【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

１．認(rèn)識什么是熱島效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。２．引導(dǎo)學(xué)生將熱力環(huán)流原理應(yīng)用到城市熱島環(huán)流的分析中，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)知識。３．分析城市熱島效應(yīng)發(fā)生的原因，并能提出減弱城市熱島效應(yīng)的建議，培養(yǎng)學(xué)生的資料分析能力。

二、過程與方法

１．在所學(xué)熱力環(huán)流原理的基礎(chǔ)上，分析城市熱島效應(yīng)發(fā)生的原因。２．以探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行問題研究。從等溫線分布圖中發(fā)現(xiàn)問題，從景觀圖片中分析產(chǎn)生問題的原因，討論問題帶來的影響。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

１．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的素養(yǎng)和態(tài)度。２．培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１．城市熱島效應(yīng)的成因分析、改進(jìn)措施。２．培養(yǎng)學(xué)生提取、分析地理信息的能力和表達(dá)能力。

【教學(xué)方法】

主要教學(xué)方法：討論分析法、啟發(fā)式講授法、自主探究法。

【教學(xué)過程】

【教學(xué)反思】

本堂課從學(xué)生生活實(shí)際及已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開展問題研究學(xué)習(xí)，是典型的案例教學(xué)。在整個(gè)問題研究過程中學(xué)生自由發(fā)揮較多，所以始終保持著高漲的熱情。從課前積極參與資料收集、整理到課堂學(xué)習(xí)都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課主要是以分組討論為主，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和競爭意識，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體會成功的喜悅。但由于探究活動(dòng)較多，課堂教學(xué)時(shí)間較難把握。