摘 要：美術(shù)教學(xué)中，范畫在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候巧妙地運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。教師在教學(xué)活動(dòng)中除了要鼓勵(lì)學(xué)生善于思考勤于思考，更要注意學(xué)生創(chuàng)作才能的培養(yǎng)。運(yùn)用范畫是深入挖掘教材的一種方式，可以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好的理解教材，讓教學(xué)活動(dòng)的效果更好的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：涵義；作用；類型；使用

在現(xiàn)今的美術(shù)課堂教學(xué)中，由于多媒體課件越來(lái)越多的運(yùn)用，幾乎替代了所有本屬于教師示范的教學(xué)活動(dòng)，因此讓不少教師忽略了范畫的真正作用，甚至曲解了范畫的涵義。那么范畫的涵義究竟是什么呢？首先我們要知道美術(shù)教學(xué)本身就是一種直觀的形象教學(xué)。而范畫恰恰就是用直觀地形象教學(xué)將繪畫的知識(shí)、技能有序完整地展示給學(xué)生的教學(xué)方法。

1 范畫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用

1.1 運(yùn)用范畫能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

美術(shù)教學(xué)雖然是一種直觀的形象教學(xué)，但有些專業(yè)的概念、術(shù)語(yǔ)以及一些技巧技法還是比較抽象，加大了學(xué)習(xí)難度，對(duì)于學(xué)生而言僅僅靠教師的語(yǔ)言講解是無(wú)法理解和掌握的，從而會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，失去了應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣。此時(shí)教師如果加以適當(dāng)?shù)姆懂嬔菔净蛐蕾p，將枯燥的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成一幅幅生動(dòng)有趣的畫面，如此，必使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新欲望，而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，也激活了美術(shù)課的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，為美術(shù)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍。

1.2 通過(guò)范畫欣賞可以提升學(xué)生的審美能力

現(xiàn)在很多美術(shù)教材書上的一些中外名畫和優(yōu)秀的繪畫作品，因?yàn)槭艿狡蛘哂∷⒓夹g(shù)的影響，很多地方都不夠清晰，進(jìn)而影響到學(xué)生對(duì)這些名畫和優(yōu)秀作品的欣賞和學(xué)習(xí)，阻礙了學(xué)生審美能力的提高。此時(shí)就需要教師利用范畫的形式放大這些名畫和優(yōu)秀作品，在教學(xué)過(guò)程中或懸掛或用多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生們能清晰的看到作品，認(rèn)真的去品味，加上教師形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解，教學(xué)效果往往會(huì)得到很大的提升，讓學(xué)生真真切切的感受美的存在。

1.3 運(yùn)用范畫能更好地將美術(shù)繪畫的技能技巧傳輸給學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效率

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)繪畫技能技巧的訓(xùn)練是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。而美術(shù)的技能技巧中有很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和方法，如果光靠教師口頭上的講解很多學(xué)生是難以理解的，范畫的運(yùn)用恰恰能解決這一難題。教師通過(guò)多種形式的范畫，讓學(xué)生直觀的去感受一些技能技巧的方法，不僅能讓學(xué)生理解到位，而且更是能大大節(jié)省時(shí)間，提高效率，確保教學(xué)質(zhì)量。

1.4 通過(guò)范畫去有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力

美術(shù)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是在于創(chuàng)造性，現(xiàn)今的教學(xué)形式也是在不斷的提倡要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。因而很多教師會(huì)誤認(rèn)為范畫的運(yùn)用會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，其實(shí)不然。只要能合理有效的運(yùn)用好范畫不僅可以有效的拓展學(xué)生的思維，而且這也是挖掘?qū)W生聰明才智的有效途徑之一。

2 在美術(shù)課堂教學(xué)中常用的范畫類型

2.1 步驟范畫

教師在課前做好準(zhǔn)備，把作畫的方法步驟范畫放大繪制好，講課時(shí)依次張掛，邊掛邊講，既直觀又簡(jiǎn)練，可起到事半功倍的效果。使接受、理解能力較弱的學(xué)生也能有所收獲，在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。

2.2 啟示范畫

啟示范畫是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路，有效地進(jìn)行創(chuàng)作繪畫的一種類型。教學(xué)中不僅要選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，而且教師最好能結(jié)合自己的創(chuàng)作實(shí)踐，設(shè)計(jì)范畫，將創(chuàng)作的體驗(yàn)、構(gòu)思的方法、制作的過(guò)程及技法詳細(xì)講授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、觸類旁通、舉一反三，擴(kuò)散成新的思維，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的方法。同時(shí)由于教師的以身示范，容易引發(fā)學(xué)生的感情共鳴，營(yíng)造良好的課堂氣氛和師生關(guān)系，對(duì)有效地組織教學(xué)起著不可忽視的作用。

2.3 對(duì)比范畫

它主要解決繪畫技術(shù)上正確與錯(cuò)誤的問(wèn)題，幫助學(xué)生分析、辨別作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤。

