王士新

小學數(shù)學作業(yè)評價是實施數(shù)學學習評價的重要組成部分，是課堂教學的延續(xù)，也是師生交流互動的又一種方式，評價是向學生反饋學習情況的一種形式，其目的是為了促進學生全面發(fā)展。近年來，我將“小學生數(shù)學書面作業(yè)評語”作為自己的研究課題，以“用有溫度的語言評價學生的作業(yè)”為嘗試目標，經(jīng)過一段時間的艱苦摸索、嘗試，我發(fā)現(xiàn)用寫評語的方式與學生進行無聲的交流，對學生的影響較大，能夠改變學生對作業(yè)不上心，寫好寫壞不在乎的現(xiàn)狀。