【摘 要】班級管理工作是班主任工作的重中之重，由于中職生的特殊性，班級管理也要有針對性地實行創(chuàng)新。本文力圖從日常行為的養(yǎng)成性教育、培養(yǎng)學風、學會在集體中生活、培養(yǎng)班干部等幾方面去闡述班級管理的一些基本要素。

【關(guān)鍵詞】中職生 學會交往 學風 培養(yǎng)班干部

中職學校生源較復雜，年齡相差很大，文化成績不理想，行為上又有很多不良習慣，如何給這些學生培養(yǎng)一個有良好班風的班級尤其重要！只有良好的班風，才能為學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，才能讓學生樹立積極向上的奮斗目標。班風建設(shè)是進行班級管理的核心和關(guān)鍵，下面筆者就以下幾方面結(jié)合班主任工作實踐談幾點看法和做法：

一、對學生的日常行為進行養(yǎng)成性教育

對學生的日常行為要參照中學生日常行為規(guī)范多講多指導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成習慣。建立學生個人日常操行分考核檔案，并嚴格實施，并且學生管理一定要公開、公平、公正，特別是涉及學生自身利益的評優(yōu)評獎等問題上，學生較敏感，必須堅持原則，辦事公道，這樣使班級管理做到了有法可依，充分調(diào)動了學生守紀的積極性。

二、培養(yǎng)學風

平時在工作中，經(jīng)常聽到這樣的言論：“就業(yè)班的不用管學習，反正他們也不愛學習，玩去吧”。一個沒有學風的班級第一學期還可以，到了第二、三學期，學生沒有學習的，課任老師課上不下去，學生在課堂中坐不住了，逃課，打架頻發(fā)，成為問題班級！

1. 培養(yǎng)學生樹立人生目標。很多學生不能全身心地投入學習，并不是因為他們不想學習，而是因為學習沒有目標或是因為目標不明確，學習沒有動力，因而總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能持之以恒地投入學習。對于這些學生，首先就要進行目的教育，并要經(jīng)常性的找出一些行業(yè)中的榜樣，學校中的先進例子來影響他們。另外還要讓學生制定學習奮斗的目標，包括長遠目標和短期目標，并且隔一段時間要修訂一次，并不斷激勵學生向目標奮進。

2. 教給學生學習方法。我們的學生大都不會學習，好的學習方法能培養(yǎng)學生思維敏捷，思想活躍、遵循一定的學習規(guī)律學習，對學習成功有促進作用。良好的學風一旦形成，就會成會班級體中學習進步的動力，個別不愿學習的同學也會迫于輿論的壓力，逐漸穩(wěn)下心來，跟隨著大家一起學習了。同時良好的學風對培養(yǎng)學生良好的行為習慣也有促進作用！

三、培養(yǎng)學生學會在集體中生活

1. 培養(yǎng)學生的集體榮譽感。集體榮譽感是指學生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽，并能推動學生積極向上的一種情感。集體榮譽感的形成，會促使班級進步、積極向上，為學生今后適應社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，使學生健康成長。培養(yǎng)學生的集體榮譽感有三方面作用，首先是集體榮譽感的融合作用，有集體榮譽感的集體可以帶來學生們對集體的認同，有了認同，就會產(chǎn)生興趣和對未來生活的希望，從而愿意積極的融入新的集體當中；其次，集體榮譽感產(chǎn)生約束力，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，從而使學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定；再次，集體榮譽感具有導向作用，在對與錯，是與非當中，學生會因為集體榮譽感，作出不一樣的選擇，從而樹立起正確的價值觀。

2. 培養(yǎng)學生學會與人交往。悉心指導，教給交往技巧。掌握交往技能，對促進有效交往有著重要作用。主要通過禮儀講座、禮儀知識競賽形式培養(yǎng)和強化學生的交往思想和交往能力。交往思想的引導。如培養(yǎng)良好的交往動機，形成良好的交往態(tài)度等，為學生提供二十四字的交往態(tài)度“秘訣”：坦誠相待、開放自我、尊重差異、接納他人、親密有“間”、合作競爭。教給基本的交往技巧。如：帶著真誠的微笑主動與人交往；學會傾聽和交談；學會贊美和感謝；學會拒絕、解釋，消除誤會；學會道歉；學會寬容與尊重；學會分享與合作。

四、培養(yǎng)班干部

1、選好班干部。班委會是班主任進行工作的得力助手，是形成班集體的核心力量。班風建設(shè)得是否順利和卓有成效，很大程度上取決于班干部的能力。因而，選擇和培養(yǎng)班干部，是班主任必須認真做好的一件工作，不能魯莽行事，要三思而行。通過學生自薦、班主任考察、候選人發(fā)表自己對班干部工作的見解，再有同學們投票選出班委，最后根據(jù)個人的能力和特長，再任命各班委成員，使這些班委成員充滿信心，充分發(fā)揮自己的才能，做好自己的本職工作。

2. 樹立威信。一個人德高望重，威嚴高，人們自然信任他，聽從他的話，同樣，一個班干部如果威信高，同學們便會聽從他的意見，聽從他的指揮，他的工作便能順利進行。每一次活動，我首先提出大體意見，再由班委會成員去討論活動的每一項環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢管、敢提、能管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學。

3、著重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性。班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語。這時班主任就要及時地找他談心，肯定他的工作成績、能力，解開他心中的煩惱，多鼓勵，給他勇氣，激發(fā)他戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他的斗志，使他的意志力在工作中得到鍛煉。引導班干部如何和同學相處，如何去關(guān)心同學，了解同學們的思想狀態(tài)，解決班干部的后顧之憂。指導班干部做好日常管理工作。

班級管理是一門藝術(shù)，以上所述僅是本人多年從事班主任工作的一些體會。我相信，無論班主任工作是如何紛繁復雜，只要有強烈的責任感，有一顆熱忱的心，在實踐中不斷探索，就一定能成為一名合格的班主任。