摘 要：隨著高等教育的大眾化和高校辦學(xué)的自主化，各高校在提高學(xué)校教育教學(xué)能力、增強學(xué)校綜合實力的同時，都力圖凸顯自己獨特的辦學(xué)理念，構(gòu)建鮮明個性的校園文化品質(zhì)。而作為高校發(fā)展軟實力和學(xué)校風格風向標的藝術(shù)活動，對于如何與高校發(fā)展的階段與目標相適應(yīng)，更對于如何在眾多高校快速發(fā)展的環(huán)境中爭得先機，存著重要的現(xiàn)實意義。而各高校繼續(xù)夯實藝術(shù)基礎(chǔ)教育的同時，應(yīng)該將工作思路和方向放在如何構(gòu)建本校藝術(shù)活動的品格與風格即藝術(shù)活動的品牌和特色上來。本文結(jié)合一些高校的典型性的藝術(shù)活動，談?wù)劯叩葘W(xué)校特色藝術(shù)活動的創(chuàng)建。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)活動；創(chuàng)建

1 豐富校園文化內(nèi)涵：醞釀品牌土壤

校園活動作為校園文化的重要組成部分，在在育人方面有著重要的功能。它超越了高校課程所能提供的單純的智育，甚至在一定背景下具備著智育、德育、美育等多方面的功能和意義。高校開放性辦學(xué)，多樣性的文化組合成生態(tài)型的校園文化，而對校園文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，則對藝術(shù)活動品牌的設(shè)立提供孕育土壤。學(xué)校藝術(shù)活動的風格與個性是一所學(xué)校歷史與人文積淀的顯現(xiàn)。歷史不同的學(xué)校有著自己獨特的校園文化和人文稍神，它們是學(xué)校藝術(shù)活動品牌建設(shè)的源頭.也是品牌孕育的土壤。例如，高校秉承在以往的歷史中存在的獨有的文化傳統(tǒng)，圍繞著繼往開來的思想觀念，開發(fā)出一系列的例如話劇、電影節(jié)等藝術(shù)活動，以校園內(nèi)各種文化符號為素材而展開藝術(shù)活動。

這類活動在獨立時間階段的某一次藝術(shù)活動中，它涉及校園內(nèi)的各種被同學(xué)熟知并感親切的素材，并以一種獨特地視角和呈現(xiàn)方式給受眾以不同以往的感受。而在時間維度上，每隔一段時間適時舉行，會逐漸形成活動的風格并不斷的植入新的元素而被不斷創(chuàng)新。在這樣舉辦活動的過程中，特色或者叫品牌便會逐漸的現(xiàn)出雛形。目前，多數(shù)普通高校展開的藝術(shù)活動基本以比賽類的活動較多。有利有弊。一方面，比賽類的活動可以增強參賽學(xué)生的榮譽感，但是另一方面，只有參賽學(xué)生參與，影響力和輻射力受限。因此，校園藝術(shù)活動應(yīng)當嘗試超越校內(nèi)活動的性質(zhì)，與多方面的資源做互動。

2 活動聯(lián)合地方文化：多方資源互動

任何一種藝術(shù)形式的流行或者消逝都與有話語權(quán)的當權(quán)者的愛好和趨向有不可剝離的關(guān)系，而品牌的藝術(shù)活動的創(chuàng)建也是如此，它與大背景下的相關(guān)政策和話語權(quán)者的要求密切相關(guān)。

云南藝術(shù)學(xué)院自2004年開始，連續(xù)九年來設(shè)計類專業(yè)堅持每年與一個地方政府合作，結(jié)合地方社會經(jīng)濟文化發(fā)展需要和畢業(yè)綜合實踐開展創(chuàng)意設(shè)計，打造了 “創(chuàng)意騰沖”“創(chuàng)意石林”“創(chuàng)意瑞麗”“創(chuàng)意個舊”等一系列的文化創(chuàng)意活動。旨在搭建一個設(shè)計藝術(shù)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間信息交流、項目合作的重要平臺，為最鮮活的藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)晶的產(chǎn)品化、商品化和市場化提供直接的窗口和廣闊的空間。同時舉辦畢業(yè)生供需洽談會，為用人單位和畢業(yè)生搭建展示自我、便捷溝通的平臺，促進用人單位甄選適合人才及畢業(yè)生的高效就業(yè)。各地豐富的地方性的傳統(tǒng)文化為學(xué)校學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計提供了素材，而學(xué)生們富有活動和年輕氣息的設(shè)計作品又賦予了傳統(tǒng)文化以時尚元素，并將其轉(zhuǎn)化為文化商品，對傳統(tǒng)文化進行有效的傳承和發(fā)展，并為文化產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)奠下基礎(chǔ)，由此成為該校品牌性的藝術(shù)活動，在云南省內(nèi)外產(chǎn)生很大的影響力。

