黃建朝

鄭州市部分公辦中學(xué)打著“師資交流”“教育集團”的旗號，通過民辦中學(xué)或培訓(xùn)機構(gòu)在全省范圍內(nèi)組織“小升初”考試，爭相“掐尖”招生，借機大肆斂財。這條越拉越長的黑色利益鏈，把許多面臨“小升初”的孩子家長變成了刀俎魚肉。（新華網(wǎng)）

素質(zhì)教育已經(jīng)喊了許多年，可一遇到現(xiàn)實的石頭就成了易碎的玻璃，只剩下了一地雞毛?？粗@條消息，任何一個關(guān)心教育的人士都會搖頭嘆息——這就是當(dāng)前的教育，這就是冷冰冰的現(xiàn)實。教育沒有變成學(xué)生成長的搖籃，反倒演變成了一個斂財?shù)臋C器，而在這個機器刀口上的就是那些我們視為明天太陽的少年兒童和他的家長們。

這被金錢綁架的教育是怎樣一個赤裸裸的“金錢至上”呢？教育部明文規(guī)定，任何義務(wù)教育學(xué)校包括民辦學(xué)校都不得采取任何形式的考試、考核、測試選拔學(xué)生，不得利用其他中介機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)變相違規(guī)招生。但是這項禁令在鄭州是一紙空文，眾多公辦學(xué)校一起上陣，浩浩蕩蕩的考試大軍，一個學(xué)校就是2萬多人參考，這是怎樣的觸目驚心？他們?yōu)槭裁淳透胰绱怂烈馔秊椋恳痪湓捑忘c破了其中的玄妙——“教育局大于教育部”。這話從何而來呢？第一，地方政府為了發(fā)展所謂的“大教育”，又不愿意投入。于是，點子自然就落到了“公私合辦”的身上。義務(wù)教育不能亂收費，我這收費誰還能管呢？第二，教育局這幕后推手是愈演愈烈的始作俑者。每一個“公私合營”，沒有教育局的審批和同意是絕不可能實施的。這樣，教育局不就可以從中漁利了嗎？再說，誰又不要政績呢，名校招生人數(shù)變相地擴大，對于政績自然有利。第三，那些聯(lián)合辦學(xué)的所謂“名?！弊匀灰步^不可能放過這樣的大好時機。培訓(xùn)收錢，“小升初”收錢，擇校收錢，既能保證生源，還能規(guī)避規(guī)章制度收費，也能提高福利待遇。你說，他們愿意放棄這樣的一個巨大的蛋糕嗎？

可是如此的“一切向錢看”，不要說解決教育資源配置的失衡，實現(xiàn)教育的公平，就是還學(xué)生一個自由呼吸、健康成長的學(xué)生時代都是一種妄想，還能給他們一種怎樣的教育和影響呢？

雖然早在2006年教育部、國務(wù)院糾風(fēng)辦、監(jiān)察部、發(fā)展改革委等部門聯(lián)合下發(fā)治理教育亂收費工作的實施意見，要求堅決制止以改制為名亂收費，進一步規(guī)范公辦學(xué)校辦學(xué)行為，嚴禁搞“校中?！薄耙恍芍啤焙鸵愿闹茷槊麃y收費之類行為，可是面對著鄭州市如此混亂無序的嚴峻形式，不知道這些部門會有怎樣的回答呢？讓我們拭目以待。