【摘 要】云南傳統(tǒng)民族文化具有耀眼的光輝和特色，在思政政治理論課中傳遞傳統(tǒng)民族文化不僅是加深學生對傳統(tǒng)民族文化的認知與了解，也是讓思想政治理論課能夠激起學生興趣，緊密聯(lián)系實際的有效途徑。同時，結(jié)合云南區(qū)域文化，也是提升文化軟實力的途徑之一。

【關(guān)鍵詞】民族文化 思想政治 課堂實踐

云南經(jīng)濟在全國來說雖是欠發(fā)達，但文化資源極為豐富。在國家深化改革、擴大開放的過程中，云南不僅加快現(xiàn)代化建設(shè)，對自身傳統(tǒng)民族文化的傳承與開發(fā)也高度重視。大學思政課在教學與實踐中，傳統(tǒng)民族文化資源可以說是思政教學實踐的一種載體，更應(yīng)該認識到，傳統(tǒng)民族文化需要思政教師去傳遞，從而讓思想政治教育具體化、實際化。思想政治教育者把具有云南特色文化的教學內(nèi)容在實際教學中的運用，會讓思政課真正走向?qū)W生的內(nèi)心，滿足學生認知時勢的需求。

思想政治教育隨著社會的發(fā)展而不斷變化。為了適應(yīng)新形勢 ，思政教育者必須與時俱進，樹立現(xiàn)代思政教育觀念，探索。從文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來看，云南省是全國最早提出建設(shè)文化大省的省份之一，較早地在全國提出了解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力的問題，把發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)納入各級黨委、政府工作的重點，在思想政治理論課教學中，把握好云南在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政策和措施，對學生認知云南區(qū)域文化有著重要意義。

作為思政教育的接受群體，他們本身大部分會對思想政治教育的內(nèi)容產(chǎn)生輕視甚至排斥，作為從事思想政治教育的工作者也在不斷嘗試著創(chuàng)新與思考，取得了一定成就也在繼續(xù)進行探索?，F(xiàn)在“需要論”認為，思想政治教育是指教育者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自覺積極參與的互動中，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。思想政治教育作為社會意識的重要組成部分，是為一定的社會關(guān)系服務(wù)，統(tǒng)治階級總是竭力用代表本階級利益和意識的思想體系來教化群眾，適當鞏固統(tǒng)治地位。

本文著重從云南省的傳統(tǒng)民族文化出發(fā)，對傳統(tǒng)民族文化如何在思想政治教育的教學與實踐中能夠起到的作用進行探討。將具有云南特色民族文化在思想政治教育的運用，其具體實踐方式表現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）聯(lián)系實際，激發(fā)大學生的學習興趣

云南的自然風光以及地理位置可以說是具有旅游特色。1991年，云南開展了中緬、中老、中越邊境旅游，燦爛的民族文化，絢麗的自然風光，深受國內(nèi)外游客的歡迎。民族民俗文物方面：曾普遍使用于各民族民間的榨油機具、榨糖機具、水碓水碾、紡織機具等民族傳統(tǒng)科技文物在保護中更具有深層的傳承價值。通過思想政治理論的引用與闡釋，學生不僅可以擁有一個知識豐富、氣氛活躍的教學課堂，也可以從中明白民族文化和旅游事業(yè)與地方的財政收入和當?shù)厣贁?shù)民族人民的經(jīng)濟收入的關(guān)系。建設(shè)民族文化大省，是中共云南省委、省政府結(jié)合云南多民族省份的實際所確定的發(fā)展戰(zhàn)略目標之一。民族文化大省建設(shè)不僅是一個文化建設(shè)的問題，同時它也與少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高相互聯(lián)系。民族文化建設(shè)只有與經(jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系，并推動和促進經(jīng)濟建設(shè)，提高民族地區(qū)人民群眾的物質(zhì)和文化生活水平，這樣的民族文化建設(shè)才是積極的和有意義的開闊了人們的眼界，增強了民族地區(qū)人民的市場經(jīng)濟觀念和競爭意識，增進了云南與國內(nèi)外經(jīng)濟和文化的交流。

思想政治教育專業(yè)的內(nèi)容也應(yīng)涵蓋“人文學科、社會科學和自然科學領(lǐng)域，根據(jù)各門學科本身的教育意義和時代的發(fā)展要求，語言、數(shù)學、計算機技術(shù)、文學藝術(shù)、歷史、自然科學、社會科學、公民教育等領(lǐng)域的知識對大學生自身發(fā)展和參與未來社會的競爭是必不可少的”。結(jié)合云南傳統(tǒng)民族文化內(nèi)容必是會讓思想政治理論課實踐錦上添花。

（二） 豐富實踐內(nèi)容，提升教學效果

實踐教學是思想政治教育與傳統(tǒng)民族文化教育有機結(jié)合的有效途徑。簡單說，就是豐富授課形式和內(nèi)容。在課堂實踐環(huán)節(jié)中，可以適時組織學生觀看傳統(tǒng)民族文化內(nèi)容的視頻，通過講解傳統(tǒng)的民間故事，以及開展小組討論或主題演講；課外實踐活動中，可以讓學生根據(jù)自身愛好去開展諸如收集民間俗語諺語、調(diào)查當?shù)孛耖g習俗禮儀節(jié)慶等，尤其可以充分調(diào)動去少數(shù)民族同學的積極性，讓同學們親近傳統(tǒng)民族文化的魅力。通過形式多樣的實踐教學，進一步激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，也能夠?qū)W生的培養(yǎng)鍛煉創(chuàng)新精神和實踐能力。

云南省各級黨和政府審時度勢，提出建設(shè)“民族文化大省，綠色經(jīng)濟強省，通往南亞、東南亞的國際大通道”的發(fā)展目標。其中，“民族文化大省”充分體現(xiàn)對云南區(qū)域民族文化發(fā)展的重視在思想政治理論課的教學實踐中滲透傳統(tǒng)民族文化的多樣化教育，也可以說是思想政治理論的教學創(chuàng)新，更是國家關(guān)于傳統(tǒng)民族文化政策的實際運用。

（三）調(diào)整角度 提升云南省文化軟實力的理解

云南有26個民族，其中25個是少數(shù)民族。眾多的民族及其各自的文化，使云南成為民族文化的集聚地。這不僅是云南省發(fā)展自身文化的特點之一，也是進行思政課教學內(nèi)容調(diào)整的契機點。直到20世紀50年代初期，許多民族還保留著經(jīng)過數(shù)千年發(fā)展而形成的文化遺產(chǎn)，它既是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是人類共有的珍貴的文化遺產(chǎn)。在中國現(xiàn)代化進程快速推進和實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的今天，云南在努力抓緊建設(shè)民族文化大省建設(shè)，這是實現(xiàn)云南可持續(xù)發(fā)展，特別是旅游經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要前提。對于現(xiàn)有的傳統(tǒng)民族文化采取保護措施、增強保護意識也顯得日益重要。在思政課教學實踐中，充分利用云南傳統(tǒng)民族文化的感染力、吸引力，不僅可以提升學生對于傳統(tǒng)民族文化的認知以及保護意識。這也是與民族文化大省建設(shè)及經(jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系，并使之相輔相成，相互促進。

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