這一系列的藝術(shù)活動由政府牽線、由地方提供文化資源、由高等院校提供創(chuàng)意資源，多方面聯(lián)合打造的將文化資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資源。此類藝術(shù)已經(jīng)超越了簡單的校園內(nèi)的范圍，而是走出了校園并且對社會造成了一定的社會和經(jīng)濟方面的影響，特色性和影響力獨樹一幟。

3 校園活動與社區(qū)：因地制宜建設(shè)品牌

將高校課外藝術(shù)活動與社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合起來.對高校的藝術(shù)教育和對社區(qū)文化建設(shè)來說都是一件好事.可以說是雙贏的好事.因為將兩者結(jié)合既是社區(qū)文化建設(shè)的需求也是高校的需求。有效地整合了高校和社區(qū)兩方面的資源。高校作為城市社區(qū)的特殊單位.既有朝氣蓬勃的青年團體.又有富有創(chuàng)造力的知識分子群體.在參與社區(qū)文化建設(shè)上有著天然和特殊的優(yōu)勢。將高校課外藝術(shù)活動與社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合起來。既能解決社區(qū)文化建設(shè)人才匱乏.質(zhì)量不高的問題，又能為大學(xué)生提供了解社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)的舞臺和機會。在實踐中。高校課外藝術(shù)活動與社區(qū)文化建設(shè)結(jié)合的模式有以下幾種：1）高校組建學(xué)生藝術(shù)社團。幾乎每所高校都有很多藝術(shù)社團，如大學(xué)生藝術(shù)團、美術(shù)協(xié)會、舞蹈協(xié)會、書法協(xié)會、戲劇協(xié)會、吉他協(xié)會、集郵協(xié)會、棋類協(xié)會。學(xué)生藝術(shù)社團走向社會，走進社區(qū).宣傳精神文明成果，可以為社區(qū)文化建設(shè)提供豐富多彩的活動支持。2）舉辦文藝匯演、文藝比賽。各高?？梢岳霉?jié)假日或者社區(qū)周年慶聯(lián)合社區(qū)舉辦一些文藝匯演、文藝比賽，把校園里的演出、比賽拿到社區(qū)，這樣即有機會可以多次展演.還豐富了社區(qū)的文化生活，為社區(qū)文化建設(shè)提供了高品質(zhì)的節(jié)目。3）組建社區(qū)青年志愿者志愿者是現(xiàn)代社會文明發(fā)達的一個重要標志。從大學(xué)生人手，尤其是在有相關(guān)專業(yè)背景的大學(xué)生中培育和壯大志愿者群體。既符合現(xiàn)代社會發(fā)展潮流.也適應(yīng)了我國社區(qū)文化建設(shè)人力不足的現(xiàn)狀。高校可以招募一批有文藝才能和奉獻熱情的大學(xué)生組建社區(qū)青年志愿者，讓他們在社區(qū)文化建設(shè)中一展所長。尤其是要把老年人和未成年人的需求放在首位。如社區(qū)志愿者可以輔導(dǎo)社區(qū)各種群眾性合唱團、少兒藝術(shù)團等團隊。借助于社區(qū)文化資源，校園藝術(shù)活動走出單一的校內(nèi)學(xué)生活動，而融合多種元素，為藝術(shù)活動的品牌化特色化奠定基礎(chǔ)。同時成功提升了校園藝術(shù)水平，更是在引領(lǐng)學(xué)年思想，輻射社會方面，有著積極的影響.

參考文獻：

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[3] 呂艷艷.打造藝術(shù)教育特色，提高校園文化品位[J].群文天地，2012（2）.

作者簡介：侯朝洞（1986—），男，山東菏澤人，碩士研究生，助教，研究方向：高校藝術(shù)教育 。