曹玲

摘要 高等職業(yè)教育改革勢(shì)在必行。高職高專(zhuān)外語(yǔ)教學(xué)重心逐步轉(zhuǎn)向?qū)ｉT(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)（ESP）。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外有關(guān)ESP研究，得出ESP課程設(shè)置對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)定位影響很大。強(qiáng)調(diào)在高職院校設(shè)置ESP課程的必要性及可行性，希望ESP教學(xué)能夠得到重視，讓ESP成為高職教學(xué)主題，旨在推動(dòng)以ESP為重點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞 專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)；課程設(shè)置；英語(yǔ)教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2012)12-0061-02

Needs Analysis on ESP Curriculum Setting in Vocational Colleges//Cao Ling

Abstract The higher occupation education reform is imperative. Foreign language teaching in vocational colleges gradually shifts the focus to ESP. Through studying domestic and international relevant literature on ESP to conclude that ESP curriculum setting has great influence on orientation of higher vocational English teaching. It is emphasized that setting ESP curriculum in higher vocational colleges is necessary and feasible. Hope ESP teaching can get attention and make ESP teaching in higher vocational colleges become the theme, which aims to promote ESP as the focus of the reform of English teaching.

Key words English for Special Purpose; curriculum setting; English teaching reform

Authors address Heilongjiang State Farms Science Technology Vocational College, Harbin, China 150431

2001年中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，2008年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)成功舉辦，2010年上海世博會(huì)也已成功閉幕，素有“小奧運(yùn)會(huì)”之稱的第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)也于2011年8月在深圳舉行……高校學(xué)生憑借流利的英語(yǔ)表達(dá)能力為大型國(guó)際活動(dòng)提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是這些活動(dòng)成功舉辦的重要保證。這些大型國(guó)際活動(dòng)在我國(guó)的成功舉辦有助于推動(dòng)我國(guó)高校英語(yǔ)教育的改革。市場(chǎng)對(duì)那些既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)又精通外語(yǔ)的復(fù)合型人才的需求也呈逐級(jí)攀升的態(tài)勢(shì)。國(guó)內(nèi)高校的ESP教育就是為培養(yǎng)這樣的復(fù)合型人才，來(lái)滿足經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要。

1 ESP的定義、特征

專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（English for Specific Purposes，簡(jiǎn)稱ESP），是指與某種特定職業(yè)與學(xué)科相關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程（Hutchinson and Waters，1987），如商務(wù)英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、金融英語(yǔ)、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、營(yíng)銷(xiāo)英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)等，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生在一定工作環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)開(kāi)展工作的能力。綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的研究，將其共性最大的4條作為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的特點(diǎn)：1）專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)范疇；2）專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)與某種學(xué)科緊密聯(lián)系；3）專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)反映學(xué)習(xí)者的需要；4）專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用技能。

Hewings（2002）曾就ESP研究的地域、主題和引用的文獻(xiàn)3個(gè)方面對(duì)近20年來(lái)的ESP教學(xué)研究現(xiàn)狀作了詳盡的分析，并指出未來(lái)的ESP發(fā)展將呈現(xiàn)出5個(gè)特點(diǎn)：1）ESP的研究實(shí)踐在區(qū)域上呈現(xiàn)國(guó)際化，尤其是中、東歐和中國(guó)ESP研究數(shù)量增長(zhǎng)明顯；2）ESP課程更加專(zhuān)業(yè)化；3）商務(wù)英語(yǔ)課程增加迅猛；4）體裁分析、語(yǔ)料庫(kù)分析和系統(tǒng)功能語(yǔ)法的理論和方法對(duì)ESP的發(fā)展將持續(xù)影響；5）英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言的影響對(duì)ESP項(xiàng)目繼續(xù)發(fā)揮重要影響。

2 高職高專(zhuān)開(kāi)設(shè)ESP課程的必要性及可行性

2.1 必要性

1）隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化發(fā)展，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各領(lǐng)域與國(guó)際社會(huì)的交往也日益頻繁和密切，國(guó)內(nèi)的合資、外資企業(yè)的數(shù)量越來(lái)越多，并對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)作出巨大貢獻(xiàn)。中國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求日益增大，對(duì)其英語(yǔ)交際能力和崗位實(shí)際操作能力也提出更高要求。英語(yǔ)水平不僅被作為衡量人才素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，更起到提升職業(yè)技術(shù)能力、增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的作用。人們比以往更加迫切需要英語(yǔ)進(jìn)行溝通、交流、學(xué)習(xí)。在全球化背景下，英語(yǔ)教師的教學(xué)方法和觀念應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的變化，與時(shí)俱進(jìn)，積極促進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。形成于20世紀(jì)60年代，蓬勃發(fā)展至今的新興學(xué)科ESP可以為探索高職英語(yǔ)人才的培養(yǎng)提供一個(gè)有效的模式。

