程中要寫(xiě)指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)的具體內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由主管部門(mén)不定期檢查評(píng)閱。

2.實(shí)施梯隊(duì)式導(dǎo)師指導(dǎo)模式。青年教師配合輔導(dǎo)員指導(dǎo)一、二年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)生的具體學(xué)習(xí)問(wèn)題。科研能力突出的中老年教師偏重于三、四高年級(jí)學(xué)生，通過(guò)科研和參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力，對(duì)考研、就業(yè)等問(wèn)題給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.實(shí)行導(dǎo)師例會(huì)制度。由主管部門(mén)定期召開(kāi)導(dǎo)師例會(huì)，導(dǎo)師通過(guò)例會(huì)相互交流，解決一些指導(dǎo)中的共性問(wèn)題，共同促進(jìn)導(dǎo)師制度的不斷發(fā)展。

4.把導(dǎo)師制的具體指導(dǎo)內(nèi)容與本科生的科技活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。要求導(dǎo)師積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)，讓有條件的學(xué)生參與到導(dǎo)師的項(xiàng)目研究中，為學(xué)生提供平臺(tái)。

三、實(shí)施效果

（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，優(yōu)化了學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)理解片面，專(zhuān)業(yè)思想不明確，學(xué)習(xí)上易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，選課比較盲目，導(dǎo)師根據(jù)個(gè)人興趣和需要，提出合理建議。讓學(xué)生全面了解了專(zhuān)業(yè)課程，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們解決了學(xué)什么，為什么學(xué)，如何學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)近幾年的實(shí)施，學(xué)院上網(wǎng)成癮、厭學(xué)退學(xué)的人數(shù)明顯減少，學(xué)生已經(jīng)不再剛?cè)雽W(xué)就不喜歡自己所選的專(zhuān)業(yè)。

（二）增強(qiáng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

實(shí)行導(dǎo)師制的班級(jí)同學(xué)在考試通過(guò)率、考研率、參加全國(guó)各類(lèi)科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、論文發(fā)表率上大幅提升，在大學(xué)生科研立項(xiàng)中，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法擬定課題，積極參與立項(xiàng)。另外，在參加比賽和科學(xué)研究中鍛煉了學(xué)生的溝通合作能力、交往能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（三）提高了學(xué)生的考研和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

導(dǎo)師經(jīng)常向?qū)W生介紹所學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求和擇業(yè)考研情況，以自身經(jīng)歷具體指導(dǎo)如何選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)報(bào)考研究生，如何復(fù)習(xí)考研課程。積極為學(xué)生聯(lián)系招聘單位，定期向?qū)W生提供專(zhuān)業(yè)招聘信息，增強(qiáng)了學(xué)生在人才市場(chǎng)上的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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