易圖強(qiáng) 龔維忠
摘要:編輯出版學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要在比較優(yōu)勢(shì)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),要擁有五種比較優(yōu)勢(shì):涉獵廣泛,具有廣博的知識(shí)面;從事編輯出版工作上手快(入門(mén)快);熟悉中外編輯出版史,尤其要精通名著經(jīng)典的編輯出版?zhèn)鞑ナ?,并成為舊書(shū)新做的專家;具有新媒體編輯、出版、傳播技能;具有與時(shí)俱進(jìn)的觀念與突出的創(chuàng)造性思維。
關(guān)鍵詞:編輯出版學(xué);高等教育;知識(shí)結(jié)構(gòu);比較優(yōu)勢(shì)
編輯出版專業(yè)與非編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生如果同時(shí)競(jìng)聘一家出版媒體的同一個(gè)崗位,應(yīng)該靠什么取勝?只能靠比較優(yōu)勢(shì)。他人的優(yōu)勢(shì)無(wú)法達(dá)到,而自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有形成,是現(xiàn)行編輯出版學(xué)高等教育的癥結(jié)所在。編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須具備的比較優(yōu)勢(shì)可以概括為四個(gè)字:廣、快、專、新?!皬V”指知識(shí)面廣博,“快”指上手快(入門(mén)快),“?!敝笇S诿?jīng)典的編輯出版?zhèn)鞑ナ?,成為舊書(shū)新做的專家;“新”既指創(chuàng)新的意識(shí)與能力強(qiáng),又指具有新媒體編輯出版工作的技能。具體來(lái)說(shuō),必須具有以下五個(gè)比較優(yōu)勢(shì)。
一、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須涉獵廣泛,具有廣博的知識(shí)面
編輯出版學(xué)專業(yè)應(yīng)為出版單位培養(yǎng)編輯出版人才,但出版單位特別是出版社普遍不愿意招收編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生,尤其不想招聘該專業(yè)畢業(yè)生從事專業(yè)性強(qiáng)的編輯工作。湖南出版集團(tuán)在網(wǎng)上公布的2010年校園招聘廣告顯示,出版社在招聘一般性圖書(shū)編輯(如教材開(kāi)發(fā)編輯)和一般性圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)人員時(shí)尚愿意接受編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生,但在招聘專業(yè)性強(qiáng)的圖書(shū)編輯(如法律編輯、音樂(lè)編輯)時(shí)就只要其他相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生。這并不奇怪。整體來(lái)看,科班出身的編輯出版專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)確實(shí)難以勝任那些專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)性強(qiáng)的書(shū)刊編輯工作。比較而言,非編輯出版專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是專中有雜,而編輯出版專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是雜中有專。當(dāng)兩個(gè)不同專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)聘編輯出版工作的同一個(gè)崗位時(shí),非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)自然是專、精、深。顯而易見(jiàn),編輯出版專業(yè)的人才培養(yǎng)如果一味地強(qiáng)調(diào)另一學(xué)科的專業(yè)深度,就無(wú)異于削足適履。不像非編輯出版專業(yè)那樣專于某一個(gè)學(xué)科,恰恰是編輯出版專業(yè)的學(xué)科特質(zhì)。編輯出版專業(yè)畢業(yè)生是一個(gè)知識(shí)面廣博的雜家,應(yīng)當(dāng)是其首先必須具備的一個(gè)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
