吳春英 李闖

北京市大興區(qū)青云店鎮(zhèn)第一中心小學(xué)始建于1886年，在學(xué)校文化建設(shè)進程中，學(xué)校結(jié)合自身實際及地域特征，積極營造和諧、人文的校園環(huán)境，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，展現(xiàn)中國文化、家鄉(xiāng)文化和學(xué)校文化，讓學(xué)生在校園內(nèi)處處都能學(xué)到知識，處處都能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校緊緊圍繞“弘揚傳統(tǒng)文化，注重養(yǎng)成教育，培育具有民族優(yōu)秀品質(zhì)和時代精神的中國少年”的辦學(xué)目標(biāo)，進一步發(fā)展學(xué)校特色，“運用研究性學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建校本課程體系”，努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

首先，建立了國學(xué)經(jīng)典文化墻、“歲寒三友”主題園和學(xué)生綜合實踐園。學(xué)校在校園東墻建立了國學(xué)經(jīng)典文化墻，努力讓學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。“歲寒三友”主題園是學(xué)校精心設(shè)計的第二課堂，我們以植物中“歲寒三友”（松竹梅）為主題，滲透3種植物所代表的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力及搜集處理信息的能力等。為了使學(xué)生增長知識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)校還在校園有限的面積里科學(xué)規(guī)劃，合理開發(fā)，充分挖掘可利用的資源，建設(shè)了近670平方米的學(xué)生綜合實踐園，為學(xué)生的實踐活動提供了堅實的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校大力發(fā)揮櫥窗的教育引領(lǐng)作用，在宣傳櫥窗設(shè)置了辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、公示欄、德育教育、研修班成果、師生風(fēng)采、學(xué)校榮譽等版塊，對學(xué)生形成有效的思想影響和行動引導(dǎo)，使櫥窗真正成為學(xué)校教育教學(xué)工作的有效載體和主陣地，從而激勵師生更好地學(xué)習(xí)、工作。

學(xué)校還精心設(shè)計了教學(xué)、辦公、實踐三個區(qū)的樓道教育主題，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)，圍繞關(guān)于“十大傳統(tǒng)美德”（忠孝、禮義、誠信、勤儉、廉恥）以及“花中四君子”（梅蘭竹菊）的經(jīng)典詩詞文賦，以經(jīng)典詩文、美德故事的形式對五層教學(xué)樓進行逐層設(shè)計，通過樓內(nèi)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。學(xué)校對實驗樓也進行了逐層設(shè)計，設(shè)置了師生閱覽室、科學(xué)實驗室、美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室等，精選了科學(xué)家故事等，介紹科技藝術(shù)知識，展示學(xué)生在科技、藝術(shù)方面的豐碩成果。

用心打造課程文化

學(xué)校堅持“讓每一名學(xué)生健康全面成長”的教育理念，多渠道挖掘地域教育文化資源及校園內(nèi)部教育資源，確立教育主題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐，開展系列研究性學(xué)習(xí)實踐活動。

我們以綜合實踐活動課程為切入點，依托國家級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)校本化實施的實踐與研究》，使國家課程校本化實施。自2010年起，學(xué)校組織了多層次的專題培訓(xùn)，還編寫了《研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》用書及《學(xué)生實踐手冊》，精心設(shè)計了“植物探秘、古詩探究、特色畫、校內(nèi)探究、研究性學(xué)習(xí)”主題單元，有效地進行學(xué)科整合，給學(xué)生提供自主實踐、自主探究的空間。

學(xué)校還組織教師通過多方調(diào)研與學(xué)習(xí)，編寫了《古鎮(zhèn)風(fēng)情》、《傳統(tǒng)美德故事精選》、《花中四君子》等，開發(fā)了空竹、民族鼓、戲曲、燙畫、陶藝、象棋等課程，開設(shè)了課間七分鐘課程，創(chuàng)編了“國學(xué)”韻律操，成立了“紅通社”紅領(lǐng)巾編輯部、紅領(lǐng)巾廣播站和國旗護衛(wèi)班等，打造多元化課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。

積極搭建活動平臺

學(xué)校通過舉辦讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，開展個人風(fēng)采展示、經(jīng)典誦讀、讀書成果展示、小練筆競賽、學(xué)生小社團展示等活動；通過日常評選讀書小標(biāo)兵（小學(xué)士、小碩士、小博士）、文明禮儀之星、學(xué)習(xí)之星、希望之星、環(huán)保之星、安全自護之星以及評選書香班級和學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)秀班集體等，運用多元評價，關(guān)注過程，為學(xué)生搭建更廣闊的展示舞臺，使情景德育入心移情，真正做到環(huán)境育人、活動育人。

為了實現(xiàn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展，我們將不斷探究，不斷積淀，使學(xué)校真正成為師生共同成長的學(xué)園、樂園和家園！■

□編輯 吳君