由一道作文題說起——

老師，這是我眼中的你

2010年語文期末檢測，我校五年級作文題為《向老師說說心里話》。在集中批閱作文的過程中，閱卷的老師們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生贊頌老師的辛勤，表達(dá)對老師的感謝，向老師匯報自己的學(xué)習(xí)生活，其中雖不乏真情實(shí)感，但言辭陳舊，事例雷同。真正引起老師們關(guān)注和重視的是從一些學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)很多既真實(shí)又客觀，既稚嫩直白又一針見血的語句。不少學(xué)生面對試卷，敞開心扉，道出很多平時不為老師們所知的心聲：

有人把老師比成春蠶，有人把老師比成蠟燭，可我覺得老師真傻。你布置那么多的作業(yè)，我們做得很辛苦，你批改得也辛苦，有這個必要嗎？

剛來到我們這個班的時候，你經(jīng)常笑，可是后來你的笑容不見了，上課總是板著臉。我知道，班上有不少同學(xué)調(diào)皮，不好好聽講，好好學(xué)習(xí)，你著急，你嚴(yán)格，但你也不能總表現(xiàn)在臉上啊，老師你知道嗎，我們多想念你的笑！

您付出了，您覺得為我們操碎了心，您常掛在嘴邊的是“老師為了你們好”?？捎钟袔讉€人真的這樣認(rèn)為呢？您付出了，卻沒得到應(yīng)該有的回報，您思考過原因嗎？不管怎么說，您依然是我最尊敬的老師。

您認(rèn)真負(fù)責(zé)，說到做到，還很幽默，大家都喜歡您。可到了期末檢測復(fù)習(xí)時，您變得煩躁，不冷靜，經(jīng)常發(fā)火，有一次還冤枉了一個同學(xué)，老師，你平時的幽默和親切都哪去了？

我校曾就師生關(guān)系中師生情感態(tài)度及評價方面設(shè)計(jì)了1份調(diào)查問卷，包括10道選擇題，2道填空題。面向五、六年級抽樣調(diào)查了194名學(xué)生，其中第四項(xiàng)和第七項(xiàng)涉及到學(xué)生對教師的評價，摘錄如下：

分析這兩項(xiàng)中的數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的老師首先是幽默，其次是有愛心與親和力，至于教學(xué)是否生動，在學(xué)生眼中似乎沒那么重要，是否班主任，是何種學(xué)歷、職稱、榮譽(yù)更可以忽略不計(jì)?！拔⑿χ鎸W(xué)生”“真心地表揚(yáng)”是無數(shù)學(xué)生最喜歡的教師行為。

透過學(xué)生的眼睛看自己——

我要成為這樣的“你”

1.永遠(yuǎn)保持教育教學(xué)的熱情

首先要成為一個熱情的教師。一輩子執(zhí)著追求教育事業(yè)，一輩子愛著自己的三尺講臺和學(xué)生，這樣的教育人永遠(yuǎn)年輕。斯霞老師已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我們，可我們至今難忘她那永遠(yuǎn)微笑著的雙眼和眼中嬰孩般純真澄清的眼神。于永正老師，李吉林老師，雖已白發(fā)滿鬢，但走進(jìn)課堂，面對學(xué)生，依舊充滿熱情和激情，感染著每位聽課者。

永遠(yuǎn)保持教學(xué)的熱情吧，這份熱情會告訴你要把教師職業(yè)當(dāng)成愛的事業(yè)永遠(yuǎn)做下去。

永遠(yuǎn)保持教學(xué)的熱情吧，這份熱情會幫助你克服教育旅途中的一切障礙險阻和彷徨倦怠。

永遠(yuǎn)保持教學(xué)的熱情吧，這份熱情會提醒你每個孩子都是值得探究和關(guān)注的個體。

永遠(yuǎn)保持教學(xué)的熱情吧，這份熱情會讓你站在講臺上發(fā)自內(nèi)心地微笑，微笑如春風(fēng)般常駐你的臉龐。

2.把“愛與尊重”視為基本的職業(yè)道德

要做一個有愛心、懂得尊重學(xué)生的教師。愛是一種發(fā)自于內(nèi)心的情感，愛是自由的，可以愛，也可以不愛。我要說的是，做一名教師，對自己的學(xué)生一定要有愛。沒有人能解釋產(chǎn)生愛的原因，也沒人解釋為什么愛有時會釋放如此強(qiáng)大的力量和功效。愛心教育創(chuàng)造奇跡的數(shù)不勝數(shù)，這是一劑教育良藥，甚至仙藥。于永正老師曾說：教育有時真的很簡單，只要從‘心開始，伸手就能成功。

