素質(zhì)教育的基本目標(biāo)為“三個(gè)全面”“三個(gè)還給”。其中“三個(gè)還給” 一是“把時(shí)間還給孩子”，二是“把健康還給孩子”，三是“把能力還給孩子”。在這種新的形勢下，要求我們對課堂教學(xué)理念做進(jìn)一步的思考。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的主體地。英語課堂教學(xué)的有效性在很大程度上是取決于教師對課堂教學(xué)新理念的思考。

一、課堂教學(xué)的功能

從以本為本轉(zhuǎn)化為以人的發(fā)展為本，從授知轉(zhuǎn)化為啟智，從單一知識傳授轉(zhuǎn)化為人的整體的和諧發(fā)展，特別要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，形成正確的價(jià)值觀。在講授高中課本第二冊M2 No Drugs 中，我不是僅僅局限在知識的講解中，而是通過一個(gè)血淋淋的事實(shí)，讓他們體會到“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”這句話的真諦，珍惜他們年輕的生命

對課堂教學(xué)的具體建議：抓住課堂教學(xué)的主旋律——雙主體“愛”和“會”的良性循環(huán)。了解他們的內(nèi)心世界，與他們做親切的交談，用十分親切的話語去溫暖他們的心，點(diǎn)燃他們心靈中的自信心、自尊心和上進(jìn)心。學(xué)習(xí)上或生活中經(jīng)常把“You’re very smart，so you will make progress in this exam.（你很聰明，這次考 試你一定會進(jìn)步）”，“Don’t worry，just take it easy.（別擔(dān)心，慢慢來）”，“Don’t be nervous，you can make it.（別緊張，你一定能行的）”等具有期望與鼓勵效應(yīng)的語言，真誠地送給他們，使不同學(xué)生都能體驗(yàn)成功喜悅和自身價(jià)值。

二、課堂教學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)與教育

要加強(qiáng)具體內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選和掌握學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。在講授一篇關(guān)于Tibetan Culture（西藏文化）的閱讀理解中，我會委婉地提到藏獨(dú)分子的一些不法行為，因?yàn)樽罱@是一個(gè)熱點(diǎn)問題，大家都很關(guān)注，我問一個(gè)平時(shí)不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期他會怎樣做，怎樣用自己的行動去支持我們的祖國，他想了一下說應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，我聽完后立刻給予肯定，并且讓他keep his promise（遵守他的諾言）。

三、課堂教學(xué)的方法

隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？蓪⒔虒W(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）堅(jiān)持每天的口語練習(xí)。

在每天上課前，堅(jiān)持進(jìn)行口語訓(xùn)練，把口語練習(xí)和學(xué)生所學(xué)的東西結(jié)合起來，讓學(xué)生一開始先做到了張嘴說英語，再進(jìn)一步糾正、提高。我們在上課前，每天會有一名學(xué)生做report（報(bào)告）。先向教師報(bào)告一下當(dāng)天學(xué)生的出勤情況和天氣，隨著學(xué)習(xí)的深入，再進(jìn)行變化，加入新的內(nèi)容。通過這些形式，既練了口語，又訓(xùn)練了聽力，而且使學(xué)生的主動參與意識有了進(jìn)一步提高。

（二）課堂教學(xué)中多種形式的應(yīng)用。

在課堂教學(xué)中，不能只是老師的“一言堂”，一節(jié)課45分鐘，老師從頭說到尾，這種形式非?？菰铮L時(shí)間下來會使學(xué)生失去興趣。因此，在課堂上要想辦法激發(fā)學(xué)生的積極性。比如，利用Pair Work分組練習(xí)。一段對話，由兩個(gè)人分角色來讀，其效果會比一個(gè)人讀要好。在課堂上還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用competition、performing等形式。在講授課文時(shí)，不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是把他們分成小組，為他們假設(shè)一個(gè)和課文有關(guān)的環(huán)境，到講臺前面來表演，允許他們即興發(fā)揮。 每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生的參與意識大大提高了。

（三）培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力。

課文教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題。在教授My New Teachers的單詞時(shí)，我采用了把所有重要詞匯編成描述我的一篇小短文，My first impression of Miss Liu is that she is energetic. In other words，she gets so much energy. Her class is very amusing，because she tells jokes when we are getting bored. She avoids making you feel completely stupid in the class. She is very intelligent，and she is never shy and nervous when she talks to us. She is patient with us. But she is strict with us in our studies. We can’t talk in the class，because she thinks the discipline is very important. She hates pronouncing a word incorrectly. If she asks you to do something，you should do it immediately. Her teaching is well organised，most of us appreciate her and even admit liking her very much. We respect her very much. 讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上獨(dú)立思想，也可以用所教的知識，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。

教師應(yīng)及時(shí)了解國內(nèi)外教改信息，開展與校外同行的學(xué)術(shù)交流，了解英語語言教學(xué)的最新動態(tài)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，改進(jìn)、提高自身的實(shí)際教育教學(xué)水平。用務(wù)實(shí)的人生來編寫我們的人生日記，用我們的成功換來學(xué)生比我們更成功，讓素質(zhì)教育不是一句空話。