周玲
高中生物必修2中“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成”一節(jié),內(nèi)容抽象復(fù)雜,學(xué)生不易理解。若能讓學(xué)生自己制作教具模型,在實際操作中進(jìn)行探索,使抽象的問題形象化,使靜止的圖片動態(tài)化,將會大大提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
中學(xué)生物學(xué)2012年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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