對于成績優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生，教師的愛可以錘煉其意志、幫助其樹立高遠(yuǎn)理想，茁壯成長；對于身處弱勢的，問題重重的學(xué)生，教師的愛可以表現(xiàn)為關(guān)心體貼呵護(hù)，使之?dāng)[脫自卑，增強(qiáng)走出困境的信心和勇氣。

對學(xué)生有愛，就不會傷害每一個學(xué)生；就不會忽略每一個學(xué)生；也不會敷衍每一個學(xué)生。

尊重他人是一種高尚的美德，是個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。作為教師，尊重自己的學(xué)生應(yīng)該成為一種基本的職業(yè)道德。只有從心里尊重學(xué)生，才能真正建立民主平等和諧的師生關(guān)系，而不是停留在口號式的語言與條文式的文字里。

尊重是相互的。學(xué)生尊重老師，秉承古訓(xùn)；老師尊重學(xué)生，師德使然。一個能感受到被尊重的學(xué)生會欣然接受老師的教誨，一個尊重學(xué)生的老師必然贏得學(xué)生更多的尊重。

3.把“幽默風(fēng)趣”作為教學(xué)智慧來培養(yǎng)和追求

2008年舉世矚目的北京奧運(yùn)會開幕式上展現(xiàn)出的2008張世界各地兒童的笑臉一定永遠(yuǎn)定格在人們的心上。笑是最美的表情，孩子的笑臉是最純真的圖案，這樣的笑臉也應(yīng)該經(jīng)常出現(xiàn)在課堂上。

教師面帶微笑走上講臺，這是一種情緒醞釀和影響。要成為一名幽默風(fēng)趣的教師不僅僅是開幾個玩笑，講幾個笑話，我們要把“幽默風(fēng)趣”作為一種教學(xué)智慧來培養(yǎng)和追求，作為一種教學(xué)風(fēng)格來塑造。

“聊課”“玩課”這應(yīng)該是幽默風(fēng)趣的智慧教師所創(chuàng)造的美好境界吧？

要豐富自己的教學(xué)語言，才會有余音繞梁、令人回味的風(fēng)趣幽默。

要培養(yǎng)和錘煉自己的教學(xué)機(jī)智，在與學(xué)生對話交流、解惑答疑、指導(dǎo)評價時，就會自然流淌出風(fēng)趣幽默。

要鉆透文本，做到胸有成竹，要駕馭課堂，做到收放自如，這樣幽默風(fēng)趣才會真正為教育教學(xué)服務(wù)。

4.擁有可為表率的良好素養(yǎng)和品質(zhì)

學(xué)高為師，身正為范。有學(xué)識，有修養(yǎng)，這樣的教師才能為人師表。

教師要重視培養(yǎng)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，能勝任本學(xué)科的教學(xué)需要，努力在學(xué)生心目中樹立學(xué)識淵博、教學(xué)技能精湛的教師形象。

有位教育家說過，當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，這樣的教育往往是失敗的。教師要以榜樣的力量教育和引導(dǎo)學(xué)生。要求學(xué)生尊重別人，教師首先要尊重學(xué)生；要求學(xué)生彬彬有禮，教師首先要舉止文明；要求學(xué)生和書籍交朋友，教師就要做到手不釋卷，如此等等。在教育上，沒有什么比活生生的榜樣的力量更強(qiáng)大，更令人信服的了。

到底應(yīng)該成為什么樣的教師？也許，我們一輩子都在追尋著答案，也許，在不同的教育年代和教育形式下會有不一樣的答案，但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會改變，那就是，我們要努力成為學(xué)生眼中的好教師。

（陳紅芳，泰州市城東中心小學(xué)，225000）