作文是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語言活動，是學(xué)生語言文字功底、素材積累、文學(xué)素養(yǎng)以及思維、觀察等各方面能力的綜合體現(xiàn)，也是語文教學(xué)的重要部分。歷來，學(xué)生怕寫作文，而教師也怕教作文，教師只有培養(yǎng)起了學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生們主動去練去寫，學(xué)生寫作水平才會慢慢提高。

1.基礎(chǔ)：生活感悟與素材積累

要提高學(xué)生的寫作水平和寫作興趣，必須讓學(xué)生多閱讀，從閱讀中體味生活，從生活中積累素材。古人說得好：書讀百遍，其義自見。多欣賞好的文章，自己也會有寫作的沖動。生活與寫作也息息相關(guān)。生活是寫作的源泉，讓學(xué)生融入生活，用心觀察生活、體驗生活，然后把平時所聽見的、所看見的、所想的寫進作文里，那種作文就是好文章，學(xué)生也不會為無寫作素材而犯愁了。為了積累素材，還可采取以下措施：一是鼓勵大家節(jié)假日多做些實踐活動；二是學(xué)校班級多組織一些實踐活動；三是讓學(xué)生做生活的有心人，讓他們把生活中的感觸及時記下來。任何藝術(shù)都離不開生活。為了刻畫一個典型人物，作者需要熟悉生活中許許多多類似的人物，把個別人物的特點融會到一個人物身上，形象才典型。為了闡述某一道理，作者需要關(guān)注生活中每一個細小事物發(fā)生發(fā)展的緣由、過程和結(jié)果。見得多了，也就能見出生活的本質(zhì)，寫起文章來思想才深刻。

2.能力：知識運用與寫作方法

有了一定的素材積累，教師還必須對學(xué)生的知識與能力進行訓(xùn)練。要注意培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、布局謀篇的能力。思維的結(jié)果是靠詞句來表達的。教師在講讀課文中把思想教育、知識教育落實到字、詞、句上，并進行一系列用字造句的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這樣學(xué)生寫文章時，詞匯量大，句式多樣，文章就會豐滿、生動一些。首先是字詞運用能力，比如重要的生字、詞語、成語、典故、諺語、歇后語、名句的介紹，既可以使學(xué)生提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，又可以使學(xué)生的作文增色亮眼不少。其次是寫作能力和表達能力的訓(xùn)練。在平時的課堂教學(xué)中要師生互動，注意鍛煉學(xué)生的口語表達能力，在名篇學(xué)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好的寫作方法和文章結(jié)構(gòu)以及各種文體的寫作特點，并使其掌握這些好的寫作方法后靈活運用在自己的作文中。

3.思想：“修辭立其誠”與真情實感

正所謂“修辭立其誠”，文章貴在有自己的想法，所以作文教學(xué)中應(yīng)禁止學(xué)生泛泛而談或者千篇一律，要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，作文評改不應(yīng)僵化，不能束縛、限制學(xué)生的想法，對于有創(chuàng)造性的想法要及時地給予鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主觀能動性。如果說好的素材和好的寫作方法是作文的支架，那么真情實感則是作文的靈魂和精髓。好的文章以理服人、以情動人，是有感而發(fā)而不是無病呻吟。藝術(shù)是來源于生活高于生活的，是事實基礎(chǔ)上的合理虛構(gòu)，但是在初中作文教學(xué)中，我們應(yīng)更強調(diào)其來源于生活的真實性，引導(dǎo)學(xué)生立足親身經(jīng)歷、寫具體事件、重視細節(jié)描寫并用真切的感情打動讀者。

4.參照：互批互改與取長補短

語文教師作為作文評改者，應(yīng)該對學(xué)生作文進行彈性指導(dǎo)，在鼓勵的基礎(chǔ)上進行客觀評定。對學(xué)生的作文指導(dǎo)、評改要多一些鼓勵，少一點指責(zé)，對優(yōu)生的作文要戴著顯微鏡“挑刺”，對差生的作文要戴著放大鏡找“閃光點”。

在作文批改中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與評改，我常用的是互批互改的形式。當(dāng)然并不是放鴨子，而是對學(xué)生提出要求：先通讀第一遍，熟悉全文，劃出其中的錯字、病句進行修改；再讀第二遍，找出文章的優(yōu)缺點，作眉批；最后讀第三遍，對全文作出自己的評點，作尾批。這樣能讓差生取長補短，讓優(yōu)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，天長日久，學(xué)生的寫作興趣會慢慢提高。在互批互改中，許多同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足，受到同學(xué)某一觀點的啟發(fā)，會產(chǎn)生寫作的靈感，馬上做修改。這樣，修改后的文章往往是好文章。學(xué)生修改好后，再次上交作文，老師對學(xué)生的批改過目，打分。凡是認真的批改不管批改水平高低，都給以鼓勵和肯定。每次的評改也作為其中的一項成績計入學(xué)生的平時成績。這樣會引起學(xué)生重視，取得的效果也會更好。

作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重中之重，而良好的教學(xué)方法是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。因此，語文教學(xué)工作者要勇于開拓、研究，并在實際工作中總結(jié)作文教學(xué)的新方法，為提高學(xué)生的寫作水平和語文教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

（作者單位：湖北咸寧市咸安區(qū)實驗中小學(xué)）