強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、提升國(guó)家的綜合國(guó)力、造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)人才，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）明確提出了要造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力”的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)任務(wù)，其中師德首當(dāng)其沖。我們必須正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校師德建設(shè)的緊迫性，抓住師德建設(shè)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有計(jì)劃有目的地解決困擾高等教育發(fā)展的師德問(wèn)題。

一、高校師德建設(shè)的新問(wèn)題

（一） 職業(yè)理想滑坡，敬業(yè)精神不足

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和功利主義思想的影響以及教師職業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定特性和社會(huì)地位的提高，部分教師忽略了思想素質(zhì)的提高和職業(yè)道德的修養(yǎng)，對(duì)職業(yè)理想認(rèn)識(shí)不足，把自己從事的工作僅當(dāng)成一種謀生手段，而未視為為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才的偉大事業(yè)，過(guò)分看重個(gè)人利益， 把物質(zhì)利益作為價(jià)值追求的目標(biāo)，致使在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的導(dǎo)向上有失偏頗，敬業(yè)精神弱化。

（二）教書(shū)育人脫節(jié)，教學(xué)科研失衡

教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。但是部分教師認(rèn)為教師的本職工作只是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，往往忽視學(xué)生思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)的培養(yǎng)，走入了“教書(shū)匠”的誤區(qū)，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題關(guān)心甚少，不能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育引導(dǎo)。隨著科研成果、科研經(jīng)費(fèi)在高校教師考評(píng)過(guò)程中所占的比重的增大，部分教師還出現(xiàn)了“輕教學(xué)、重科研”，“教書(shū)育人”投入的精力越來(lái)越少，把大部分精力用在了科研上，要么不去上課，憑學(xué)生空等而不顧；要么讓研究生代課，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。

（三）表率作用缺失，學(xué)術(shù)作風(fēng)不端

部分教師師表意識(shí)淡薄，缺乏自尊自愛(ài)精神，嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生和社會(huì)心目中的良好形象，進(jìn)而嚴(yán)重影響了育人質(zhì)量。有的高校教師缺乏正確的研究動(dòng)機(jī)和科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，為了獎(jiǎng)勵(lì)、升職等個(gè)人利益而違背了學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度，急功近利，嚴(yán)重污染學(xué)術(shù)環(huán)境。

二、高校師德建設(shè)的著力點(diǎn)

（一）堅(jiān)定理想以立師德，加強(qiáng)教育以明師德

理想信念是否堅(jiān)定，直接關(guān)系到教師能否自覺(jué)肩負(fù)教書(shū)育人的神圣職責(zé)，能否用積極的態(tài)度影響受教育者。教師要牢固樹(shù)立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)高素質(zhì)人才的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，增強(qiáng)教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想和人格塑造。

同時(shí)，高校要堅(jiān)持不懈地采取靈活的方式，運(yùn)用多種載體有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的政治理論功底和思想政治素質(zhì)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的職業(yè)責(zé)任感，提高教師的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，預(yù)防教師隊(duì)伍中不良風(fēng)氣的滋生。

（二）教書(shū)育人以行師德，強(qiáng)化學(xué)習(xí)以促師德

一名合格的教師必須堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，在做好傳授知識(shí)的“經(jīng)師”的同時(shí)也要做善于育人的“人師”。堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)、因材施教、誨人不倦，教育和啟迪一代又一代青年學(xué)子，注意自己一言一行對(duì)學(xué)生的表率作用，在思想、態(tài)度、作風(fēng)上以身作則，用淵博的知識(shí)和高尚的人格去教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

隨著地球村的到來(lái)，科學(xué)知識(shí)更新速度的加快和學(xué)生對(duì)知識(shí)需求量的加大，給師德建設(shè)提出了新的時(shí)代課題。新時(shí)代的教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在教育實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和研究，成為專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平過(guò)硬、科研能力、教育教學(xué)能力過(guò)強(qiáng)的師者，才能有源頭活水，滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）營(yíng)造氛圍以揚(yáng)師德， 完善制度以律師德

要抓好師德建設(shè)，高校應(yīng)始終堅(jiān)持充分利用校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等校園媒體作為宣傳陣地，表彰和宣傳那些在教書(shū)育人上取得較大成績(jī)、在業(yè)務(wù)工作中愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓教師在崇尚優(yōu)良師德的氛圍中潛移默化地得到感化和啟發(fā)，在比學(xué)趕超中提升師德水平。抨擊破壞校園精神文明的不良行為和背離師德的錯(cuò)誤言行。

長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)是師德建設(shè)的有效保障，要從完善師德法規(guī)、完善培養(yǎng)機(jī)制、完善激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面著手。完善師德法規(guī)。通過(guò)制訂完善本校的師德規(guī)范，讓廣大教師對(duì)師德規(guī)范、師德標(biāo)準(zhǔn)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化為個(gè)人的價(jià)值認(rèn)同和內(nèi)在的自律機(jī)制，轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。完善培訓(xùn)機(jī)制。教師既是教育的主體，又是教育的客體，要多渠道、分層次地建立和完善高校教師培訓(xùn)制度，開(kāi)展各種形式的師德教育，重視法制教育和心理健康教育，重視學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，建立和完善新教師崗前師德教育制度等。完善激勵(lì)機(jī)制。在物質(zhì)激勵(lì)方面，要對(duì)師德表現(xiàn)突出的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在崗位津貼、職稱(chēng)晉升等方面給予政策傾斜，以增強(qiáng)教師的教書(shū)育人積極性、責(zé)任心和榮譽(yù)感。在精神激勵(lì)方面，要重視先進(jìn)典型的帶頭、示范和激勵(lì)作用。對(duì)師德優(yōu)秀的教師予以表彰，宣傳他們教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，啟迪和感染周?chē)處煒?shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)成就感和自豪感。完善考評(píng)機(jī)制。根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際，制定和完善一套科學(xué)的、可操作的師德考評(píng)制度，把師德表現(xiàn)作為年度考核、職務(wù)聘任、優(yōu)秀教師評(píng)選、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要內(nèi)容和依據(jù)，與教師的切身利益相掛鉤，充分發(fā)揮師德考評(píng)的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用。

教育以育人為本，育人以德育為先。師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，是事關(guān)我國(guó)高等教育發(fā)展大局的重要課題。我們要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容持之以恒、常抓不懈，把握師德建設(shè)的重點(diǎn)，認(rèn)清難點(diǎn)，找準(zhǔn)著手點(diǎn)，建立一支“師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍，為中華民族的偉大復(fù)興培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

【參考文獻(xiàn)】

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