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        談高中政治課教學(xué)資源的開發(fā)與利用

        2012-04-29 13:56:56劉亞娜
        甘肅教育 2012年10期
        關(guān)鍵詞:開發(fā)利用高中政治教學(xué)資源

        劉亞娜

        〔關(guān)鍵詞〕 高中政治;教學(xué)資源;開發(fā)利用

        〔中圖分類號〕 G633.2

        〔文獻標識碼〕 C

        〔文章編號〕 1004—0463(2012)

        10—0038—01

        課程資源的開發(fā)與利用是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的一個亮點。隨著新課程改革的不斷推進,因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源,更好地實現(xiàn)課程改革的目標,發(fā)揮思想政治課的教學(xué)功能,是每一位中學(xué)政治教師必須面對的一個十分重要而又緊迫的課題。

        一、豐富教材資源,改變教材教法

        1.創(chuàng)造性地活化教材內(nèi)容。由于時代的發(fā)展,現(xiàn)實中教材結(jié)構(gòu)脫離社會生活實際的情況比較突出,這就更加迫切需要廣大教師樹立大教材觀,確立“用教材教”甚至“用自己開發(fā)的教材教”的全新理念,善于根據(jù)實際教學(xué)的需要,靈活而有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序等進行適當?shù)难a充或調(diào)整。例如,可以根據(jù)形勢變化和學(xué)生的能力水平與發(fā)展需要對教材知識進行增刪,對過時、陳舊的材料、事例、數(shù)據(jù)進行置換和補充;根據(jù)知識的邏輯性、關(guān)聯(lián)性和學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)對教材知識進行結(jié)構(gòu)重組和優(yōu)化組合等,使教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、問題化、人文化、綜合化、生活化和更優(yōu)化,真正創(chuàng)造性地活化教材內(nèi)容。

        2.變革教法,用活教材?;罨滩膬?nèi)容的目的在于用活教學(xué),要使教材變?yōu)榻處熞I(lǐng)學(xué)生思維“起飛”的平臺,這就需要教師寓理于例,把概念、原理融入熱點事例,通過師生對話與活動衍生新的知識,提高學(xué)生自主建構(gòu)知識的能力。如,在講授“積極參與政治生活”的內(nèi)容時,筆者首先要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本,以課本的基本觀點為支撐,然后創(chuàng)造性地使用教材,使新課程標準的基本理念有機地滲透在探究活動之中。

        筆者結(jié)合教材內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展收集和閱讀報紙活動時,第一步是指導(dǎo)學(xué)生確定收集欄目;第二步讓學(xué)生按欄目進行分類收集;第三步就是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些資源。首先,引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)用。其次,在組織學(xué)生開展實踐活動中應(yīng)用。課改后,對學(xué)生實踐活動能力的培養(yǎng)在思想政治教學(xué)中占有重要地位。因此,為了提高學(xué)生的實踐動手能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注國家建設(shè),關(guān)注社會熱點,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神,必須引導(dǎo)學(xué)生搜集材料,活化政治課的教法。

        二、開發(fā)人本資源,構(gòu)建學(xué)習(xí)主體地位

        人本資源包括教師和學(xué)生。教師是課程實施的組織者和促進者,是課程的開發(fā)者和研究者,而學(xué)生是課堂生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的主體,這就要求教師必須建立和營造和諧民主的教學(xué)氛圍,采取科學(xué)合理的教學(xué)策略。如在“政府實施陽光工程”有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中,筆者以隨機抽簽的方式在學(xué)生中選出鎮(zhèn)長、學(xué)生、學(xué)生家長、出租車司機、外來工各1名,舉行了一次小型的模擬鎮(zhèn)長接待日活動,這樣使每一個學(xué)生都更為深刻地體驗和感受了“陽光工程”。這節(jié)課,完全由學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、答疑、討論、交流、總結(jié),從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)了正確的價值觀,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次,人本資源還包括家長及其他社會各界人士,社會、家庭也是重要的課程資源。教育是一項復(fù)雜的社會性工作,教師要盡可能多地把關(guān)心教育、支持教育的各方面人士的力量整合起來,使思想政治教育成為一種全社會的教育,進一步提高教育的實效性。這就迫切要求政治教師樹立現(xiàn)代教育理念,豐富課堂教學(xué),重視對教學(xué)活動的總結(jié)和反思。

        三、利用多媒體鏈接信息資源,獲取知識

        隨著新課程改革的實施,多媒體教學(xué)必將在政治課教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。作為現(xiàn)代信息技術(shù),其快捷的信息組織方式、存儲方式等,使政治課堂生動又直觀,從而改進了政治課教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能體現(xiàn)因材施教原則,使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動,從而易于學(xué)生理解和接受,給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機和活力,增強了政治課教學(xué)的趣味性、實效性。

        編輯:楊慧芳

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