編輯究竟是專家還是雜家?以培養(yǎng)編輯為重要任務(wù)的編輯出版學(xué)教研人員必須反復(fù)思量這個(gè)老問(wèn)題。筆者的一貫看法是:“編輯成不了專家,情有可原,但做不了雜家,不可寬恕?!雹?筆者非常贊同遼寧出版集團(tuán)老總俞曉群的觀點(diǎn):“出版人與學(xué)者是不可盲目比較的,他們身份交叉、行為互滲,但作為不同的角色,追求的結(jié)果不同。出版家表現(xiàn)為自身學(xué)識(shí)的寬泛和厚實(shí),他們不專攻什么學(xué)科,但在出版的意義上卻攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝?!雹趶?jiān)獫?jì)一生都沒(méi)有專著問(wèn)世,但沒(méi)有人否認(rèn)他的學(xué)識(shí)。編輯的知識(shí),好比農(nóng)民的糧食和商人的資金。糧食儲(chǔ)備得多,農(nóng)民遇到災(zāi)荒時(shí)心里就踏實(shí);資金豐厚,商人遇到危機(jī)時(shí)就能絕處逢生;知識(shí)廣博,編輯就可以勝任更多稿件的加工。編輯出版專業(yè)的學(xué)生必須努力使自己“博”起來(lái)。
二、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生從事編輯出版工作必須上手快入門(mén)快
比較而言,編輯出版學(xué)“屬于應(yīng)用科學(xué),是行業(yè)之學(xué)、領(lǐng)域之學(xué),不是理論科學(xué)”③,它直接服務(wù)于編輯出版實(shí)踐。編輯出版學(xué)雖有自己的理論基礎(chǔ)和理論原理,但它們屬于應(yīng)用理論的范疇。在編輯出版學(xué)的學(xué)科建設(shè)中,既不能滿足于對(duì)編輯出版經(jīng)驗(yàn)的概括,更不能盲目追求玄虛的理論體系,千萬(wàn)不能為理論而理論。編輯出版學(xué)專業(yè)主要是為編輯出版的業(yè)界培養(yǎng)人才的,如果這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生不能或者大部分不能在編輯出版業(yè)界就業(yè),那么它還有存在的必要嗎?“作為一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論永遠(yuǎn)是一根必須具備的標(biāo)尺,脫離了實(shí)踐,脫離了實(shí)踐的檢驗(yàn),學(xué)科發(fā)展將失去持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力?!雹苷\(chéng)哉斯言!西方出版強(qiáng)國(guó)的編輯出版學(xué)教育以實(shí)務(wù)技能教育為本位、以在職教育培訓(xùn)為特色的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
科班出身的編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須盡可能快地勝任編輯出版的日常工作。非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生如果需要半年的適應(yīng)期,那么編輯出版專業(yè)畢業(yè)生就只應(yīng)為三個(gè)月甚至一個(gè)月。如果連這一點(diǎn)都做不到,就是編輯出版學(xué)高等教育的徹底失敗。編輯出版學(xué)高等教育在這方面并非盡善盡美。例如,有些畢業(yè)生寫(xiě)不出像樣的選題策劃報(bào)告、營(yíng)銷(xiāo)策劃方案和書(shū)評(píng),甚至連校對(duì)工作都做不好。因此,培養(yǎng)實(shí)際操作能力的業(yè)務(wù)技能課必須進(jìn)一步予以改進(jìn),在教學(xué)中必須將理論與實(shí)踐密切結(jié)合的原則真正予以落實(shí),必須設(shè)法使專業(yè)實(shí)習(xí)取得更大的實(shí)效。
三、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)努力構(gòu)建自己有特色的“?!?/p>
編輯出版專業(yè)學(xué)生沒(méi)有必要因?yàn)樽约菏请s家而妄自菲薄,但與此同時(shí)還必須努力建構(gòu)自己的“?!?。與非編輯出版專業(yè)學(xué)生相比,編輯出版專業(yè)學(xué)生的“?!睉?yīng)該有自己的特點(diǎn),這種“?!卑姆N情況:(1)專于編輯出版的流程與技能。在編輯出版工作中表現(xiàn)為上手快入門(mén)快,但這不是根本,上手快入門(mén)快不等于后勁足。非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生用半年甚至三個(gè)月的時(shí)間也可以掌握語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)與編校技能,熟悉編輯出版工作流程;(2)專于編輯出版學(xué)以外的某一門(mén)學(xué)科或某一個(gè)領(lǐng)域。這種“專”主要因今后從事不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的編輯出版工作而不同,因人而異。例如,從事文學(xué)編輯出版工作者要專于文學(xué),從事法律編輯出版工作者要專于法學(xué),等等。