英語中有句諺語說：A good begin is half done！ 良好的開端是成功的一半。如何上好新學(xué)期的第一堂英語課，成為許多英語教師共同探討的話題。高職高專學(xué)生的英語水平普遍不高，很多甚至早已有放棄英語學(xué)習(xí)的念頭。在這種情況下，教師只有精心準(zhǔn)備，設(shè)計課堂活動，用自己個人魅力和廣博的學(xué)識去感染和征服學(xué)生，盡力激發(fā)學(xué)生的積極性，為今后英語的學(xué)習(xí)樹立起堅強的信心，從而達(dá)到事半功倍的效果。

一、拉近老師與學(xué)生的距離，注重因材施教

（一）注重教師的個人魅力的“磁石”效應(yīng)

學(xué)生與教師的初次見面，他內(nèi)心深處都有一種期待，期待著有一個讓他們喜歡的老師出現(xiàn)，期待著有一個能給他們帶來意外驚喜老師出現(xiàn)。要發(fā)揮教師的魅力，應(yīng)包括外在魅力和內(nèi)在魅力兩方面。第一印象是吸引學(xué)生的注意力，教師的服飾應(yīng)該自然大方略顯精神、賞心悅目會更好，顏色不要過于沉重、式樣不要過時。首先給學(xué)生在外表上留下好印象，教態(tài)要和藹可親，教師的言行要潛移默化地影響學(xué)生。表情幽默風(fēng)趣、開朗，但更重要的是學(xué)識淵博、英語口語流暢，層次清晰善于調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣才會產(chǎn)生“磁石”效應(yīng)。

如我校的10高職國商系新學(xué)生李昂原來對英語學(xué)習(xí)很不感興趣，由于在第一堂課英語課老師流利的口語，打動學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生樹立了信心，從而大大增強上英語課的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，結(jié)果在英語上取得優(yōu)秀的成績。

（二）教師自我介紹，開始建立良好的師生感情

教師的開場白中的首先自我介紹一定要用全英文考核學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的眼神，來觀察學(xué)生掌握情況，當(dāng)講到幽默時，觀察有多少學(xué)生笑了，多少學(xué)生茫然不知所措。通過學(xué)生的眼神，了解學(xué)生英語水平的程度。

自我介紹可以包括教育背景、所獲證書，教師帶隊學(xué)生參賽獲獎的業(yè)績，個人興趣等。最后留下聯(lián)系方式如電話、QQ，說明老師愿意與學(xué)生交流幫助學(xué)生。進(jìn)一步達(dá)到“磁石”效應(yīng) ，縮小師生的距離。

教學(xué)形式最好應(yīng)用PowerPoint輔助，教學(xué)效果更好，圖文并茂，講解部分生詞，教學(xué)效果較好。精心準(zhǔn)備的第一堂課讓學(xué)生感覺新教師不是照本宣科，讓學(xué)生感受到教師的親和力（easy-going）、可信、富有時代感。

（三）教師要注重與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生積極情緒

學(xué)生的介紹，不可以整堂課以單調(diào)的介紹進(jìn)行，有6-8個學(xué)生自愿參與self-introduction 即可，可以增強氣氛，了解班上同學(xué)的英語的說能力，過多的同學(xué)介紹會太過老套，部分同學(xué)會開小差。

二、拉近學(xué)生與課程的距離

（一）課程的介紹

1.教學(xué)內(nèi)容、目的和方法的轉(zhuǎn)型

大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容由中學(xué)的培養(yǎng)Knowledge型，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾昉ractical型（實用能力）的培養(yǎng)，教學(xué)目的是貫徹國家以“應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針為前提，既要培養(yǎng)具備英語語言知識，又要根據(jù)不同專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的工作能力。

高職英語側(cè)重加大聽說技能，特別是口語交際能力的訓(xùn)練。教學(xué)方法以增強學(xué)生興趣，上課多調(diào)動學(xué)生參與互動，如情景演練、角色扮演及課堂討論等多種形式為主?？梢远噙\用多媒體教室、情景教室、實訓(xùn)教室。課堂中可邀請學(xué)生參與小組活動，如為“host主持人”、“小老師”，教師指導(dǎo)由淺入深，不斷的滲入專業(yè)知識語言訓(xùn)練。

2.課程考核方面的不同

大學(xué)與中學(xué)的不同，注重全面的對待學(xué)生，綜合性人性化的評價一個學(xué)生。不同的學(xué)校，大學(xué)生的課程考核與中學(xué)完全不同，比例不同，但大多分為3∶3∶4，平時作業(yè)，課堂考勤占30%，技能訓(xùn)練語言運用能力占30%，期末知識考核占40%。這樣的考核對于一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，教師可以鼓勵他們前兩項的進(jìn)步，關(guān)注每一位同學(xué)讓他們樹立信心，不斷努力，有一個新的開始。

三、英語學(xué)習(xí)方法與技巧

學(xué)生在高中大都是由教師帶著走，不會自主學(xué)習(xí)。新生第一堂課應(yīng)該傳授一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，如多看原版的英語電影、多聽英文歌曲而且要反復(fù)多次，重點集中于聽不懂的部分，注重模仿語音。

大聲朗讀（loudly，clearly，quickly），每天大聲朗讀有助于刺激腦細(xì)胞，增強記憶和語感，對英語口語和聽力大有益處。貴在堅持，每個班可以成立英語朗讀小組，進(jìn)行比賽交流，不斷提高。

有一本好的工具書，可以是英漢詞典，也可以是電子詞典，可以是電腦上的金山詞霸，可以是有道詞典，也可以裝在手機上方便隨時查找、隨時糾正讀音。同時，下載些英文背誦文章，經(jīng)常去英語角，與外教或校友交流，共同促進(jìn)，不斷提高。

四、總結(jié)

在上完第一堂課后，用英語與學(xué)生溝通，注意信息反饋，了解學(xué)生需求和要給予的幫助，悉心聽取學(xué)生有益的建議，不斷地改進(jìn)和調(diào)整教育定位。萬里長征第一步要“士氣高昂，信心百倍”。教師就是那個領(lǐng)跑者、指導(dǎo)者，應(yīng)身先士卒，幫助學(xué)生做好出征的計劃和準(zhǔn)備，讓學(xué)生充滿信心地邁出堅實的第一步。

【參考文獻(xiàn)】

［1］李 華.如何上好高職高專大一新生第一堂英語課.吉林省教育學(xué)院學(xué)報，20l1（l2）.

［2］李莉.大文章全憑起首——談職業(yè)院校第一堂課教學(xué)藝術(shù)[J].承德民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004（4）.

［3］李攀攀.淺議大學(xué)英語教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（7）.