[摘 要] 素質(zhì)教育是人的全面的教育，農(nóng)村中小學在從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，學生的素質(zhì)現(xiàn)狀堪憂。針對學生道德素質(zhì)整體較差、心理品質(zhì)較差、創(chuàng)造能力較差和勞動觀念淡薄等方面的問題，提高農(nóng)村中小學生素質(zhì)應從強化思想品質(zhì)教育、加強心理健康教育、開展創(chuàng)新能力教育等方面入手，真正實現(xiàn)農(nóng)村中小學的素質(zhì)教育。

[關鍵詞]農(nóng)村中小學；素質(zhì)教育；對策

當前農(nóng)村中小學在面臨應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的情況下，由于思想準備不足、理念轉(zhuǎn)變不夠、行動遲緩等原因，素質(zhì)教育收效甚微，嚴重阻礙了我國農(nóng)村基礎教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村中小學學生素質(zhì)現(xiàn)狀

筆者通過走訪部分中小學校領導、老師和學生家長，了解到農(nóng)村中小學一些學生的素質(zhì)沒有達到素質(zhì)教育的目標，存在著較為嚴重的問題。一是道德素質(zhì)較差。二是心理品質(zhì)較差。三是創(chuàng)造能力較差。

二、推進素質(zhì)教育的幾點對策

顧明遠說素質(zhì)教育包含三個方面：一是德育為先，二是能力為重，三是全面發(fā)展。具體來說，推進素質(zhì)教育體現(xiàn)在方方面面，就目前農(nóng)村中小學生素質(zhì)現(xiàn)狀來看，應從以下幾方面著手。

（一）強化思想品質(zhì)教育。人的思想品德、世界觀、人生觀不是與生俱來的，而是靠后天教育培養(yǎng)的。在學生的各項素質(zhì)中，思想道德素質(zhì)是擺在首位的。一個人其他方面的素質(zhì)再優(yōu)秀，倘若是非不分、善惡不分、美丑不辨，怎么會是個有用之才呢？有個形象的比喻十分貼切：“孩子的智力不好是次品，體質(zhì)不好是廢品，而品德不好則是危險品?！逼返碌暮脡年P鍵是要靠從小養(yǎng)成。因而，中小學應把學生的品德培養(yǎng)放在首位，把立德樹人作為教育的根本任務，制定中小學生德育具體標準，開展行之有效、豐富多彩的品德教育活動。通過看得見的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年的高尚情操和愛國情感，形成良好品德和行為習慣。

（二）加強心理健康教育?！爸刂禽p德”的教育誤區(qū)，造成當今中小學生的人生觀、價值觀的不健康，青少年犯罪率急劇上升，且朝低齡化發(fā)展。面對這一嚴峻形勢，農(nóng)村中小學加強未成年人的思想道德建設和法制教育刻不容緩。農(nóng)村中小學大部分是留守兒童，留守兒童由于缺乏正常的家庭教育，不同程度上都有一定的心理問題。學校可通過舉辦專題講座，開展心理咨詢與輔導，幫助學生正確認識自我、調(diào)控情緒、增強受挫能力，形成積極向上的心理狀態(tài)，讓學生多參加一些實際活動，在活動中學會交往，培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強的精神，促進學生形成健全的人格和良好的個性品質(zhì)。

（三）開展創(chuàng)新能力教育。青少年正處于創(chuàng)造力形成、發(fā)展的關鍵時期，創(chuàng)造力發(fā)展如何，對他們的現(xiàn)在、將來及國家前途命運都有重大影響，尤其是在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新正成為國家發(fā)展的動力。人們普遍認為，中國的學生會讀書、會考試，但缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。農(nóng)村的學生由于受應試教育的影響更深，缺乏創(chuàng)新精神的現(xiàn)象更普遍。農(nóng)村的學生相對城市里的學生來說更為膽小怕事，合作能力差，不善交際，自卑感明顯，因此個性得不到張揚，束縛了創(chuàng)造力的發(fā)展。

（四）增強勞動觀念教育。素質(zhì)教育著眼于學生的長遠發(fā)展，為學生的一生打下堅實的基礎。農(nóng)村學生有其自身的特點，農(nóng)村中小學要善于結(jié)合農(nóng)村實際，讓學生有更多的機會去了解社會，在實踐中學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，掌握終身有用的本領。首先，要引導學生正確認識農(nóng)村，熱愛農(nóng)村，積極參加各種勞動，牢固樹立扎根農(nóng)村，建設新農(nóng)村的觀念。其次，要有效利用各種活動載體，為培養(yǎng)和提高學生實踐能力提供平臺，鼓勵學生積極開展“小發(fā)明”、“小制作”等活動，培養(yǎng)他們勤于思考、大膽實踐的良好習慣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。最后，農(nóng)村中小學應加快教育信息化進程，增強學生的科技意識，培養(yǎng)學生不畏困難、勇攀科學高峰的探索精神，以更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，更好地為社會主義新農(nóng)村建設服務。

（五）打造一支高素質(zhì)教師隊伍?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)的教師隊伍。這支隊伍應有高尚的職業(yè)道德、較高的業(yè)務素質(zhì)、精湛的專業(yè)知識、很強的法制觀念、較高的創(chuàng)新能力及良好的心理素養(yǎng)等。

責任編輯 一 覺