不言而喻,這種“?!辈⒉皇蔷庉嫵霭鎸I(yè)學(xué)生的比較優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)階段再怎么專于另一學(xué)科也幾乎不可能達(dá)到非編輯出版專業(yè)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的專業(yè)化認(rèn)知水平;(3)專于中外編輯出版史,尤其要專于名著經(jīng)典的出版?zhèn)鞑ナ?。這種“專”是編輯出版專業(yè)學(xué)生形成自己比較優(yōu)勢(shì)的極其有效的突破口,應(yīng)該而且必須具備;(4)專于新媒體的編輯、出版、傳播工作。這種“?!奔仁菓?yīng)對(duì)數(shù)字化挑戰(zhàn)的需要,又是建構(gòu)編輯出版專業(yè)畢業(yè)生比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一條捷徑。
編輯出版專業(yè)的畢業(yè)生為什么要專于中外編輯出版史,尤其是名著經(jīng)典出版?zhèn)鞑ナ???duì)此,筆者另有專文論述,這里只簡(jiǎn)述理由:(1)從一般的意義來(lái)說(shuō),熟悉編輯出版史有益于編輯出版專業(yè)學(xué)生認(rèn)識(shí)編輯出版活動(dòng)發(fā)展的規(guī)律,并從中吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);(2)從特殊的意義而言,編輯出版專業(yè)學(xué)生精通名著經(jīng)典的出版?zhèn)鞑ナ肪哂歇?dú)特的意義——為重新包裝運(yùn)作這些好書(shū),成為舊書(shū)新做的專家奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ);(3)在研習(xí)名著經(jīng)典出版?zhèn)鞑ナ返倪^(guò)程中,編輯出版專業(yè)學(xué)生還可以通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中的主要內(nèi)容而了解相關(guān)學(xué)科的基本原理、基本知識(shí),從而拓寬知識(shí)面;(4)學(xué)習(xí)名著經(jīng)典出版?zhèn)鞑ナ?,可以培養(yǎng)編輯出版專業(yè)學(xué)生的文化良知與文化追求。
四、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須具有新媒體編輯、出版、傳播工作的技能
今天,編輯出版專業(yè)的學(xué)生沒(méi)有任何理由不去熟悉新媒體(互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等),沒(méi)有任何理由不去掌握新媒體編輯、出版、傳播工作的技能。這是因?yàn)椋?/p>
1.數(shù)字化出版浪潮滾滾向前,對(duì)編輯出版人才的培養(yǎng)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
出版技術(shù)的不斷更新,使新的出版形態(tài)不斷涌現(xiàn)。一部出版史就是一部出版技術(shù)史。計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展,對(duì)出版業(yè)的影響已經(jīng)立竿見(jiàn)影。1970年,美國(guó)學(xué)者貝利將“當(dāng)天的訂數(shù)能夠當(dāng)天印刷,第二天發(fā)貨”作為人類(lèi)的理想。⑤僅僅過(guò)了24年,他的夢(mèng)想就逐步變成現(xiàn)實(shí)。1994年,德國(guó)出現(xiàn)了能夠隨時(shí)滿足消費(fèi)者要求的“打印系統(tǒng)”,使按需印刷成為可能。2004年以來(lái),按需印刷在我國(guó)從概念邁向生產(chǎn)操作。2004年,知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社屬下的中獻(xiàn)拓方科技發(fā)展有限公司正式啟動(dòng)了我國(guó)首項(xiàng)按需出版工程,致力于數(shù)字印刷在出版業(yè)以及商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用推廣,為圖書(shū)館按需印刷數(shù)千種近現(xiàn)代善本圖書(shū)和期刊。⑥
