隨著我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)和水平的不斷提升，在新課改標準的要求和啟迪下，實現(xiàn)有效教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育和教育走向現(xiàn)代化的必由之路。小學(xué)科學(xué)的有效教學(xué)是指在有限的時間和空間內(nèi)，教師更新教育教學(xué)觀念，通過采取恰當?shù)慕虒W(xué)方式與手段，關(guān)愛每一位學(xué)生，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來，在和諧活潑的教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生了解、掌握和應(yīng)用科學(xué)知識，讓自己獲得更大的進步和發(fā)展，取得教與學(xué)的最佳效果。優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)，實現(xiàn)有效課堂的措施如下。

1.構(gòu)建輕松課堂，實現(xiàn)多向交流

傳統(tǒng)的小學(xué)課堂一般都是教師的滿堂灌，無論學(xué)生是否聽懂，老師都是按照自己的思想來進行講授課程內(nèi)容，老師與學(xué)生的溝通極少。再加上傳統(tǒng)的師生關(guān)系處在一種威嚴、不平等的處境，小學(xué)生在課堂上有的貪玩，不認真學(xué)習(xí)，故意和老師較勁，有的害怕學(xué)不會內(nèi)容變得極為緊張和焦慮，恰恰影響了自身的學(xué)習(xí)，達不到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，良好的師生關(guān)系和輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且在這種環(huán)境下學(xué)生也會主動參與課堂教學(xué)，會主動與老師溝通，與其他同學(xué)溝通，及時地把自己的學(xué)習(xí)狀況反饋給老師，進而老師根據(jù)學(xué)情來調(diào)節(jié)自身的教學(xué)，這樣就會照顧到?jīng)]有學(xué)會的同學(xué)，實現(xiàn)有效的教學(xué)。要想構(gòu)建輕松的小學(xué)科學(xué)課堂，實現(xiàn)課堂的多向交流，就需要教師主動地接觸學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓自己成為學(xué)生的良師益友，這樣不僅會獲得學(xué)生的信任和尊重，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，進而實現(xiàn)有效教學(xué)。同時，要讓學(xué)生意識到，他們是課堂的主體，是課堂的主人公，他們要積極地參與到課堂中來。

2.革新教學(xué)思想和教學(xué)方法

我們知道“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們才會自主地去學(xué)，也才會“愛學(xué)”。所以，在平日的小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過程中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的以教師講授為主，學(xué)生處于被動接受的地位的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，實現(xiàn)知識性和趣味性的統(tǒng)一。如，教師在充分挖掘、理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，采取直觀、生動、形象的教學(xué)方法，設(shè)置貼近學(xué)生生活實際的情景，讓課堂充滿情趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。如講解種子相關(guān)的知識時，教師可以采取課件演示的方式，展示1～3號種子的情況，同學(xué)們進行觀察和記錄，然后學(xué)生匯報，課件出示：1號種子沒有澆水，土壤干燥，出現(xiàn)的結(jié)果是種子沒有發(fā)芽；2號種子澆適量的水，保持土壤濕潤，結(jié)果發(fā)了許多芽；3號種子澆很多的水，使土壤泡在水中，結(jié)果種子沒有發(fā)芽。學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)：種子萌發(fā)需要的外界條件有：水、空氣、陽光、土壤。利用實驗和生活經(jīng)驗，驗證猜想。

驗證一：1號杯不澆水，杯子里的種子沒有發(fā)芽，2號杯澆了適量的水，杯子里的種子發(fā)芽了。說明種子萌發(fā)需要的外界條件有水。驗證二：3號杯澆較多的水，沒有空氣，杯子里的種子沒有發(fā)芽。說明種子萌發(fā)需要的外界條件有空氣。驗證三：課室實驗角沒有陽光，但2號杯子里的種子發(fā)芽了。說明種子萌發(fā)需要的外界條件可以沒有陽光。驗證四：課件出示植物生長在水中、無土壤種植的圖片。說明種子萌發(fā)需要的外界條件可以沒有土壤。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要的外界條件有：水、空氣，這樣的課程教學(xué)比直接告訴他們結(jié)論更有利于理解知識。

3.有效課堂評價

對于小學(xué)生來說，他們很在乎課堂上老師對自己的評語。教師在課堂上恰當?shù)脑u價有利于吸引學(xué)生的注意力，有利于激烈學(xué)生認真聽講，也有利于活躍課堂氣氛，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)效果。我們這里講的評價不單單是老師對學(xué)生的評價，還包括學(xué)生之間的互評，學(xué)生對老師的評價，這些是一個有機的整體。評價的形式多種多樣，可以是贊賞、批評或者點撥，但都要做到張弛有度，恰如其分。對小學(xué)生來說，更多的是來自老師語言的夸贊和眼神的欣賞，所以在小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師一定要善于觀察，不吝贊美之詞，以鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到輕松與和諧，這樣就會有助于實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

（作者單位：浙江蒼南縣金鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二小學(xué)）