一、教學(xué)目標

（一）知識目標：１．懂得勞動的含義、地位及就業(yè)的意義。２．了解我國當前的就業(yè)形勢。３．理解當代勞動者應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。４．了解勞動者的基本權(quán)利。５．懂得勞動者維護自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。

（二）能力目標：提高參與經(jīng)濟生活的能力。作為未來的勞動者，懂得應(yīng)該如何維護自己的合法權(quán)益。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：牢固樹立誠實勞動、積極進取、敢于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。增強自己依法維護勞動者權(quán)益等法律意識。

二、教學(xué)重難點

（一）樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

（二）勞動者維護自身權(quán)益的途徑

三、教學(xué)方法 案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、探究教學(xué)法

四、教學(xué)用具 現(xiàn)代多媒體

五、課時安排 一課時

六、教學(xué)過程

師：先請同學(xué)們欣賞這樣一組圖片（多媒體投影顯示蘋果手機及史蒂夫·喬布斯照片），大家看后有何感受啊？哪位同學(xué)來談?wù)劊?/p>

生：蘋果手機及電腦已經(jīng)成為現(xiàn)代人的新寵，每個人都想擁有，它是時尚的代名詞。蘋果的發(fā)展與喬布斯有著至關(guān)重要的聯(lián)系。

師：同學(xué)們對蘋果了解挺多的，現(xiàn)在如果蘋果公司招聘人員，你愿意去嗎？

生：愿意。（學(xué)生一起大聲回答）

師：我們每個人都需要就業(yè)，但我國目前的就業(yè)形勢十分嚴峻，同學(xué)們是否思考過造成就業(yè)形勢嚴峻的因素是什么？

生一：我國的人口總量和勞動力總量都比較大，而生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低。勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。

生二：我認為除此之外還和勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應(yīng)有關(guān)系，與勞動者的就業(yè)觀念也有一定關(guān)系。

師：同學(xué)們分析得很好，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，這個問題應(yīng)如何解決呢？現(xiàn)在請看這兩幅圖畫（多媒體展示：有兩個人在爭論現(xiàn)在的就業(yè)問題到底如何解決。觀點一：要靠政府，觀點二：要靠自己）。現(xiàn)在我們大家繼續(xù)分組討論，你贊成哪個觀點，理由是什么？

生一：我認為解決就業(yè)問題主要靠政府，因為只有靠政府實施積極的就業(yè)政策，加強引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，才能真正解決就業(yè)問題。

師：這位同學(xué)的觀點使我們再次認識到政府在解決就業(yè)問題中的作用。

生二：我認為解決就業(yè)問題主要靠自己，因為即使政府做再多的努力，如果自己不努力，那也很難實現(xiàn)成功就業(yè)。特別是現(xiàn)在的勞動者需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要靠自己的雙手開拓新的生活。

師：同學(xué)們談得都很好，看到了就業(yè)問題的解決需要政府與勞動者自身的共同努力。作為解決就業(yè)問題的主體，勞動者到底要樹立什么樣的就業(yè)觀呢？

師：請看下面一幅漫畫（多媒體演示課本第４２頁漫畫），針對他們四人關(guān)于就業(yè)的選擇，你是如何認識的？同學(xué)們可以相互討論交流。

生一：甲同學(xué)認為職業(yè)的相對穩(wěn)定是要考慮的，但要提高自己的技能和素質(zhì)，積極主動地適應(yīng)勞動力市場的需要。因此，應(yīng)樹立競爭就業(yè)觀。

生二：乙同學(xué)看到政府在解決就業(yè)問題中的作用，但是單純地依賴政府解決問題是錯誤的。每個勞動者既要充分利用政府提供的有利條件，又要自主創(chuàng)業(yè)，靠自己的雙手開拓新生活。因此，因樹立多種方式就業(yè)觀。

生三：丙同學(xué)認為在工作中要做出成績，工作體面是自強自尊的表現(xiàn)。但要看到，正當職業(yè)的勞動者都是創(chuàng)造社會財富必需的，沒有高低貴賤之分，彼此地位是平等的。因此，應(yīng)樹立職業(yè)平等觀。

生四：丁同學(xué)看到根據(jù)自己的志趣愛好找工作，有利于發(fā)揮自身的聰明才智，但從我國目前的就業(yè)形勢看，多數(shù)行業(yè)的就業(yè)崗位很有限，難以滿足求職者的需求。因此，應(yīng)樹立自主擇業(yè)觀。

師:同學(xué)們討論得很到位，我們來簡單總結(jié)一下作為勞動者應(yīng)樹立的就業(yè)觀：樹立自主擇業(yè)觀，樹立競爭就業(yè)觀，樹立職業(yè)平等觀，樹立多種方式就業(yè)觀。在現(xiàn)實的生活中，如果就業(yè)期望與現(xiàn)實發(fā)生矛盾，應(yīng)該調(diào)整自己的就業(yè)目標，反思自己的勞動能力與綜合素質(zhì)，努力尋找新的適合自己的工作崗位。

師：最近蘋果蘇州聯(lián)建科技公司出現(xiàn)一樁員工中毒事件?，F(xiàn)在同學(xué)們來看視頻材料，在看的時候請帶著這樣三個問題：１．材料中員工的哪些權(quán)利受到了侵害，除此之外員工還有哪些權(quán)利？２．材料中問題的處理涉及哪幾方？他們的態(tài)度怎樣？３．作為勞動者本人如何來維護自身的合法權(quán)益？小組討論結(jié)束后，推薦發(fā)言人回答。

第一組發(fā)言人：材料中企業(yè)的行為侵害了勞動者的平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動報酬的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權(quán)利、享受社會保險和福利的權(quán)利。除此之外，勞動者還享有休息、休假的權(quán)利，接受職業(yè)技能培訓(xùn)、提請勞動爭議處理的權(quán)利，法律規(guī)定的其他權(quán)利。

第二組發(fā)言人：在材料中政府部門采取推諉的態(tài)度，企業(yè)采取推脫的態(tài)度，勞動者積極通過合法的途徑在維護自己的合法權(quán)利。

師：同學(xué)們分析得很詳細。針對現(xiàn)在的問題，作為勞動者如何才能更好地維護自身的合法權(quán)益呢？

第三組發(fā)言人：我認為在維護自身合法權(quán)益的時候，首先要自覺履行自身的義務(wù)，這是我們獲得合法權(quán)益的基礎(chǔ)；同時要與用人單位簽訂合法的勞動合同，這是維權(quán)的重要依據(jù)。

第四組發(fā)言人：我認為在維權(quán)過程中除了勞動者自身還需要政府和企業(yè)有所為。政府首先要規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，依法維護勞動者權(quán)益；其次要進一步制訂和完善相關(guān)的法律、制度。

師：大家談得都不錯，對材料中反映的問題分析得很詳細。經(jīng)過本節(jié)課與大家的共同探討，我們從現(xiàn)在起就要給自己定位，為未來做準備，把每一份光和熱奉獻給國家，讓個人和社會在成長中前進，在前進中發(fā)展。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我把類似說教的“擇業(yè)觀”問題化解為貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實、貼近生活的一個個鮮活的案例。從案例所蘊涵的道理、經(jīng)驗、教訓(xùn)等具有啟迪性的認識中加以理解，由此升華為一種切身感悟和由衷體會，使學(xué)生對自己原有的擇業(yè)觀加以反思、權(quán)衡，從而產(chǎn)生新的認識。