在開展初中英語課堂教學(xué)工作過程中，可這樣說，情感教學(xué)既是目標(biāo)，同時(shí)也是手段，情感教學(xué)對學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重大的影響。所以，在開展課堂教學(xué)的時(shí)候，老師要對學(xué)生的情感問題給予高度的關(guān)注，只有對這個(gè)問題足夠的重視起來，才能最大程度地發(fā)揮情感教學(xué)的積極作用。

一、弘揚(yáng)個(gè)性，采取具有針對性的方式開展教學(xué)

學(xué)生是以個(gè)體的形式存在的，由于每個(gè)學(xué)生在成長環(huán)境方面的差異性，致使其在個(gè)性方面也有差異性，具體體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生具有不一樣的風(fēng)采，這就要求老師對學(xué)生的個(gè)性必須給予足夠的尊重，起碼要給予理解。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，要以學(xué)生在個(gè)體方面的差異為依據(jù)，應(yīng)用情感教學(xué)，進(jìn)行有區(qū)別的激勵(lì)，以此來建立學(xué)生的自信，讓學(xué)生在日后的道路上能夠在自信心的陪伴下不斷努力和進(jìn)步。要是一個(gè)老師無法通過自己來使學(xué)生擁有足夠的自信心以及自尊心的話，那么起碼要做到的就是在這方面給予積極的維護(hù)，此外，對學(xué)生們的多種學(xué)習(xí)需求，要最大程度的幫其實(shí)現(xiàn)，積極進(jìn)行良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以下是《牛津初中英語》關(guān)于板塊方面的設(shè)置：合計(jì)Module共有三個(gè)以及Project一個(gè)。三個(gè)Module代表著三個(gè)主題，它包括兩到三個(gè)Unit。而Unit中又有這些內(nèi)容：Reading，Listening以及 More Practice等六大板塊。之所以進(jìn)行這樣的布置，其實(shí)是從學(xué)生綜合能力的提高方面來考慮的，即聽、說、讀、寫方面的能力。教師在開展課堂教學(xué)的時(shí)候要根據(jù)每個(gè)Unit在內(nèi)容方面的差異制訂有針對性的教學(xué)方案。最為一個(gè)老師，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要盡最大的努力使所有的句子都能最大程度的發(fā)揮其有利的作用，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

二、樹立集體理念，培養(yǎng)實(shí)際使用技巧

在英語課堂教學(xué)中，給學(xué)生足夠的交流時(shí)間是至關(guān)重要的，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)只有經(jīng)過了實(shí)踐的檢驗(yàn)和促進(jìn)之后，才能夠讓學(xué)生體會(huì)到更多的樂趣，故而老師可以考慮設(shè)置講英語教學(xué)引入到課外活動(dòng)中，將英語課堂教學(xué)與其他的活動(dòng)課教學(xué)相結(jié)合，比如與體育課相結(jié)合，與手工課相結(jié)合等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，明白了如何應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)，相關(guān)的單詞，相關(guān)的語法。例如教師可以號(hào)召同學(xué)共同建立開創(chuàng)English Activity Corner（英語角），在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己規(guī)劃、自己布置區(qū)域，比如Talk-ing Corner（交際功能區(qū)）、House Hold Corner（生活功能區(qū)）、Audio-video Corner（視聽功能區(qū)）、Reading Corner（閱覽功能區(qū)）等等。在這些不同的區(qū)域內(nèi)，學(xué)生將自己生活中的所見所聞?dòng)枰詡鬟f，在提高英語應(yīng)用能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、努力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

初中階段，是學(xué)生的青春期，是一個(gè)充滿叛逆的階段，是一個(gè)充滿好奇的階段。在開展課堂教學(xué)中，老師要重視對學(xué)生思想以及和接受能力方面的反思，盡量使教學(xué)素材多樣化以此來滿足學(xué)生的不同需要，激發(fā)學(xué)生熱情，幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓其放飛想象的翅膀，挖掘其思維潛能，積極引進(jìn)一些與課堂知識(shí)密切聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)課堂知識(shí)外，還能涉獵更多的知識(shí)，以此來促使學(xué)生更加有效地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，根據(jù)對多個(gè)國家在英語學(xué)習(xí)方面的了解，來深刻地感悟?qū)W習(xí)英語帶給自己的快樂。我在這方面主要是以每個(gè)單元具體內(nèi)容的不同來進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的，以此來使學(xué)生涉獵到多方面的內(nèi)容。例如：關(guān)于Unit 1 Dream homes一課的學(xué)習(xí)，在對多種居住環(huán)境進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行夢想家園的設(shè)計(jì)；關(guān)于Unit 2 Welcome to Sunshine town一課的學(xué)習(xí)，可以給其他的人進(jìn)行該地區(qū)環(huán)境以及設(shè)施等方面的介紹；關(guān)于Unit 3 Finding your way一課的學(xué)習(xí)，主要包括問路指路以及識(shí)別標(biāo)識(shí)等內(nèi)容。

四、不斷改進(jìn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，感悟成功的喜悅

學(xué)生認(rèn)真的完成了作業(yè)，要是能得到老師的肯定認(rèn)可或者是表揚(yáng)的話，就會(huì)給學(xué)生幼小的心靈帶來極大的安慰，就會(huì)激發(fā)其更加的努力上進(jìn)。對學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生進(jìn)行自我展示，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，對學(xué)生的激勵(lì)，可以使學(xué)生感到心情愉快，因此，英語教學(xué)老師要做到有效地把教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，讓所有的學(xué)生都有屬于自己的舞臺(tái)，讓所有的學(xué)生都能充分地展示自己，就要求老師在開展課堂教學(xué)的過程中，給予學(xué)生及時(shí)地鼓勵(lì)贊美以及認(rèn)可。牛津版英語教材目前在我們國家還在試用時(shí)期，教師要盡快的了解掌握教材的基本信息，對一些重難點(diǎn)進(jìn)行必要的分類，使學(xué)生可以以自己不同的愛好進(jìn)行自主的選擇，感悟?qū)W習(xí)英語過程的樂趣和喜悅。

簡而言之，情感教學(xué)其實(shí)就是讓老師對學(xué)生的情感方面給予足夠的關(guān)注，積極開展對學(xué)生心理的探索，通過學(xué)生個(gè)體的差異，采取有針對性的情感教育方式，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極情感因素，使情感教學(xué)最大程度地發(fā)揮其積極的作用，不斷促使學(xué)生英語水平的提升以及英語學(xué)習(xí)效率的提升。

【參考文獻(xiàn)】

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