2）高職英語(yǔ)教學(xué)基本上是沿襲普通高等教育英語(yǔ)教學(xué)的做法。教材的選擇、教學(xué)方法和教師的挑選幾乎都是以普通高等教育為參照，偏離了以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的高職教育觀，忽視了人才培養(yǎng)要滿足職業(yè)崗位的綜合能力和素質(zhì)的需要。另一方面，高職高專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)水平不能與普通本科高校的學(xué)生同日而語(yǔ)，尤其是應(yīng)用能力，更是參差不齊。枯燥單一的語(yǔ)言知識(shí)灌輸，使原本英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更失去信心和興趣。所以必須根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)、調(diào)整好教學(xué)層次，突出職業(yè)崗位的重點(diǎn)能力，有所側(cè)重，并使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)語(yǔ)言技能協(xié)調(diào)發(fā)展。如果不思變，仍然沿用以前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，勢(shì)必被社會(huì)所淘汰，說(shuō)得更嚴(yán)重些，是被學(xué)生所淘汰。所以，在高職院校開(kāi)設(shè)ESP課程非常有必要。

2.2 可行性

1）教育部高等教育司制定的《高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》明確指出：“英語(yǔ)課程不僅應(yīng)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實(shí)際使用語(yǔ)言的技能，特別是使用英語(yǔ)處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。”因此，公共英語(yǔ)作為高職院校的一門(mén)重要的公共必修課，其教學(xué)必須考慮學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求和用人單位的人才需求，滿足不同專(zhuān)業(yè)對(duì)它的不同要求。這就為高職院校的公共英語(yǔ)教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)與要求：公共英語(yǔ)教學(xué)必須服從專(zhuān)業(yè)，公共英語(yǔ)教學(xué)必須與相關(guān)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，公共英語(yǔ)教學(xué)必須引入ESP教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)出“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才”。2003年頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，為ESP教學(xué)的發(fā)展提供了可靠的政策和制度保障。

2）目前，ESP教學(xué)模式被廣泛地應(yīng)用到我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，增強(qiáng)了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果，也為高職院校引入ESP教學(xué)模式起到推波助瀾的作用。眾多研究指出，將ESP模式引入高職公共英語(yǔ)教學(xué)具有可行性，因?yàn)镋SP的性質(zhì)、特點(diǎn)及教學(xué)原則與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)相一致，適用于高職公共英語(yǔ)教學(xué)。并且高職公共英語(yǔ)需要將學(xué)習(xí)通用英語(yǔ)與學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員南京大學(xué)王守仁教授強(qiáng)調(diào)：ESP正是滿足學(xué)習(xí)者特殊需要的英語(yǔ)，最能體現(xiàn)“個(gè)性化”教學(xué)，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向。

3 結(jié)語(yǔ)

盡管從經(jīng)濟(jì)宏觀發(fā)展角度、從高職辦學(xué)原則出發(fā)，在高職院校開(kāi)設(shè)ESP具有必要性和可行性，但參看國(guó)內(nèi)ESP研究學(xué)者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查提供的數(shù)據(jù)，目前我國(guó)高校的ESP教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，甚至堪憂。雖說(shuō)很多院校開(kāi)設(shè)了建筑英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、機(jī)電英語(yǔ)、汽車(chē)英語(yǔ)等，但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式：采用閱讀和翻譯法、語(yǔ)法講解法，授課以漢語(yǔ)為主，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的ESP任課教師，等等。這就使得ESP課程的開(kāi)設(shè)處于邊緣狀態(tài)。

如何改變目前的ESP教學(xué)現(xiàn)狀？筆者建議：1）聘用博學(xué)敬業(yè)的ESP教師，凸顯“專(zhuān)業(yè)+語(yǔ)言”的教學(xué)特色；2）編寫(xiě)適宜高職學(xué)生特點(diǎn)的教材，加大鞏固練習(xí)的內(nèi)容；3）鼓勵(lì)公外教師承擔(dān)ESP教學(xué)，提高授課系數(shù)，或進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)；4）完善ESP課程設(shè)立機(jī)制。ESP不是一門(mén)課程，而是一個(gè)完整的教學(xué)體系——有一整套教學(xué)方案、課程實(shí)施的指導(dǎo)原則與方法。要得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，獲取多方支持。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)金莉副校長(zhǎng)在《中國(guó)ESP研究》創(chuàng)刊研討會(huì)開(kāi)幕式上的致詞中說(shuō)到：目前，ESP教學(xué)與研究仍然面臨不少困難，所有這些難題都需要集思廣益，在實(shí)踐中摸索，在戰(zhàn)勝困難中前進(jìn)。《中國(guó)ESP研究》在各位專(zhuān)家、學(xué)者的關(guān)懷下應(yīng)運(yùn)而生，擔(dān)當(dāng)起這份歷史使命。筆者堅(jiān)信，在人們的共同努力下，ESP教學(xué)與研究必將由小變大、由弱變強(qiáng)，為我國(guó)高校各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)國(guó)家急需的國(guó)際化人才作出更大貢獻(xiàn)！

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