2.4 課堂范畫

這是最直接、最具體、最直觀的教學(xué)方法。盡管教師在課前準(zhǔn)備了充分的范畫，但還是很難滿足課堂教學(xué)的所有需要。一些具體的繪畫技巧和方法都需要教師親自動(dòng)筆才可以起到示范指導(dǎo)的作用。學(xué)生親眼看到作畫的全過(guò)程，才能真正領(lǐng)會(huì)，掌握相應(yīng)的技巧。

3 范畫在美術(shù)教學(xué)中的使用

了解了范畫的涵義，知道了范畫的重要性以及范畫的類型，那么如何能有效合理的去使用范畫呢？尤其是在職教的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中更加體現(xiàn)出了范畫的重要性。對(duì)于很多職教的學(xué)生來(lái)說(shuō)專業(yè)的選擇性沒(méi)有像大學(xué)里的那樣很有針對(duì)性，有些選擇了美術(shù)或者有相關(guān)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難度是相當(dāng)大的，很多專業(yè)方面的知識(shí)是學(xué)生比較難以理解的，那么這時(shí)范畫就起到了很大的作用。如何在職教美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中使用好教學(xué)范畫就成了我們教師必須要思考的問(wèn)題。

在職教的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中，因?yàn)閷I(yè)的不同所涉及到的美術(shù)知識(shí)也有所區(qū)別。比如我們學(xué)校所涉及到美術(shù)教學(xué)的專業(yè)就有美術(shù)高考班、美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)以及幼師專業(yè)，這些專業(yè)的領(lǐng)域不一樣那么所需要學(xué)習(xí)的美術(shù)技能也不一樣，因此就必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的范畫方式。像是美術(shù)高考班的學(xué)生相對(duì)于其他美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的美術(shù)繪畫基礎(chǔ)，他們所需要的是不斷的提高自己的繪畫水平，這個(gè)時(shí)候主要選擇的就是臨摹范畫，讓學(xué)生經(jīng)常臨摹一些優(yōu)秀的作品，甚至是一些大師的作品對(duì)于提升學(xué)生的繪畫水平有著很大的幫助，并在這種臨摹中逐漸的形成自己的風(fēng)格。另外還要運(yùn)用對(duì)比范畫的形式，讓學(xué)生能清楚的認(rèn)識(shí)到自己繪畫作品中的不足之處，以便能更好的提高自己的繪畫技能。而美術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的繪畫水平參差不齊，有的畫的還可以，有的可以說(shuō)是根本就不會(huì)畫，尤其是這兩個(gè)專業(yè)還需要掌握很多的繪畫技巧和方法，針對(duì)這種情況首先在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用的是課堂范畫，通過(guò)老師親自動(dòng)筆的示范指導(dǎo)，學(xué)生親眼看到作畫的過(guò)程，這樣才能真正的去領(lǐng)會(huì)從而掌握相應(yīng)的繪畫技巧。另外還需要用到啟示范畫，特別是在學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作的時(shí)候，更需要通過(guò)老師或者繪畫大師的一些創(chuàng)作范畫來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，開闊他們的眼界，刺激他們的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的方法。至于幼師專業(yè)的學(xué)生，絕大多數(shù)人是沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)美術(shù)學(xué)習(xí)的，而且美術(shù)的學(xué)習(xí)只是他們眾多專業(yè)當(dāng)中的一門，并不要求他們掌握的很精通，但是每種繪畫形式都要有所接觸，涉及面比較廣，因此在范畫的選擇上除了課堂范畫以外，還有步驟范畫也是很重要的一種教學(xué)手段。對(duì)于從沒(méi)有專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)繪畫知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，步驟范畫是讓他們最直觀，最有效也是最快速掌握相應(yīng)美術(shù)繪畫知識(shí)的一種方法。因?yàn)樗麄児ぷ饕院笏?wù)的對(duì)象是幼兒園小朋友，所以他們的繪畫水平不需要太高，只要能畫得出來(lái)，畫的還像個(gè)樣子，能掌握簡(jiǎn)單的繪畫技法，這樣就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了。

當(dāng)然范畫的方法不僅僅局限于“一根粉筆，一塊黑板”或者“一支畫筆，一張紙”，還需要和現(xiàn)代化的教育技術(shù)相結(jié)合在一起。現(xiàn)在的教室里基本上都有多媒體教學(xué)設(shè)備，那么教師在準(zhǔn)備范畫時(shí)可以充分利用這些多媒體教學(xué)設(shè)備。比如在運(yùn)用步驟范畫時(shí)，教師可以在課前就制作范畫，并按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行拍照或者攝像，然后放在本節(jié)課的課件中，這樣學(xué)生既能直觀的學(xué)習(xí)到方法步驟，同時(shí)也節(jié)約了大量的課堂教學(xué)