數(shù)字出版物的種類(lèi)、數(shù)量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),數(shù)字出版的優(yōu)勢(shì)日益凸顯。一首《老鼠愛(ài)大米》彩鈴下載的收入就達(dá)到了5000萬(wàn)元,而這首歌的專輯未必能賣(mài)出500萬(wàn)元。在日本,手機(jī)出版發(fā)展迅猛,“手機(jī)書(shū)籍”成為一種新興文化。數(shù)字出版從根本上改變了傳統(tǒng)出版的運(yùn)行模式,極大地豐富了出版的內(nèi)涵,改變了人們獲取知識(shí)、信息的方式與閱讀的習(xí)慣。傳統(tǒng)出版業(yè)只有積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),并適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略部署,才能在新一輪的出版競(jìng)爭(zhēng)中避免被淘汰出局的危險(xiǎn)。積極的先期進(jìn)入者已經(jīng)開(kāi)始了一場(chǎng)新的圈地運(yùn)動(dòng),培育著品牌和市場(chǎng),將成為數(shù)字出版的領(lǐng)跑者。出版業(yè)需要與時(shí)俱進(jìn),直接為出版業(yè)培養(yǎng)人才的編輯出版學(xué)高等教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。編輯出版專業(yè)的學(xué)生要了解新媒體技術(shù),要熟悉新媒體運(yùn)行的流程,要掌握新媒體編輯、出版、傳播的技能。數(shù)字化出版浪潮滾滾向前,編輯出版人才培養(yǎng)唯有逐浪前行。
2.新媒體編輯、出版、傳播技能,是構(gòu)建編輯出版專業(yè)畢業(yè)生比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的捷徑
互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展催生了網(wǎng)絡(luò)編輯員、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎工程師、數(shù)字視頻策劃制作師、網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)師、網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)師、彩鈴設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手、短信寫(xiě)手、DV創(chuàng)作人等新職業(yè)。2006年的預(yù)測(cè)說(shuō),未來(lái)八年,網(wǎng)絡(luò)編輯的需求量將呈上升趨勢(shì),總增長(zhǎng)量將超過(guò)26%,其缺口將達(dá)到100萬(wàn)人。⑦正是在這樣的背景下,越來(lái)越多高校的編輯出版專業(yè)調(diào)整了人才培養(yǎng)的定位。例如,華南理工大學(xué)于2004年創(chuàng)辦了編輯出版專業(yè)。起初,也以書(shū)刊編輯作為培養(yǎng)目標(biāo),在課程設(shè)置上與大多數(shù)院校所設(shè)專業(yè)并無(wú)二致。后來(lái)經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,將培養(yǎng)目標(biāo)定位在電子網(wǎng)絡(luò)編輯上。浙江工商大學(xué)編輯出版學(xué)專業(yè)的創(chuàng)辦人梁春芳認(rèn)為,編輯出版專業(yè)的學(xué)科建設(shè)“要根據(jù)現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展的需要,以培養(yǎng)大批的數(shù)字出版應(yīng)用型人才為主要目標(biāo),不要只將視野局限在傳統(tǒng)出版領(lǐng)域,而是要將著力點(diǎn)放在數(shù)字出版方面”。⑧在這一思想指導(dǎo)下,該校的編輯出版專業(yè)向網(wǎng)絡(luò)編輯轉(zhuǎn)型,為此開(kāi)設(shè)的課程有:網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)出版與書(shū)業(yè)電子商務(wù)、電腦圖文設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作與網(wǎng)站管理、數(shù)字資源檢索、圖像傳播等。這樣的調(diào)整,不僅順應(yīng)了數(shù)字化時(shí)代對(duì)編輯出版人才提出的新要求,也是避實(shí)擊虛、培養(yǎng)比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效舉措。2007年,在大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大的情況下,該校初級(jí)助理網(wǎng)絡(luò)編輯考試達(dá)標(biāo)率為96%。
