前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就會帶來疲憊，處于疲倦狀態(tài)下的頭腦，是很難有效地汲取知識的。而思想政治課作為理論性、知識性、現(xiàn)實性都比較強的科目，讓學(xué)生真正入耳入腦，讓課堂充滿生機、煥發(fā)生命，讓學(xué)生在課堂上保持一種高昂振奮的精神狀態(tài)，是我們政治課教師義不容辭的責(zé)任。

一、建立新型師生關(guān)系，是煥發(fā)政治課堂生命的基礎(chǔ)

互相尊重、坦誠相待的新型師生關(guān)系，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的實效，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情商，有利于學(xué)生開展健康的人際交往。建立新型師生關(guān)系，就要求政治教師必須成為生機勃勃、充滿熱情、飽含愛心的人。對待自身的工作充滿熱情、正氣與自信，用自身的熱情感染學(xué)生，切忌自我貶損、自怨自憐。對待學(xué)生要充滿熱情和愛心，以情明理，以情促行。政治課教師一般所帶的班級較多，接觸的學(xué)生多，因而與學(xué)生個體接觸的機會相對較少，這就需要政治教師主動走向?qū)W生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。其實，每位學(xué)生都有自己的個性，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給學(xué)生提供展示個性的平臺。當學(xué)生在教師面前說心里話、談?wù)鎸嵪敕ǖ臅r候，教育教學(xué)就已成功了大半。

二、實現(xiàn)課堂教學(xué)“三吸引”，是煥發(fā)政治課堂生命的關(guān)鍵

１．激活教學(xué)內(nèi)容，以生動吸引學(xué)生。第一，要聯(lián)系時代教學(xué)。中學(xué)生盡管對枯燥的政治理論不感興趣，但對風(fēng)云變幻的國內(nèi)外重大事件卻情有獨鐘，我們要將這些重大事件與政治課教學(xué)有機結(jié)合起來，增強教學(xué)的吸引力?？梢栽谝还?jié)課的前五分鐘內(nèi)讓學(xué)生敘述近幾天的時政熱點，并且用所學(xué)知識分析，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，也可以提升學(xué)生分析問題和理論聯(lián)系實際的能力。第二，要聯(lián)系社會生活的實際，尤其是學(xué)生的實際來教學(xué)。例如，在教學(xué)“維護消費者合法權(quán)益”時，允許學(xué)生將課堂作為傾訴的舞臺，將其在消費過程中遇到的侵權(quán)現(xiàn)象統(tǒng)統(tǒng)說出來，并且說出如何維護自身的合法權(quán)益。所有這些，讓學(xué)生感到政治教學(xué)內(nèi)容離他們并不遙遠，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，學(xué)會運用知識。第三，要聯(lián)系地方鄉(xiāng)土材料教學(xué)。鄉(xiāng)土材料與學(xué)生生活聯(lián)系密切，更能引起學(xué)生的共鳴，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。例如，在教學(xué)“體味文化”時，請學(xué)生列舉安徽阜陽的特色文化，既可以使學(xué)生感受到文化無處不在，又可以以此來增強學(xué)生的省情、市情意識。

２．豐富教學(xué)模式，以開放吸引學(xué)生。作為政治課教師，必須開放教學(xué)形式，采取靈活多樣的教學(xué)途徑，與學(xué)生共同構(gòu)建充滿生命力的課堂?？梢圆扇〉姆绞接校旱谝唬瑔l(fā)式。即將說教變成思悟。先去啟發(fā)學(xué)生對一個問題進行思考、討論，然后再下結(jié)論，讓學(xué)生在積極的思考中辨別是非、增長見識，使枯燥的理論具有鮮活的色彩。第二，自主式。提前布置課題，準備好學(xué)案，分配好角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究新知，然后讓學(xué)生走上講臺模仿教師講授教材，其他學(xué)生可以針對主講人講解的問題進行質(zhì)疑，要求主講人答疑，最后讓其他學(xué)生對主講人的授課進行評估，教師再輔以精講導(dǎo)學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣和自學(xué)能力。第三，討論辯論式。由教師出示題目，確定正反兩方，學(xué)生分組搜集材料，然后在課堂上展開辯論，最后由教師點評小結(jié)。這樣就強調(diào)了學(xué)生之間的合作，每個人都可以找到自己的位置，體現(xiàn)自己的存在和價值。第四，情境式。由教師根據(jù)教材內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自編、自演課堂小品或短劇，達到以情境動人的目標。實踐證明，教學(xué)形式的開放是新時代素質(zhì)教育的要求，它既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，又可以使課堂富于吸引力，讓教學(xué)過程變得生機勃勃、精彩迷人。

３．優(yōu)化教學(xué)氛圍，以愉悅吸引學(xué)生。作為政治教師，要努力創(chuàng)設(shè)自然、融洽、輕松、活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的記憶、理解、分析能力處于最佳狀態(tài)。為此，教師要做到：第一，語言生動幽默。政治教師要錘煉語言藝術(shù)，巧用詞語，運用比喻、夸張、反語、擬人等修辭形式創(chuàng)造幽默。第二，表情生動。教師要講究表情，做到表情鮮明、形象、有啟發(fā)性、適時適度。第三，教學(xué)手段現(xiàn)代化。利用計算機、多媒體開展輔助教學(xué)，做到課堂上圖文并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。

實踐證明，作為一名政治教師，只要在實踐中努力探索，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，采用恰當、多樣、靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，制造一種民主的樂學(xué)情景，渲染一種師生互動的氛圍，就會使思想政治課真正變成一門啟迪智慧、凈化心靈、塑造個性、完善人格、培養(yǎng)能力的德育課程。