摘 要：在高中美術(shù)教學中，教師可通過創(chuàng)設自主性學習氛圍、優(yōu)化自主學習策略和拓展自主學習的時間、空間等方面來培養(yǎng)學生自主學習的能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設氛圍；優(yōu)化策略；拓展時間、空間

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2012）10-041-1

現(xiàn)代教育理論指出：教學活動是教師、學生共同參與的一個互動過程。新課程改革下的教學強調(diào)要改變長期以來學生被動、依賴、接受性的學習方式，加強學生的自主學習能力。自主學習是一種新型的學習方式，是指“學習主體有明顯的學習目標，對學習內(nèi)容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式?！痹趯嵤┬抡n程的今天，教師要多動腦筋，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓高中美術(shù)教學因?qū)W生自主而精彩。

一、創(chuàng)設自主學習氛圍，讓學生親近美術(shù)

首先，要創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，善于抓住誘發(fā)學生興趣的最好契機，喚起其自主學習的欲望。要促進學生自主學習意識的形成，創(chuàng)設良好的學習氛圍至關(guān)重要。教師在教學中，要關(guān)注學生學習情緒，營造平等、寬松、和諧的課堂氛圍。學生參與和自主學習的活動是課堂教學最根本的，因而在高中美術(shù)課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力時首先要做到聯(lián)系實際，激發(fā)學生自主學習的興趣。美術(shù)教學的任務是激發(fā)學生“我想學”的興趣，引發(fā)學生“我要學”的動機。

其次教師要進行啟發(fā)教學，引發(fā)學生自主學習的動機。僅有“想學”的興趣好比是沒帆的船，要想使船行的更遠、更穩(wěn)，那就需帆的協(xié)助。在美術(shù)課堂教學中，學生的“要學”正是船上的帆，有了它的投入使用，這才讓船不再殘缺。當然學生的“要學”需要教師的適時引導，而正確與否的引導將影響到學生最終的自主學習。

二、優(yōu)化自主學習策略，讓學生實踐美術(shù)

精心設計形式多樣的實踐活動，讓學生有時間、有機會去選擇、決定，去思考、體驗，去創(chuàng)造、應用，同時還要注重課堂內(nèi)外的有機結(jié)合。

1．欣賞、討論——實踐美術(shù)的條件

使學生具備一定的自主欣賞能力是美術(shù)教學的目的之一。而這不單是靠學生的努力，更重要的是需要教師的引導，這樣才能使學生形成自主欣賞能力，也能讓欣賞水平得到提升。

2．動手、感知——實踐美術(shù)的基礎

讓學生接近并認識了美術(shù)，但最終我們要做的是讓學生動手、感知美術(shù)，從而使學生真正意味上的喜歡美術(shù)。

讓學生“想畫、會畫、要畫”是一項挑戰(zhàn)，那么，在高中繁復的學習中怎樣才能讓學生動起來呢？有一個實例可以說明們問題。2008年，針對奧運會而開展的各種書畫比賽層出不窮，利用這一機會，筆者在高一年級中開展了一次繪畫比賽，在整個年級中，有幾位同學讓我印象深刻。特別是朱潔荷同學，她是個很心細的女生，對繪畫也有著濃厚的興趣，她的作品以“綠色奧運”為主題，畫面中以地球為主要形象，突出其中的綠色，讓畫面整體看上去綠意盎然，但是僅有地球顯得畫面十分沒有份量。這時我走到了她身邊說：“畫面的構(gòu)思還可以，但是否覺得畫面有點輕飄，能否讓它更加穩(wěn)點？是否可以加點東西在上面呢？”點出了她畫面中的問題之后，她開始了思考，最后她畫出了一雙手托在了地球上。至此來說，畫面的整體效果得到了很好的提升，配合以清新的色彩使得整幅畫面很有視覺沖擊力。我知道，她是成功的，最起碼，她讓自己的作品看上去更加完善。

動手畫是困難的，但是只要有心，再配合以適時輔導，我相信繪畫將是愉快的，并且能讓學習生活增添色彩。

三、拓展自主學習時空，讓學生享受美術(shù)

高中的學習生活沒有太多的空余時間，要怎樣在有限的時間里讓學生喜歡美術(shù)、享受美術(shù)的樂趣呢？

1．靈活的時間，讓學習美術(shù)不受局限

美術(shù)的學習不只是有時間畫，也需有時間看?？吹臅r間靈活的很，走路時可以看周圍的景，在坐車時可以看車外的景，逛街時可以看商店內(nèi)的擺設，看電視的時候同樣可以……因此，“看”讓我們有了對美的體會。

有了靈活的“看”的時間，同時也需創(chuàng)造“畫”的時間。畫的時間更多的是利用教學課時，它讓學習美術(shù)不再空談。

在練習內(nèi)容上需要聯(lián)系學生生活，這能使他們在生活的點滴中感受美術(shù)。如：在高中生活中，學生最熟悉的環(huán)境是校園，園內(nèi)的一草一木陪伴著他們的學習，見證著他們的成長。在校園內(nèi)組織寫生能讓他們觀察到校園內(nèi)曾被忽視的景。

2．開放的空間，讓學習美術(shù)不再平庸

美術(shù)學習中，學生想象力的發(fā)展很重要，因為有了想象力才能產(chǎn)生創(chuàng)造力。

想象力的發(fā)展最需要的就是空間，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的想象受到了扼制，這也讓他們失去了對美術(shù)學習的熱忱。但在新課改下，學生的想象力成了自主學習的條件，這尤其體現(xiàn)在抽象藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)等方面。就比如說是梵高的《星空》，初看時學生難以理解，但要是加入了想象空間的話，那至少能夠知曉抽象不是信手涂鴉，而是有意的創(chuàng)作。

因此，靈活的時間和開放的空間讓美術(shù)學習不再拘泥于形式，也讓學生真正享受到了學習美術(shù)的樂趣。

總之，自主學習是讓學生成為學習的真正主人，他們將運用自主的學習方式不斷向前探索。還有可以確認的是，在自主學習中，教師并不能完全隱身，而要和學生攜手同行，與時俱進。師生的相互配合構(gòu)建了美術(shù)課堂的新形象，高中美術(shù)教學因?qū)W生自主而精彩，也讓美術(shù)教學更完善。

［參考文獻］

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