早在1996年,北京印刷學(xué)院創(chuàng)辦全國(guó)第一個(gè)多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)候,就將多媒體設(shè)計(jì)和工具軟件應(yīng)用引入設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué),讓書(shū)刊裝幀設(shè)計(jì)方向的在校生可自愿選擇轉(zhuǎn)為多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì),并于當(dāng)年實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)復(fù)合型本科畢業(yè)生的輸送。由于所培養(yǎng)的人才同新興的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求銜接,因而一路走俏,培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到每屆畢業(yè)200多人,還供不應(yīng)求。可見(jiàn),編輯出版專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該站在數(shù)字化發(fā)展的浪潮前端,成為數(shù)字化編輯、出版、傳播的弄潮兒。
五、編輯出版專業(yè)畢業(yè)生必須具有與時(shí)俱進(jìn)的觀念與突出的創(chuàng)造性思維
觀念上與時(shí)俱進(jìn)既是創(chuàng)新的重要體現(xiàn),又是創(chuàng)新的先決條件。對(duì)編輯出版人來(lái)說(shuō),觀念上與時(shí)俱進(jìn)是其首要素質(zhì),創(chuàng)造性思維是其最重要的思維。干任何工作,要想出類(lèi)拔萃,都需要與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新,但編輯出版工作更離不開(kāi)這兩點(diǎn),原因有三:
1.編輯出版工作是生產(chǎn)精神產(chǎn)品的,而精神產(chǎn)品的生命力取決于特色
特色是出版物在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的立足之本。我國(guó)出版業(yè)中盲目跟風(fēng)、低層次重復(fù)出版的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,造成了物力、人力和財(cái)力的極大浪費(fèi),還浪費(fèi)了讀者的時(shí)間、精力和錢(qián)財(cái)。盲目跟風(fēng)、低層次重復(fù)出版是創(chuàng)新能力低下的體現(xiàn)。要避免這種現(xiàn)象,就必須堅(jiān)持創(chuàng)新。鄒韜奮說(shuō):“沒(méi)有個(gè)性或特色的刊物,生存已成問(wèn)題,發(fā)展更沒(méi)有希望了。要造成刊物的個(gè)性或特色,非有創(chuàng)造的精神不可?!雹?/p>
2.從編輯出版的歷史與現(xiàn)實(shí)來(lái)看,出版業(yè)是真正需要與時(shí)俱進(jìn)的行業(yè)
五四運(yùn)動(dòng)后,篇幅短小但蘊(yùn)含豐富的“小詩(shī)”盛行一時(shí),最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》。對(duì)此褒揚(yáng)的人很多,但也有人極力批評(píng),梁實(shí)秋說(shuō):“《繁星》與《春水》這種體裁,在詩(shī)國(guó)里面,終歸不能登大雅之堂的?!呐渴且粋€(gè)散文作家、小說(shuō)作家,不適宜于詩(shī);《繁星》與《春水》的體裁不值得仿效而流為時(shí)尚。”⑩然而,這兩本詩(shī)集最終成為中國(guó)文學(xué)名著。觀念陳舊的人,或許可以成為優(yōu)秀的作家或?qū)W者,但絕對(duì)成不了杰出的編輯家、出版家。1991年,金麗紅策劃出版了具有突破性意義的《王朔文集》。她這樣形容當(dāng)時(shí)想做《王朔文集》的沖動(dòng):“我第一眼看到王朔的一本書(shū)《我是你爸爸》就立刻被吸引了,這個(gè)標(biāo)題多么吸引人??!于是我就有了做王朔的書(shū)的念頭,而且是做他的全套文集?!睒I(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)金麗紅的眼光很“毒”。這種“毒”的本領(lǐng)源自觀念與時(shí)俱進(jìn)。湖北長(zhǎng)江出版集團(tuán)董事長(zhǎng)王建輝在論及杜亞泉在新文化運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)時(shí)說(shuō):“做編輯要與時(shí)代的主潮相一致,要激動(dòng)潮流,不與時(shí)俱進(jìn)是編輯家的大忌?!?/p>
3.編輯出版人只有適應(yīng)變化,才能策劃出適應(yīng)變化的新穎選題
