高?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)，是學(xué)生開始真正認識計算機網(wǎng)絡(luò)的開端，在這個過程中，有的學(xué)生有著極大地學(xué)習(xí)熱情，但是由于教學(xué)模式落后、教學(xué)內(nèi)容陳舊，學(xué)生逐漸對所學(xué)的東西失去興趣和好奇心，而且課堂學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，教師的教學(xué)手段比較單一等，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識相對落后。針對這些情況，筆者將分析當(dāng)前《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中存在的不足的地方，并結(jié)合相關(guān)資料，提出一些改進的措施，希望可以起到參考作用。

一、現(xiàn)在高校《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)不足的地方

現(xiàn)在高校中的《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)沒有非常明確的教學(xué)目標，只是根據(jù)課本知識進行一定的講述，教學(xué)師資力量不夠強大，有的甚至不能跟上計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面日益發(fā)展的要求；還有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺有限：要么是小型的局域網(wǎng)，要么是提供網(wǎng)絡(luò)信息的校園網(wǎng)。在現(xiàn)在的教學(xué)模式中，教師往往更加重視理論知識的講解而忽略了將理論聯(lián)系實際，在實際教學(xué)中，學(xué)生往往不能自主的使用學(xué)校的教學(xué)資源或者不夠分配，這些情況都使學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入被動中，不能深入鍛煉自己的能力。

另外，教師在進行教學(xué)的時候，教學(xué)手法比較單一枯燥，這樣很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容相對比較陳舊，沒有及時地將世界先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的信息及時傳達給學(xué)生，不能激起學(xué)生的好奇心，還有的學(xué)校在進行《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)的時候，將理論與實際脫離，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)過的知識不能得到及時地鞏固和反饋。

二、有效的高?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)改革措施

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，加強教學(xué)設(shè)備

由于社會的發(fā)展，對計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用需求日益增加，計算機網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)也得到極大的發(fā)展，內(nèi)容更新很快，計算機網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)層出不窮，比如1999年ATM風(fēng)行一時，用來提供園區(qū)網(wǎng)，但現(xiàn)在隨著千兆以太網(wǎng)、萬兆以太網(wǎng)的出現(xiàn)，及對QoS的保證，漸漸地削弱了ATM的部分市場并被淘汰。在進行教學(xué)的時候應(yīng)該及時地對教材內(nèi)容進行調(diào)整，盡量向前沿的信息技術(shù)等方面靠近，這樣學(xué)生畢業(yè)之后能夠更加迅速地熟悉業(yè)務(wù)知識，了解當(dāng)前的計算機網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，所以網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要保證教學(xué)內(nèi)容與時俱進，具有一定的前瞻性。

另外一方面，就是要更新學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，首先要保證每個學(xué)生都可以及時地將所學(xué)知識進行溫故，或者教師可以直接在計算機網(wǎng)絡(luò)教室進行授課。由于應(yīng)用需求的推動，計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)發(fā)展迅速，內(nèi)容更新快，所用教材在內(nèi)容上雖然不斷地進行更新調(diào)整，但是教學(xué)內(nèi)容仍然難以跟上網(wǎng)絡(luò)科學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)知識是學(xué)生畢業(yè)后，科研與工作所必需的基礎(chǔ)知識與技能，因此網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)必須要保證教學(xué)內(nèi)容組織要有足夠的前瞻性。

（二）加強師資隊伍的培養(yǎng)

高?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)中，教師充當(dāng)著重要的角色，要提高《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)的教學(xué)成果，首先需要提高教師的專業(yè)教學(xué)素質(zhì)，教師具有開闊的視野才能帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注前沿技術(shù)，才能更好地將計算機網(wǎng)絡(luò)方面先進的教學(xué)方法和教學(xué)手段運用到教學(xué)中，教師可以與學(xué)生互動、與學(xué)生角色對調(diào)等，以此來提高學(xué)生的課堂參與積極性，教師可以組織班上的同學(xué)進行搶答或者電腦操作比賽，比如：在講解ISO參考模型的意義、內(nèi)容、方法時，可以讓學(xué)生先進行預(yù)習(xí)，在課堂上組織學(xué)生搶答，這樣促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與學(xué)習(xí)，便于進行知識的講解和學(xué)生的掌握。

（三）創(chuàng)設(shè)有趣的情境教學(xué)模式

由于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的教學(xué)難點較大，如果學(xué)生一味的是被動學(xué)習(xí)，很難集中精神，教師在進行教學(xué)的時候應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有趣的情境教學(xué)。對于一些比較抽象的概念可以采取類比的手段，而難點、重點需要反復(fù)的解釋和講解。加強師生之間的互動，例如：在講解網(wǎng)絡(luò)的定義的時候，教師可以采取提問的方式——教師問：信息時代，人們學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時候都要“上網(wǎng)”、“瀏覽下載”、收發(fā)“電子郵件”等，這些都是計算機網(wǎng)絡(luò)促成的，那請同學(xué)們解釋一下什么是網(wǎng)絡(luò)？這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進行思考，然后教師給以引導(dǎo)，將書本上的定義用通俗易懂的語言來表達，這樣更便于學(xué)生記憶和理解。

（四）加強理論聯(lián)系實踐環(huán)節(jié)教學(xué)

由于《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門實踐性很強的課程，在進行教學(xué)的時候，應(yīng)該注意將理論聯(lián)系實踐，學(xué)生盡量在機房學(xué)習(xí)，對于需要實際操作的部分，可以在學(xué)校的機器中組建局域網(wǎng)、安裝Active Directory 、安裝DNS、配置Web 服務(wù)器和FTP服務(wù)器、配置郵件服務(wù)器等內(nèi)容，讓學(xué)生得到鍛煉，課后系統(tǒng)也可以自動清除數(shù)據(jù)。在教學(xué)需要邊講邊做的實驗內(nèi)容時，學(xué)生就可以直接在電腦室進行，例如：用TCP/IP協(xié)議分析儀講解，可以讓學(xué)生們親眼觀察網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的運行過程和產(chǎn)生的結(jié)果，進而提高學(xué)生的獨立思考、互幫互助和創(chuàng)新能力，而且這樣也更加便于學(xué)生對知識的掌握。

總結(jié)

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教育是一項面向現(xiàn)代化、世界和未來的教育，具有很強的時代意義，學(xué)生不僅要知道其原理，了解其發(fā)展，也要關(guān)注其走向。《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程具有很強的實踐性，在進行教學(xué)的時候要對《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的理論和實驗教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)劃，使理論教學(xué)有實踐教學(xué)支撐，保證《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)實用、真實、新穎；教育工作者要不斷地進行經(jīng)驗的總結(jié)，與時俱進，促進《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教育的改革朝穩(wěn)定健康的方向發(fā)展。

【參考文獻】

［1］侯勇.計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐與應(yīng)用.教育教學(xué)論壇，2010（12）.

［2］胡艷勇.淺談計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué).科教導(dǎo)刊，2010（21）.