一個(gè)編輯出版人是否具有與時(shí)俱進(jìn)的觀念與突出的創(chuàng)造性思維,并不取決于學(xué)科專業(yè)與教育背景,而更多地與性格、價(jià)值觀、人生態(tài)度、社會(huì)閱歷、思維傾向有關(guān)。人文類(lèi)文摘雜志《讀者》的兩位創(chuàng)始人都是理工科出身,胡亞權(quán)畢業(yè)于蘭州大學(xué)地質(zhì)地理系,鄭元緒畢業(yè)于清華大學(xué)工程物理系;受正式學(xué)校教育不過(guò)五年、小學(xué)徒出身的王云五能夠成為商務(wù)印書(shū)館總經(jīng)理和中國(guó)現(xiàn)代杰出的編輯出版家,得益于他年青時(shí)的廣泛閱讀,與時(shí)俱進(jìn)及創(chuàng)新,如出國(guó)考察并積極推行科學(xué)管理法。一個(gè)普遍存在的有趣現(xiàn)象是,專家往往迷信過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),權(quán)威經(jīng)常迷信理論教條,這恰恰是創(chuàng)新的死敵。雜家、外行、新人少有習(xí)慣性思維的束縛和條條框框的限制,興趣廣泛、視野開(kāi)闊、思維敏捷,對(duì)新知新學(xué)新資訊新環(huán)境反應(yīng)快,敢于打破傳統(tǒng)、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于接受新生事物,反而更容易闖出一條新路、干出一番事業(yè)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)的專業(yè)性、深入性、學(xué)術(shù)性方面,編輯出版專業(yè)畢業(yè)生幾乎無(wú)法趕上非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生,但在觀念的更新與思維的創(chuàng)新方面,編輯出版專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該而且必須強(qiáng)于非編輯出版專業(yè)畢業(yè)生。處于改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的編輯出版人,其職業(yè)素質(zhì)要有鮮明的時(shí)代特質(zhì):開(kāi)放的心理、博大的胸襟、高昂的熱情、積極的參與意識(shí)。對(duì)新理論、新觀點(diǎn)、新題材、新文體、新體例、新風(fēng)格、新版式、新工藝、新作者等,編輯出版人都應(yīng)持歡迎、接納的態(tài)度,要像孔子說(shuō)的:“毋意、毋必、毋固、毋我”,即不主觀臆斷、不絕對(duì)肯定、不固執(zhí)己見(jiàn)、不自以為是。只有這樣,才有可能策劃出人無(wú)我有、人有我特、人有我新的出版物。
(易圖強(qiáng)系湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師;龔維忠系湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授,出版科學(xué)研究所所長(zhǎng))
* 本文是2010年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“構(gòu)建新聞學(xué)、編輯出版學(xué)專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):湘教通[2010]243號(hào))的成果之一
注釋:
① 易圖強(qiáng).出版學(xué)概論[M].長(zhǎng)沙:湖南師范大學(xué)出版社,2008:142
② 俞曉群.出版人素質(zhì)三論[EB/OL].http://www.booktide.com/news/20030725/200307250025.html,2003-07-25.
③ 全國(guó)出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室.出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)(中級(jí))[M].上海:上海辭書(shū)出版社,2002:39
④ 吳培華.編輯出版學(xué)界與業(yè)界需共謀發(fā)展[J].中國(guó)編輯,2009(4): 79
⑤﹝美﹞貝利H.S.Jr.圖書(shū)出版的科學(xué)與藝術(shù)[M].周旭洲,等譯.武 漢:武漢大學(xué)出版社,1987:100
⑥ 中獻(xiàn)拓方科技發(fā)展有限公司.重拳出擊:開(kāi)啟中國(guó)按需出版市場(chǎng) [EB/OL].http://www.2g2g.com/member/zhongxian.htm,2006-10-23.
⑦ 薛亞?wèn)|.互聯(lián)網(wǎng)催生新職業(yè)成就新貴族[N].人才市場(chǎng)報(bào)(電子版),2006-05-31.
⑧ 田勝立.數(shù)字傳媒時(shí)代對(duì)編輯出版人才培養(yǎng)的要求[J].中國(guó)編輯,2007(5):70
⑨ 鄒韜奮.經(jīng)歷[M].北京:三聯(lián)書(shū)店,1978:77
⑩ 語(yǔ)文:九年制義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)[M].北京:人民教育出版社,2001:199
程蕾,民任.華藝:策劃贏家[J].中國(guó)市場(chǎng),2003(4):37
王建輝.老出版人肖像[M].南京:江蘇教育出版社,2003:51